肖謹(jǐn)

【摘要】興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，小學(xué)英語(yǔ)教師是學(xué)生在人生中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段，因此小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的最為重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，情景教學(xué)適應(yīng)當(dāng)前的小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)情況，我們必須在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用情景教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；興趣；情景教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0082-02

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化讓英語(yǔ)越來(lái)越重要，許多國(guó)家和地區(qū)在基礎(chǔ)教育中就把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，也有相當(dāng)一部分國(guó)家把英語(yǔ)作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并把英語(yǔ)放下了較為重要的地位，中國(guó)積極參加全球交流，更把英語(yǔ)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的必須科目。但是當(dāng)前社會(huì)中雖然英語(yǔ)課程已經(jīng)展開(kāi)，在小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中小學(xué)英語(yǔ)教育的傳統(tǒng)方法讓然占有主導(dǎo)地位。英語(yǔ)課上一般采用的教學(xué)方法主要是講解法、練習(xí)法、背誦法。有時(shí)候是教師帶著同學(xué)讀或者是學(xué)生跟著磁帶讀。被動(dòng)的學(xué)習(xí)導(dǎo)致當(dāng)前我過(guò)小學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)較差，而真正提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力就應(yīng)該從源頭抓起，在啟蒙階段就應(yīng)該用正常的方式進(jìn)行教授學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從小學(xué)生開(kāi)始就能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情景教學(xué)非常適合小學(xué)生的心里特點(diǎn)，激發(fā)小學(xué)生的好奇心，從內(nèi)心深入增加學(xué)生的求知欲，從而激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓被動(dòng)的教學(xué)變成小學(xué)生自助學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、情景教學(xué)法

情景教學(xué)的方法由英語(yǔ)學(xué)者提出，在情景發(fā)創(chuàng)建之初唄成為口語(yǔ)法，50年代后逐漸改為情景法，70年代后期這種教學(xué)手法逐漸被引入中國(guó)的教學(xué)生活中，情景教學(xué)主要是通過(guò)設(shè)計(jì)出一些真實(shí)性和準(zhǔn)確性的具體場(chǎng)合進(jìn)行形象和語(yǔ)言功能的演練，并通過(guò)所教的語(yǔ)言知識(shí)逐漸提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，讓學(xué)生從聯(lián)系的實(shí)踐中逐漸的找到學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生處身與生動(dòng)形象并且較為有趣的情境中，讓自己的感情投入、思想活躍其中。讓學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固學(xué)到的知識(shí)，逐漸鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更主動(dòng)的參與到課堂的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生通過(guò)彼此的交流不斷的提升自己的語(yǔ)言能力，增加自己的自信心。

二、適用于小學(xué)生的情景教學(xué)法

課堂氣氛在教學(xué)過(guò)程中可以說(shuō)是至關(guān)重要的一部分，通過(guò)情景教學(xué)能夠讓師生雙方通過(guò)活動(dòng)的制約性不斷的發(fā)揮教學(xué)效果。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)該充分利用小學(xué)生活潑好動(dòng)模仿能力超強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)生記憶力最好的年華充分提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，努力通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言場(chǎng)景不斷的豐富學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，生動(dòng)活潑的進(jìn)行多種語(yǔ)言聯(lián)系，常用的適用于小學(xué)生情景教學(xué)的方法有以下幾種。

1.課堂交際法

課堂用語(yǔ)交際法主要是通過(guò)師生在課堂中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交流，教師在授課的時(shí)候盡量運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，從簡(jiǎn)單的課堂問(wèn)候到后期的提問(wèn)都應(yīng)該運(yùn)營(yíng)所學(xué)的語(yǔ)言，創(chuàng)建好良好的語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)而能夠通過(guò)濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍讓學(xué)生自始至終都運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，多為生活中比較常見(jiàn)的事物，教師可以借助事物和圖片等，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。更應(yīng)該增加學(xué)生接觸外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，充實(shí)語(yǔ)言的活動(dòng)內(nèi)容。

2.實(shí)物、圖片法

組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答辨別實(shí)物內(nèi)容，可以通過(guò)組織多種語(yǔ)言的實(shí)踐游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲和圖形對(duì)單詞進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，這種方法比較直觀可以讓學(xué)生快速記憶。及入駐教學(xué)手段能夠動(dòng)員所有的學(xué)生的感覺(jué)器官和感知能力，要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)增加小學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的理解和以及，也能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

3.角色表演法

通過(guò)扮演覺(jué)得能夠讓學(xué)生身臨其境的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行會(huì)話表演可以不斷聯(lián)系自己的語(yǔ)言能力，也可以制作簡(jiǎn)單的道具，運(yùn)用講臺(tái)作為表演的舞臺(tái)讓學(xué)生表演小話劇等也是不錯(cuò)的選擇，讓學(xué)生全部進(jìn)入角色，引起圍觀學(xué)生的高度關(guān)注，可以充分發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氛圍較為輕松，也達(dá)到了提高口頭表達(dá)的能力。

4.唱英文歌

歌曲是人類(lèi)一種美麗的語(yǔ)言，可以通過(guò)英語(yǔ)歌曲讓學(xué)生表達(dá)出自己的思想感情，無(wú)論什么年齡段的人都可以唱歌，活潑的孩子更應(yīng)該唱歌，我們可以通過(guò)自己交給孩子一些比較簡(jiǎn)單的英文歌曲，讓學(xué)生真正的快樂(lè)起來(lái)。

5.多媒體輔助教學(xué)

多媒體教學(xué)的發(fā)展對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著至關(guān)重要的作用，我們可以通過(guò)播放英文動(dòng)畫(huà)片、色彩斑斕的圖片、內(nèi)容豐富的異國(guó)風(fēng)情不斷的影響學(xué)生，讓學(xué)生身臨其境感受到英語(yǔ)國(guó)家文化、語(yǔ)言的魅力。在條件允許的情況下我們可以多運(yùn)用多媒體可見(jiàn)，讓學(xué)生模仿影片中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

興趣是學(xué)生最好的老師也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，所以我們應(yīng)該運(yùn)用興趣讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)積極的。反之，學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣的向?qū)?，就很容易成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種沉重負(fù)擔(dān)，課堂的教學(xué)氛圍也會(huì)變得沉悶，情景教學(xué)的方法可以讓學(xué)生的好奇心增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生思維，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性的目的，在學(xué)生啟蒙教學(xué)的開(kāi)端為學(xué)生打下終身的良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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