曉恭

當(dāng)前，我們正處在進一步鞏固和深化教育綜合改革的新的歷史時期，必須立足于建設(shè)中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。教育大計，教師為先。教師是立教之本、興教之源，是教育改革與發(fā)展的第一資源，是深化教育綜合改革的動力源泉。

建設(shè)中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，“中國特色”是教育改革的核心和前提，必須明確立德樹人的根本任務(wù)，加強社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自立、自強；必須促進教育公平，提高教育質(zhì)量，體現(xiàn)以人民為中心的發(fā)展思想，回應(yīng)人民群眾的關(guān)切；必須深化教育體制機制改革，使其更加符合教育規(guī)律，更加符合人才成長規(guī)律；必須堅持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建中國特色的社會主義教育。

首都新的城市戰(zhàn)略定位是全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心。面對這一戰(zhàn)略定位，首都教育理應(yīng)也必須成為四個中心建設(shè)的基礎(chǔ)和支撐，要全方位貫穿和融合到四個中心建設(shè)之中。教育培養(yǎng)未來的一代新人，要明確政治中心需要有國家意識、民族自豪感的一代新人來駐守；文化中心需要有民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和品質(zhì)要素的一代新人來承載；國際交往中心需要有文化自信的一代新人去駕馭；科技創(chuàng)新中心更是依賴于有獨立意識、探究欲望、善于動手實踐和創(chuàng)造的一代新人來實現(xiàn)。

教師是學(xué)生成長的引路人。高質(zhì)量的教師隊伍是教育綜合改革取得成功的重要因素。教師隊伍建設(shè)迫切需要適應(yīng)時代要求，著眼于教師的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，全面提升育人水平。我們要以提升教師教育質(zhì)量為核心，以教師教育體系建設(shè)為支撐，以教師教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為動力，推動教師教育與成長朝著創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、綠色、共享的方向發(fā)展，著力培養(yǎng)和造就面向未來的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。

教育既是民生需求，更是民族的、國家的大業(yè)，承載著一個國家和民族的未來和希望。培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人的問題是教育的“第一質(zhì)量”。教師肩負(fù)著為社會培養(yǎng)一代新人的重任，要牢記立德樹人之教育根本，努力成為有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心的好老師，為首都教育改革和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

2017年9月10日，我們將迎來第33個教師節(jié)，祝愿所有的教師節(jié)日快樂！

編輯 王雪莉endprint