陳滿勝

摘 要：物理是從初二開始開設(shè)的一門課程，是一門理科。物理不僅是中考必考的科目，更是高中要學(xué)的一門學(xué)科。因而，初中物理是非常重要的一門學(xué)科。正所謂萬事開頭難，在初中物理教學(xué)的過程中，教師不僅要注重提高學(xué)生的物理成績，還要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。經(jīng)過長期的教學(xué)實踐，可以發(fā)現(xiàn)探究式教學(xué)法可以同時滿足這兩個條件。本文主要論述了，探究式教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：探究式教學(xué) 初中物理教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）12-0110-01

從初二開始，學(xué)生們會開設(shè)一門新的課程，那就是物理。物理是一門理科，是培養(yǎng)學(xué)生理性思維的一門學(xué)科。同時，物理不僅是中考必考的科目，而且也是理科生必學(xué)的一門科目。正所謂萬事開頭難，初中作為學(xué)習(xí)物理的開端，教師一定要注重提高物理教學(xué)的質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，打好學(xué)生的物理基礎(chǔ)。因此，教師要善于利用探究式教學(xué)法來進(jìn)行物理教學(xué)。所謂的探究式教學(xué)法，就是在進(jìn)行物理教學(xué)的過程中，教師通過問題來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在探究問題的過程中，掌握和記憶物理相關(guān)的知識點。經(jīng)過廣大教育者的實驗，在初中物理教學(xué)過程中運用探究式教學(xué)法來教學(xué)，可以有效地刺激學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。而且，學(xué)生在探究問題的過程中還可以提高自身解決問題的能力，有利于學(xué)生以后全面的發(fā)展。那么，教師在初中物理教學(xué)過程中應(yīng)該如何來運用探究式教學(xué)法呢？

1 教師要設(shè)置好物理探究的問題

根據(jù)探究式教學(xué)方法的定義我們得知，探究式教學(xué)法是讓學(xué)生對問題進(jìn)行探究，在探究的過程中掌握知識的一個方法。因而，教師在運用探究式教學(xué)法進(jìn)行初中物理教學(xué)的過程中，最先要做的就是設(shè)置好課堂要用到的探究問題。因為如果把問題設(shè)置好的話，一方面可以使探究式教學(xué)法的效果得以真正地發(fā)揮；另外一方面可以使課堂的教學(xué)活動更加地連貫，有利于學(xué)生掌握和記憶相關(guān)的知識點。所以，教師在設(shè)置物理探究問題的過程中，首先要考慮問題本身。一是問題的難易度，太難的問題會給學(xué)生的探究造成不小的阻礙，在一定程度上會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。而太容易的問題則會讓學(xué)生沒有成就感，探究的效果也會大打折扣。因而，教師在設(shè)置物理探究問題的時候最好設(shè)置一些難易度適中的問題。二是，問題和書本知識的銜接度。歸根到底，教師設(shè)置探究問題是為了讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)知識，因而在設(shè)置探究問題的過程中要注意問題和課本知識的銜接，這樣才能做到幫助學(xué)生鞏固知識提高物理成績和激發(fā)學(xué)生思維的目的。其次，教師要考慮學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)情。學(xué)生作為教學(xué)的主體，課堂是圍繞學(xué)生展開的。因而，教師在設(shè)置物理探究問題的時候，必須要考慮本班級學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)情況，從而提高探究教學(xué)法的效果。

2 教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究

初中物理課堂的主要人物組成就是老師和學(xué)生，眾所周知，學(xué)生是課堂的主體，在進(jìn)行探究式教學(xué)的過程中同樣也是。那么，在學(xué)生進(jìn)行探究的時候，教師就沒有事情要做了嗎？答案肯定是否定的。在學(xué)生探究問題的過程中，教師也有很重要的工作要做，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。一方面是因為剛開始，學(xué)生有可能不會探究，不知道要做什么；另外一方面是因為學(xué)生在探究的過程中思路可能會跑偏，這樣的探究是毫無意義的。因而，在學(xué)生進(jìn)行探究的過程中教師的指導(dǎo)是尤為重要的。教師首先指導(dǎo)學(xué)生如何探究，先做什么，再做什么，要有什么樣的結(jié)果，讓學(xué)生知道如何去探究。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思考。但這并不意味著教師要一開始就向?qū)W生說明，也并不意味著教師要直接把探究思路告訴給學(xué)生。教師要在學(xué)生探究的過程中，及時觀察學(xué)生的探究過程，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的方向有誤，再給予一些提示，引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向探究，從而真正實現(xiàn)探究式教學(xué)。

3 探究結(jié)束后教師要及時點評和總結(jié)

大部分人都認(rèn)為，探究式教學(xué)法就是靠學(xué)生來實現(xiàn)的。實際上，在運用探究式教學(xué)法運用的過程中，教師更要充分體現(xiàn)自身的引導(dǎo)作用。除了上述所說的，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究，同時在學(xué)生探究結(jié)束后，教師還要及時點評和總結(jié)。教師在點評和總結(jié)的過程中，首先要對學(xué)生探究的過程進(jìn)行點評和總結(jié)，對表現(xiàn)好的行為以及學(xué)生提出表揚，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，而且還可以讓其他做的不好的同學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)探究式教學(xué)更好地進(jìn)行。其次，教師要對探究結(jié)果正確的學(xué)生進(jìn)行表揚，激勵學(xué)生繼續(xù)努力。并且，與此同時，教師要及時總結(jié)探究的方法和思路，這樣在進(jìn)行下一次探究的時候，學(xué)生就會按照相應(yīng)的方法來，會節(jié)省探究時所需要的時間。另外，教師在點評和總結(jié)的過程中最重要的是關(guān)注到知識點本身。要通過探究來總結(jié)相關(guān)的知識點，讓學(xué)生在腦海中形成一個知識體系，從而促進(jìn)學(xué)生的物理成績的提高，幫助學(xué)生以后更好地學(xué)習(xí)物理。

4 結(jié)語

從上述的文字看出，初中物理有著非常重要的地位。所以，教師在初中物理教學(xué)過程中要善于運用探究式教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理，提高學(xué)生的物理成績。首先，教師在運用探究式教學(xué)法進(jìn)行物理教學(xué)的時候，首先要從問題和學(xué)生的角度考慮，設(shè)置探究問題。因為問題是探究式教學(xué)法得以實現(xiàn)的重要媒介，所以問題的難易程度、和課本知識的銜接度會直接影響到探究式教學(xué)效果的好壞。其次，教師要學(xué)會在學(xué)生探究的過程中給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。一方面是因為，學(xué)生最初階段不知道如何去探究，那么教師的指導(dǎo)就是很有必要的；另一方面是因為，在探究的過程中并不是每一個學(xué)生的思路都是一樣的、正確的，所以教師的指導(dǎo)可以避免學(xué)生一直沿著不正確的思路進(jìn)行探究。最后，在學(xué)生探究結(jié)束之后，教師要及時進(jìn)行點評和總結(jié)。這樣一是為了以后的探究式教學(xué)，二是為了讓學(xué)生能夠及時掌握探究得到的重要的知識點。

參考文獻(xiàn)：

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