麥金煥

【摘 要】小學(xué)體育是小學(xué)生德育中必須重視的一門課程，無論是對學(xué)生的身體素質(zhì)，還是培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉都是有著非常重要的幫助。此篇文章就是圍繞這個(gè)思想重點(diǎn)來探討它的意義所在，并且給教學(xué)中提出了相關(guān)的德育知識措施，讓小學(xué)體育教學(xué)做一個(gè)基本的參考。

【關(guān)鍵詞】德育教育；小學(xué)；體育教學(xué)

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展以及國家對素質(zhì)教育的重視，目前小學(xué)體育也是教學(xué)中素質(zhì)教育的重要部分，也越來越受重視。在小學(xué)體育教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生提升自己的體育知識和各方面的綜合技能，還要教他們做人的道理，教育學(xué)生們?nèi)绾巫鋈俗鍪?。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育具有十分重要的意義?；诖?，筆者進(jìn)行了相關(guān)介紹。

一、體育教學(xué)中德育滲透的必要性

體育是學(xué)校教育的一部分，目的是培養(yǎng)品德、心理健康、社會健康、社會適應(yīng)能力的全面型人才。德育，既是體育與健康教學(xué)目的的重要組成部分，同時(shí)，體育與健康教學(xué)內(nèi)容廣泛，又為實(shí)施德育提供了豐富材料。從體育教材的性質(zhì)來看，具有鮮明的德育特點(diǎn)，從體育課“身教勝于言教”的特點(diǎn)上看，有利于德育工作的開展。如何掌握學(xué)生心理進(jìn)行教育，對教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要[1]。在體育教學(xué)中滲透德育教育，并且根據(jù)學(xué)生的不同年齡段和不同的生理、心理特征，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中去，真正做到通過德育教育使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中積極、健康向上。因此，體育教學(xué)應(yīng)成為德育教育的主陣地，成為德育的宣傳窗口。

二、體育教學(xué)中德育滲透的途徑

1.結(jié)合課堂常規(guī)，滲入思想品德教育

小學(xué)體育教學(xué)課堂一般是制度化、規(guī)范化各種學(xué)科的要求和措施，教師和學(xué)生應(yīng)該在體育課中觀察。建立和完善體育教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容，培養(yǎng)老師們良好的工作作風(fēng)，同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，預(yù)防突然發(fā)生的事故，使體育教育教學(xué)更加規(guī)范、科學(xué)，有制度。除了有政府相關(guān)部門的管理和規(guī)劃建立意外，老師們還應(yīng)該積極配合完成各項(xiàng)內(nèi)容。

（1）課前常規(guī)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該有個(gè)模范榜樣作用，因?yàn)閷W(xué)生一切都是跟著老師學(xué)起的。體育教師更應(yīng)該自我規(guī)范，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，起到一個(gè)模范代表的作用帶動學(xué)生的積極性。教師的言傳身教和各種行為對孩子起著至關(guān)作用，甚至影響著孩子的一生。體育教師必須嚴(yán)于律己，遵守各種考核制度。一旦學(xué)生有不達(dá)標(biāo)的行為，體育老師要及時(shí)制止，并且指導(dǎo)學(xué)生的行為。例如，在課前休假時(shí)，作者要求學(xué)生必須要有家長簽名，由于緊急情況不能參加，由教師負(fù)責(zé)或任課教師說明。這樣，就可以有效地避免學(xué)生在體育教學(xué)過程中所隱藏的情況導(dǎo)致事故，提高體育教學(xué)的安全系數(shù)，并杜絕個(gè)別學(xué)生逃課，假裝生病的情況發(fā)生。

（2）課中常規(guī)。在課堂教學(xué)的過程中，存在著許許多多的不確定因素，學(xué)生們難免在任何時(shí)間里犯一些錯(cuò)誤，那么教師要仔細(xì)觀察學(xué)生們的一舉一動，要學(xué)生們聽老師安排并且養(yǎng)成遵守秩序的好習(xí)慣，并且積極的指導(dǎo)學(xué)生。在體育課堂上，教師要巧妙地利用這一點(diǎn)，對學(xué)生實(shí)施正面教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵和表揚(yáng)。對于一些存在不良行為現(xiàn)象的學(xué)生，教師不能只是單純地訓(xùn)斥，而是應(yīng)該以幫扶和愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，指出他的缺點(diǎn)和不足，并讓學(xué)生明白這種行為是不對的，再幫助學(xué)生找到問題的原因，提出改進(jìn)的方法。這樣，不僅學(xué)生樂于接受，心服口服，而且還會積極改正，提高認(rèn)識。

（3）課后常規(guī)。下課前，把重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)、總結(jié)以及收集設(shè)備等課后日常工作上，可以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)思考、善后處理的好習(xí)慣。經(jīng)常有些對體育熱愛的學(xué)生主動幫忙老師收集各種體育教材，組織體育活動和場地，這樣的情況老師們應(yīng)該當(dāng)眾給予表揚(yáng)。這種方法能促使學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和好的工作態(tài)度，同時(shí)還便于體育課的教學(xué)跟體育器材的維護(hù)，老師給學(xué)生做了好的榜樣。為了讓每一個(gè)班級都具有較強(qiáng)的組織紀(jì)律、道德意識和集體榮譽(yù)感，可建立詳細(xì)的課堂評分制度，分“優(yōu)”“良”“中”“差”四個(gè)等級來評價(jià)每個(gè)班級每一堂體育課的整體綜合表現(xiàn)，期中、期末進(jìn)行評比，年段集合時(shí)進(jìn)行表彰獎勵，從而有效地增強(qiáng)了班級的凝聚力[2]。在參加各級各類體育競技、比賽中，筆者所任教的班集體、學(xué)生個(gè)人均能表現(xiàn)出較好的集體榮譽(yù)感。

2.結(jié)合教材特點(diǎn)，滲入思想品德教育

在體育教材比較繁多的情況下，應(yīng)該根據(jù)教材應(yīng)有的特點(diǎn)來挖掘挖掘教學(xué)材料中的德育因素，結(jié)合教學(xué)課堂的實(shí)際情況，滲透道德教育。比如通過踢足球、拉河、玩游戲、賽跑等比賽項(xiàng)目，對學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神、頑強(qiáng)拼搏意志進(jìn)行有效培養(yǎng)。還可以用隊(duì)行教學(xué)來滲透學(xué)生們的集體思想教育和紀(jì)律組織意識。運(yùn)用各種有技巧有挑戰(zhàn)的體育運(yùn)動對學(xué)生們的品質(zhì)培養(yǎng)。體育老師要給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，既要嚴(yán)密的組織學(xué)生們活動，又要有獎有懲。

（1）短跑教學(xué)。在起跑教學(xué)前，要重點(diǎn)講明起跑在品德上的要求，要實(shí)事求是，在規(guī)則上要求必須聽到槍聲后才能起動而絕不能猜口令，存在僥幸心理而采取投機(jī)行動“搶跑”，有意識地培養(yǎng)學(xué)生精力集中的習(xí)慣和實(shí)事求是的品德。

（2）耐久跑教學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女較多，很多學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕吃苦。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識地培養(yǎng)他們的吃苦精神，讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉。

（3）跳躍障礙或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)。在縱箱分腿騰越教學(xué)中，從一些同學(xué)的素質(zhì)、技術(shù)來看，完成動作是沒有問題的，可他們就是不敢過箱。在跳躍練習(xí)中過低桿時(shí)技術(shù)動作很好，還可以把橫桿升起不少，但橫桿一升高動作就變形了。這是因?yàn)榫褚蛩仄鹆撕艽笞饔?。我們通過這些項(xiàng)目的教學(xué)，有意識培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢果斷的意志品質(zhì)和不怕困難、不怕失敗的精神。

3.結(jié)合突發(fā)事件，滲入思想品德教育

教師必須和學(xué)生持續(xù)的交流互動才能完成體育教育。在師生互動的過程中，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可能出現(xiàn)緊急情況。例如，在一次五年級“接力”跑教學(xué)中，由于前面的學(xué)生預(yù)跑速度不夠，導(dǎo)致后面的學(xué)生在進(jìn)行交接棒時(shí)將他撞倒了，雖然當(dāng)時(shí)也完成了比賽，但是這個(gè)小組未能獲得勝利，整組學(xué)生悶悶不樂，兩個(gè)當(dāng)事者更有吵架的趨勢。針對這種狀況，可通過以“放大閃光點(diǎn)”的方法化解矛盾。筆者搭著兩個(gè)“當(dāng)事者”的肩膀，面對全班學(xué)生說：“剛才這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)十分勇敢，即使摔倒了還堅(jiān)持跑完全程，完成比賽，我建議大家給他們以鼓勵的掌聲！”在大家的掌聲中，筆者才繼續(xù)教育學(xué)生：“不論是場上的隊(duì)員，還是場下的同學(xué)，都需要互相支持和信任，需要有‘無論輸贏，我們都一起堅(jiān)持到最后的精神，希望同學(xué)們要有健康陽光的心態(tài)，學(xué)會寬容，坦然接受失敗?！痹隗w育教學(xué)中，有些學(xué)生急功近利，還有的同學(xué)為了取勝故意撞到同學(xué)或者作出傷害他人行為，老師們都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行阻止和指導(dǎo)，教育學(xué)生要有公平、公正的思想。要讓學(xué)生們明白比賽取決于智慧、技巧和力量來對抗競爭對手，從而贏得大家的尊重，這次勝利是有意義的。

三、結(jié)束語

綜上所述，體育教學(xué)和德育教育是相輔相成的，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育，能夠在鍛煉學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格的道德品質(zhì)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)的開展中，教師要從教學(xué)的各個(gè)方面，加強(qiáng)對德育教育的滲透，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及突發(fā)情況，做好思想品德教育工作，從而促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)以及道德品質(zhì)的共同提高。

參考文獻(xiàn)：

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[3]常雪麗.論德育在小學(xué)體育教學(xué)之滲透[J].教育現(xiàn)代化，2017，03（4）：20-23