徐媛媛

閱讀理解就是看文章，解其意。文章內(nèi)容無(wú)外乎人，物和事。弄清人物關(guān)系，清晰事件情節(jié)，就會(huì)做好閱讀理解。學(xué)習(xí)英語(yǔ)科目的師生都知道“得閱讀者得天下”的道理。能夠做好閱讀理解，首先應(yīng)該有詞匯的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)了字，看懂了文章是提前，但是另外一方面也很重要，就是掌握一定的閱讀技巧，選出正確答案。更重要的是要轉(zhuǎn)變思想，因勢(shì)利導(dǎo)。處處從符合情節(jié)、心情、環(huán)境的順序出發(fā)考慮問(wèn)題，而不是抱著我選的答案為什么就是錯(cuò)的，老師就是照著答案講習(xí)題這樣的思想。中國(guó)古文有一篇《庖丁解?！?，最牛的廚師之所以“牛”是因?yàn)樗麄冋业健敖馀！钡那腥朦c(diǎn)，省時(shí)省力又省刀。那我們?yōu)楹尾荒茏プ∥恼碌年P(guān)鍵詞，關(guān)鍵字，關(guān)鍵句，按圖索驥，為我所用呢？

總結(jié)了學(xué)生這次周考測(cè)試，我有了以下心得：

一、明明白白作者心

我認(rèn)為抓住關(guān)鍵詞得洞察揣摩好作者真正的表達(dá)意圖，是做出正確選擇是閱讀技巧之一。

如：文章：If youre heading to Nantucket or the South of France this August， we envy you. But if youre trying to book an affordable ， last-minutes summer get way that wont be crowded with tourists， here are several helpful idea.

這是文章的第一自然段，關(guān)鍵詞在envy，affordable、not be crowded with……作者想表達(dá)什么意圖呢？瀏覽了文字，得出這樣的結(jié)論：

作者以先抑后揚(yáng)的手法，表現(xiàn)出要推薦出幾個(gè)affordable、not be crowded的游覽勝地給大家。先出現(xiàn)了一個(gè)地名：Nantucket or the South of France.如果你去這個(gè)地方，會(huì)遭到作者的“envy”，結(jié)合下文的“affordable”，我們可以推出Fauce這個(gè)地方的消費(fèi)價(jià)格不菲。作者因此鋪墊，因此引出自己的意圖：提出又經(jīng)濟(jì)又人少的又好玩的地方。通過(guò)對(duì)比，大多數(shù)都會(huì)青睞后者。如果學(xué)生們能掌握這幾個(gè)關(guān)鍵詞，弄清作者的表達(dá)實(shí)質(zhì)，就能做出這樣的試題：

4.What do these four destination have in common？

A. They are all coastal towns.

B. None of them are expensive and overcrowded.

C. They all belong to US.

D. They all serve up fresh lobster shacks. 答案：B

真是明明白白作者心，就等你的真理解?。?/p>

二、清清楚楚表達(dá)情

讀懂文章包含：弄清事件發(fā)展緣由，了解作者表達(dá)意圖，體會(huì)作者即時(shí)心境，產(chǎn)生共鳴心理傾向，才是真正的理解。很多同學(xué)總是說(shuō)：“我看懂了文章，怎么就是選錯(cuò)了選項(xiàng)？”看看是怎么選錯(cuò)的。

如：文章：I left home to support my sister in her efforts to presents a music festival. She live son the other side of the world and I went to visit her ，not wanting to leave and feeling like I was leaving home against my will. However， I wanted to show her my support because she is my only sister.

看完這段文字，讀者要知道兩個(gè)人，一個(gè)是“I”，一個(gè)是“my sister”；兩件事，一件是“resent a music festival”一件是“not wanting leave”。那“I”的即時(shí)即刻的心情是什么呢？于是出現(xiàn)考題：

6.How did the author feel when she left home？

A.Disappointed B.Worried C.Tired D.Unwilling

正確答案D，可有人選了B，這就是沒(méi)有體會(huì)即時(shí)即刻，觀此情此景了。作者離家時(shí)的心理活動(dòng)是：“不愿意?！倍皇牵骸皳?dān)心”。為什么同學(xué)們選“worried”？是因?yàn)橄挛闹校霈F(xiàn)丈夫遇颶風(fēng)留守而使作者擔(dān)心。但是，此時(shí)故事情節(jié)還沒(méi)發(fā)展到出現(xiàn)“丈夫”這個(gè)人物啊，故不能選用“worried”。是不是沒(méi)讀懂作者此時(shí)的心情??？

三、虛虛實(shí)實(shí)自己定

古人云：“一句話百樣說(shuō)?！边@話體現(xiàn)了英語(yǔ)的同義表達(dá)和反義互補(bǔ)。比如在猜測(cè)詞義題中：

（一）同義替換

7.What does the underlined “evacuated”mean？

A. Gathered B. Struggled C. Escaped D. Hid

很多同學(xué)能選出正確答案C。讓我們一起看原文：

…The hurricane was predicted to hit our city， and many people had already evacuated， but my husband chose to stay behind…

文中“the hurricane was predicted頭hit our city”是一個(gè)重要的事實(shí)。有同學(xué)說(shuō)不認(rèn)識(shí)predicted這個(gè)詞。

老師：“沒(méi)關(guān)系，認(rèn)識(shí)hurricane嗎？”

學(xué)生：“認(rèn)識(shí)。剛剛學(xué)過(guò)Module 3中的單詞?！?/p>

老師：“hurricane好事壞事？”

學(xué)生：“壞事。”

老師：“既然是壞事，大家躲不躲開(kāi)？”

學(xué)生：“躲開(kāi)。”

老師：“注意關(guān)鍵詞but。but后的表達(dá)既真實(shí)又重要。My chose to stay behind.…根據(jù)句意，丈夫選擇了留下。But表轉(zhuǎn)折，那前面的people就一定是……”

學(xué)生：“不留下！”

老師：“好，這幾個(gè)選項(xiàng)那個(gè)表示不留下？”

學(xué)生：“escape”

老師：“Bingo！”

文字 碼了幾行，句子列了幾個(gè)，到底哪里真，哪里假？霧里看花終不妥，撥云見(jiàn)日才成功！抓住要害，選出正確答案。

（二）反義互補(bǔ)

看原文：The report also found that fewer than one-third of Queenslands sugar plantations used techniques to reduce the use of pesticides. Only 28 percent of land managers managed their land properly. They had reduced harmful water to protect the health of the beef…

針對(duì)選題：

11. What do we know about the majority of the land managers in Queensland？

A. They were tough to deal with

B. They failed to manage their land properly.

C. They reduced the amount of harmful water.

D. They were eager to quit pesticide soon.

正確答案是：B。這道題的錯(cuò)誤率很高。此句有兩個(gè)反駁點(diǎn)：1.原文用的時(shí)態(tài)had reduce；選項(xiàng)用的時(shí)態(tài)：reduced。完全是兩個(gè)不同的時(shí)態(tài)，完全差了一個(gè)時(shí)間段的??！原文可以表達(dá)“他們?cè)?jīng)減少了排放量……”是過(guò)去的過(guò)去。選項(xiàng)表達(dá)的只是過(guò)去。2.題干中的majority是一個(gè)需求數(shù)量的詞，因此，注意本文的表達(dá)數(shù)量的詞，是多還是少？由于問(wèn)題的側(cè)重點(diǎn)不同，因此做出了不同的選擇。

可見(jiàn)，理解正說(shuō)反問(wèn)，學(xué)會(huì)相依互補(bǔ)，才能弄清虛實(shí)，得出正確結(jié)論。

四、形形色色辯題型

1.閱讀理解的第一篇文章往往是找信息題。這類(lèi)文章里的大寫(xiě)詞多。我們一定朝著人名，地名，建筑名，方向考慮。這個(gè)世界上除了人就是物，跑不了這兩類(lèi)。此題類(lèi)易出現(xiàn)時(shí)間，價(jià)格，度量單位等數(shù)字。

2.還有一種題型是選“title”這就是總結(jié)歸納題，語(yǔ)文考試題中也第常有，尤其是九年級(jí)閱讀中出現(xiàn)的較多。遇到這種題型，要做個(gè)假設(shè)。如果你用選的題目考篇文章，內(nèi)容是否能與本文相符？

以上是我通過(guò)學(xué)生的一次周測(cè)總結(jié)的幾點(diǎn)閱讀技巧。所謂技巧也是熟能生巧。“授人以魚(yú)不如授人以漁”。傳授了方法，就像讓學(xué)生擁有點(diǎn)石成金的手指，讓每位同學(xué)都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中綻放熠熠奪目的光彩！