程晉燕

摘?要：中國傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)幾千年的社會變革和發(fā)展而形成的一種思想和知識系統(tǒng)。其中一些傳統(tǒng)文化的精髓對人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著十分重要的意義。如何進一步挖掘并弘揚中國傳統(tǒng)文化的精髓，更好地將其融入到德育中，是我們德育工作者應(yīng)該思考的問題。基于此，本文從以下兩方面闡述了如何將中國傳統(tǒng)文化和德育教育更好地融匯貫通。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;德育教育;措施;教育資源

中圖分類號：G621?文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2018）24-083-1

博大精深的中國傳統(tǒng)文化，蘊含著豐富的教育資源，具有強大的德育功能。開發(fā)和應(yīng)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，不僅有助于落實立德樹人的根本任務(wù)，還有益于增強個體社會責任感、創(chuàng)新精神與實踐能力。

一、中國傳統(tǒng)文化為加強學生德育教育提供了豐富的教育資源

1.愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之

“仁愛”，不僅是儒家思想的核心內(nèi)容，也是中華民族傳統(tǒng)道德的象征，更是處理人際關(guān)系的基本原則。那究竟什么是仁愛呢？仁者，謂其中心欣然愛人也;其喜人之有福，而惡人之有禍也;生心之所不能已也，非求其報也。故曰：“上仁為之而無以為也?！庇诘そ淌谡J為，仁愛不僅是一種人格情懷，同時也是一種非常具體的行為方式。這樣的一種大氣度、大智慧，并不是與生俱來的，而是后天修身、克己的結(jié)果。

2.天行健，君子以自強不息

自強不息、剛健有為的思想集中反映了中華民族頑強的生命力，和中華民族敢為人先的開拓精神。古人認為，在社會生活中，一個有道德有理想的人，就應(yīng)當學習和效法自然界生生不息的精神，在人生的征程中，自力更生，發(fā)奮圖強，不斷拼搏，才能遇見更好的自己。

3.國家興亡，匹夫有責

國學大師梁啟超將顧炎武的話提煉為“天下興亡，匹夫有責”這八個精辟的字，意思是說，國家的興盛或衰亡，每個老百姓都有義不容辭的一份責任。打開歷史的文明史冊，每一頁無不打上本民族文化的烙?。簯?zhàn)國時期的愛國詩人屈原，宋代的名族英雄岳飛，清末的愛國將領(lǐng)鄧世昌……他們忠于祖國、忠烈千秋，成為推動歷史車輪滾滾向前的巨大力量。少年興則國興，少年強則國強，大力培養(yǎng)青少年愛國主義情操顯得尤為重要。

4.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

對待老幼的態(tài)度是關(guān)心，還是漠視，是衡量一個名族文明程度的重要方面。我國是禮儀之邦，早在春秋戰(zhàn)國時期，偉大的思想家孟子就說過“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼?！币馑际窃谫狆B(yǎng)孝敬自己的長輩時，不應(yīng)忘記其他沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小孩時不應(yīng)忘記其他沒有血緣關(guān)系的小孩。《孔融讓梨》這個家喻戶曉的故事，教育我們要從小懂得遵守公序良俗，我國開國元勛——陳毅將領(lǐng)，即使自己作了元帥，也不忘親自為體弱多病的母親洗衣服。因此，作為新世紀、新時代的學生更應(yīng)該勇敢地接過先輩們尊老愛幼的接力棒，把這一光榮傳統(tǒng)，一代一代地傳承下去。

二、以中國傳統(tǒng)文化加強德育教育的有效途徑和方法

1.寓中華民族傳統(tǒng)美德教育于學科教學中

在學科教學中有機滲透傳統(tǒng)道德教育，要聯(lián)系教材內(nèi)容，結(jié)合學科特點，絕不能脫離教學內(nèi)容而畫蛇添足。滲透的方法有直接滲透，如語文、品德與社會等學科，其他學科可間接滲透、可隨機滲透，也可根據(jù)具體需要進行重點滲透。從而實現(xiàn)從“學而知”入手，逐步達到“知而行”，再到“行更知”的教育目的。

2.寓中華民族傳統(tǒng)美德教育于校園文化建設(shè)中

為了讓傳統(tǒng)文化隨時隨處感染學生，從而更好的發(fā)揮校園環(huán)境審美和育人的作用。學校堅持從校園文化建設(shè)入手：校園內(nèi)一面面精心設(shè)計的文化墻，一間間書香濃郁的教師，一條條催人奮發(fā)的標語，一幅幅富有創(chuàng)意的作品……真正營造多角度、立體化的傳統(tǒng)文化氛圍，讓學生在潤物細無聲中受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

3.寓中華民族傳統(tǒng)美德教育于豐富多彩的活動中

亞里士多德認為，德性不僅是靠知識的傳播和認識就能獲得，更重要的是通過活動和習慣逐步養(yǎng)成的。因此，在開發(fā)傳統(tǒng)文化德育資源中，學?？梢詫鹘y(tǒng)文化寓于形式多樣的校園活動中，如可開展各類競賽、表演活動，如以傳統(tǒng)美德為主題的演講比賽、合唱比賽、手工藝互動表演等;還可以開展豐富多彩的社會實踐活動，如“家長進校園”、“養(yǎng)老院慰問參觀”“跟著教材去旅行”……學校還利用“植樹”“端午”“重陽”“國慶”等重大節(jié)日、紀念日，舉行形式多樣的慶祝、紀念活動。這些喜聞樂見的活動，既能讓學生廣泛參與，又能耳濡目染，最終使傳統(tǒng)文化活動所蘊含的文化精髓，在每個人的身上得到內(nèi)化和升華。

4.寓中華民族傳統(tǒng)美德教育于養(yǎng)成管理教育中

播下一個行動，收貨一種習慣;播下一個習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收貨一種命運。在日常生活、學習中，我校遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，把中華傳統(tǒng)道德與《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》和《致遠外國語小學一日常規(guī)》有效對接，頒布符合本校學生年級特點的具體實施細則，并配合言教法、身教法、自我教育法、疏導法等，真正意義上促使他們成為一個個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”公民。

5.寓中華民族傳統(tǒng)美德教育于網(wǎng)絡(luò)信息平臺中

信息技術(shù)覆蓋面廣，吸引力強，能有效改變傳統(tǒng)德育教育模式固化、途徑單一、效果欠佳的劣勢。我校以以QQ、微信、校園網(wǎng)為平臺，發(fā)布德育資訊，整合德育資源，構(gòu)筑家校互動場所，讓網(wǎng)絡(luò)信息平臺真正成為學生喜愛的德育天地、家長信賴的教育園地、社會關(guān)注的思想陣地。

總而言之，傳統(tǒng)美德教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是未成年人思想道德的核心內(nèi)容，是學生成長、學校校風建設(shè)和學風建設(shè)的重要保證。作為學校德育工作者，我們應(yīng)充分認識到傳統(tǒng)文化在學校德育中的作用，引導學生不斷地繼承與發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，全面提高公民道德素質(zhì)。