陳心恬 曹宏偉 劉冰 王長(zhǎng)宇

摘 要：在醫(yī)療體系市場(chǎng)化持續(xù)深入的當(dāng)前社會(huì)，醫(yī)患關(guān)系變得越來(lái)越緊張，層出不窮的醫(yī)患矛盾使社會(huì)大眾開(kāi)始反思醫(yī)學(xué)生思想政治工作，對(duì)醫(yī)學(xué)思想政治教育工作的要求自然也就越來(lái)越高。鑒于此，文章主要針對(duì)醫(yī)學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析，在此基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)優(yōu)化措施與建議，旨在為醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展提供相應(yīng)的理論參考。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生;思想政治教育;現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G641?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-10-11

基金項(xiàng)目：黑龍江省省屬高等學(xué)?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)科研項(xiàng)目（2017-KYYWFMY-0709）。

作者簡(jiǎn)介：陳心恬（1989—），女，上海人，助教，碩士，研究方向：思想政治教育;

曹宏偉（1984—），女，黑龍江哈爾濱人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。

通信作者：王長(zhǎng)宇（1990—），男，黑龍江牡丹江人，助教，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生心理健康教育。

一、醫(yī)學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

1.對(duì)思想政治教育認(rèn)知存在偏差

從當(dāng)前醫(yī)學(xué)院思想政治教育的現(xiàn)狀來(lái)看，部分教師與政工人員本身對(duì)思想政治教育的認(rèn)知不足，其并沒(méi)有針對(duì)相關(guān)理論、實(shí)踐進(jìn)行深入研究，片面地將思想政治教育目的理解為維護(hù)醫(yī)學(xué)院秩序，并沒(méi)有意識(shí)到思想政治教育工作本身是人文精神培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，導(dǎo)致思想政治教育落實(shí)情況不夠理想。

2.對(duì)職業(yè)道德教育重視程度不足

基于我國(guó)教育部規(guī)定，各個(gè)醫(yī)學(xué)院均開(kāi)設(shè)了思想品德課、馬克思主義理論課，越來(lái)越多的醫(yī)學(xué)院開(kāi)設(shè)了毛澤東思想概論課、鄧小平理論概論課等。然而，醫(yī)學(xué)院往往將上述課程當(dāng)作醫(yī)學(xué)生思想政治教育的全部?jī)?nèi)容，而職業(yè)道德教育往往是被忽視的一部分。

3.思想政治教學(xué)模式過(guò)于單一枯燥

從當(dāng)前醫(yī)學(xué)院思想政治教育模式來(lái)看，其仍舊是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程中主要是片面地進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，并沒(méi)有考慮調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的能動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)于單一、枯燥 [1]。

二、優(yōu)化措施與建議

1.提高醫(yī)學(xué)院內(nèi)部對(duì)思想政治教育的認(rèn)知

針對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)院內(nèi)部對(duì)思想政治教育認(rèn)知存在偏差的問(wèn)題，必須致力于消除傳統(tǒng)的思想政治教育認(rèn)知偏差，明確思想政治教育的目標(biāo)及地位。對(duì)各個(gè)醫(yī)學(xué)院來(lái)說(shuō)，必須在內(nèi)部加大思想政治教育的宣傳力度，針對(duì)醫(yī)學(xué)院內(nèi)部教師、政工人員進(jìn)行集體的培訓(xùn)教育，使醫(yī)學(xué)院內(nèi)部能夠?qū)λ枷胝谓逃纬晒餐恼J(rèn)知，各個(gè)教師與政工人員之間能夠形成良好的協(xié)作關(guān)系，共同致力于思想政治教育的開(kāi)展。

2.基于專業(yè)特征加強(qiáng)職業(yè)道德教育

由于醫(yī)學(xué)院各個(gè)專業(yè)之間存在巨大的差異性，“一刀切”的職業(yè)道德教育顯然無(wú)法滿足各個(gè)專業(yè)的差異化需求。這就需要基于專業(yè)特征開(kāi)展職業(yè)道德教育，使個(gè)性教育與共性教育能夠進(jìn)行有效的整合，進(jìn)一步提升教育工作的針對(duì)性。與此同時(shí)，職業(yè)道德教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分突出專業(yè)特征，引導(dǎo)學(xué)生使用醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的觀點(diǎn)針對(duì)醫(yī)學(xué)行業(yè)中的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，同時(shí)針對(duì)學(xué)生提出的醫(yī)患關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)、詳盡的講解，使學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行思考[2]。

3.改革創(chuàng)新思想政治教學(xué)模式

（1）通過(guò)校園文化開(kāi)展思想政治教育。各個(gè)醫(yī)學(xué)院可以參考自身實(shí)際情況，基于傳統(tǒng)道德思想、民族精神、良好學(xué)風(fēng)等進(jìn)行校園文化的打造，大力弘揚(yáng)思想政治、職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)道德等理念的宣傳，進(jìn)一步鞏固思想政治教育的效果。

（2）基于校園網(wǎng)拓展思想政治教育。醫(yī)學(xué)院可以嘗試開(kāi)通官方微博、微信公眾號(hào)、學(xué)校主流網(wǎng)站等，使學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)的教育資源，拓展思想政治教育的范圍。

（3）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)。任何教育都不能完全停留在理論層面，醫(yī)學(xué)生思想政治教育自然也不例外。醫(yī)學(xué)院應(yīng)當(dāng)在全面加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，綜合利用各方面的資源，組織開(kāi)展送藥送健康、基層醫(yī)療衛(wèi)生調(diào)研、假期科研活動(dòng)、醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)等多元化的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中鞏固思想政治教育。

綜上所述，醫(yī)學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)、復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，其必須跟隨醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整，才能夠有效保障教學(xué)的效果。我們需要針對(duì)醫(yī)學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，基于問(wèn)題制訂優(yōu)化措施，通過(guò)多元化措施進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育質(zhì)量，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳 祺.醫(yī)學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升研究——基于高校輔導(dǎo)員工作的視角[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2016（4）：92-94.

[2]張大斌.醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育和人文精神培養(yǎng)與思想政治教育的關(guān)系[J].前沿，2013（10）：127-128.