董彩虹

摘 要?通過繪本閱讀教學(xué)，可以增加學(xué)生的閱讀量，提升學(xué)生的閱讀頻率，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀品格。此外，依托繪本教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流互動，教師可以指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣和態(tài)度，養(yǎng)成正確的閱讀方式，有效提高學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生“愛閱讀，會閱讀，能閱讀”，讓學(xué)生英語綜合能力更上一層樓。

關(guān)鍵詞?依托;繪本教學(xué);提高;閱讀能力

中圖分類號：F124.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0220-01

閱讀素養(yǎng)是21世紀(jì)人才的核心素養(yǎng)之一，外語閱讀對學(xué)生的語言能力發(fā)展有著積極作用。小學(xué)英語閱讀繪本教學(xué)中將英語和圖形結(jié)合在一起，大大激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，通過繪本閱讀教學(xué)，可以增加學(xué)生的閱讀量，提升學(xué)生的閱讀頻率，對小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。

一、繪本教學(xué)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

在母語的學(xué)習(xí)中，我們最早讓孩子開展閱讀時(shí)，絕對不是一本正經(jīng)的文本，而是畫滿了圖畫的繪本。同樣小學(xué)生積累的英語詞匯、語法相對較少，類似于教材的純文本閱讀會受到更大的阻礙，興趣容易泯滅。而英文繪本圖畫形象生動，語句簡潔流暢，更符合小學(xué)生的口味，更能激發(fā)他們的情緒，更能滿足他們的心理需求。英語繪本的學(xué)習(xí)是一種在閱讀中自然習(xí)得語言知識和能力的重要學(xué)習(xí)方式，當(dāng)學(xué)生閱讀繪本時(shí)，他們能夠感悟到繪本故事和現(xiàn)實(shí)生活具有緊密的聯(lián)系和相似性，從而引發(fā)他們的閱讀興趣。

二、依托繪本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生略讀的習(xí)慣

在繪本教學(xué)中，老師將要閱讀繪本的題目介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行略讀迅速獲取文章大意。略讀要求學(xué)生了解繪本題目后讓他們帶著好奇心，有選擇的進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)以求抓住文章的大概從而加快閱讀速度，在短時(shí)間內(nèi)通覽全文并且對閱讀技巧方法有所掌握，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生限時(shí)閱讀的習(xí)慣

為了更好的閱讀和處理繪本，教師圍繞繪本中的教育意義設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生帶著問題在5-10分鐘內(nèi)閱讀完畢。讓學(xué)生在指定的時(shí)間內(nèi)仔細(xì)領(lǐng)略文章，理解繪本所要傳達(dá)的意義，這樣在發(fā)揮繪本的價(jià)值的同時(shí)也提高了學(xué)生的閱讀能力。限時(shí)閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成后，可以增強(qiáng)學(xué)生閱讀的時(shí)間觀念，提高閱讀速度。

（三）培養(yǎng)學(xué)生猜讀的習(xí)慣

新課標(biāo)指出：“培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義?！痹诶L本教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)過的知識根據(jù)上下文、文章背景猜出陌生單詞的詞義，掃除閱讀障礙，學(xué)生通過感知、發(fā)現(xiàn)、收獲的過程猜出詞義，這對學(xué)生進(jìn)行積極閱讀非常重要。

三、繪本教學(xué)有助于提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)

閱讀素養(yǎng)主要指的是學(xué)生英語閱讀的能力，也包括社會群體或者個(gè)體在學(xué)習(xí)、社交中擁有的英語使用能力。小學(xué)英語閱讀繪本教學(xué)大大激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，對小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，尤其有助于培養(yǎng)小學(xué)生的英語閱讀理解能力的同時(shí)有助于提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)。

（一）課外閱讀的延伸

學(xué)生學(xué)習(xí)英語只有在課堂上學(xué)習(xí)英語，課外缺少像母語一樣的語言氛圍，再加上閱讀材料太少。大部分學(xué)生都固守學(xué)校下發(fā)的課本，缺乏課外英語閱讀材料的補(bǔ)充。而英文繪本閱讀恰恰提供了豐富的閱讀資源，改變了閱讀方式，為學(xué)生課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)架起了橋梁。

（二）發(fā)展學(xué)生的語言能力

繪本中展示的很多詞匯和句子都是鮮活的、是學(xué)生很少在教材中接觸過的，這種潛移默化地學(xué)習(xí)可以不斷地豐厚學(xué)生的語言積累，提升他們的語言運(yùn)用能力。另外，英文繪本閱讀通常還結(jié)合多元的教學(xué)活動展開，這能極大地促進(jìn)他們的英語聽說讀寫能力。

（三）主旨激發(fā)學(xué)生的情感

繪本的價(jià)值和魅力在于：它沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長需要;沒有一絲說理，卻能啟發(fā)孩子的深入思考;沒有一點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起孩子的會心大笑。通過英文繪本閱讀，學(xué)生不斷進(jìn)行著情感的體驗(yàn)，憑借著閱讀，情感得到了提高和升華。

總之，通過繪本閱讀教學(xué)，可以增加學(xué)生的閱讀量，提升學(xué)生的閱讀頻率，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀品格。此外，依托繪本教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流互動，教師可以指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣和態(tài)度，養(yǎng)成正確的閱讀方式，有效提高學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生“愛閱讀，會閱讀，能閱讀”，讓學(xué)生英語綜合能力更上一層樓。