萬強

摘 要 本文主要以德育教育在特教學校初中數(shù)學教學中的應用為重點闡述，其目的在于提高培智學生的綜合素養(yǎng)，促進其身心成長。

關鍵詞 德育教育；特教學校；初中數(shù)學；數(shù)學教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0035-01

一、充分挖掘教材中的德育因素，進行德育滲透

數(shù)學具有高度的抽象性，是一門需要不斷進行思考的學科。如果一個學生不喜歡思考的話，那么他是學不好數(shù)學的。數(shù)學以簡潔的形式和思想來展示客觀世界內(nèi)在的美，它的數(shù)學公式、圖形、原理都是極具美的，一個人如果沉浸在數(shù)學的世界里，其實這個人是特別幸福的，因為他感受到了數(shù)學的大美，而數(shù)學老師的作用就是要讓我們的學生去挖掘數(shù)學的美，愛上我們的數(shù)學。而教材就很好地呈現(xiàn)了這種美，我們的老師要充分挖掘教材，尋找其中的德育因素，把德育貫穿在對知識點的分析中。老師不是重在教授知識點，而是重在引發(fā)大家的思考，讓大家學會思考。進而自行去探索數(shù)學的美。這樣，我們的學習也就不會那么痛苦了。在現(xiàn)實生活中，發(fā)現(xiàn)有許多同學對數(shù)學特別恐懼，一談數(shù)學就害怕，這就是因為沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)學內(nèi)在的美。老師沒有好好利用教材中的德育因素，培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)造的能力。老師可以給大家談談我國數(shù)學的達人們，講講他們是怎么學習數(shù)學的，他們對數(shù)學付出了多少，用生動具體的事例感染我們的學生，進而激發(fā)他們的學習數(shù)學的熱情，樹立為我國數(shù)學做出巨大貢獻的偉大理想。還應該注重對學生審美感的培養(yǎng)，讓學生感受到數(shù)學美，進而追求人生美和世界美，這樣還可以提高學生的思想素質(zhì)，進而拓展學生思考問題的深度和廣度。

二、培養(yǎng)學生科學探索與創(chuàng)新能力

當今的世界是科學的世界，是人才的世界，沒有科技，就沒有美好的今天。經(jīng)過實踐證明，加強對學生數(shù)學德育的培養(yǎng)對培養(yǎng)學生科學探索與創(chuàng)新能力有巨大的作用。在數(shù)學教材中有“數(shù)學探究”和“想一想”這種課程設置，這個就是在培養(yǎng)孩子的思考和創(chuàng)新能力，但是許多老師認為其太難了，會消耗太多的時間，就放過這個環(huán)節(jié)了。其實，學生才是學習的主體，老師要把學習的主動權教給我們的學生，給他們思考和創(chuàng)新的空間與時間。除此之外，還可以通過一些趣味故事來提高學生這些思維和能力的提高。還可以向?qū)W生介紹一些特別牛的科學家，給學生看他們科研、探索的視頻，激發(fā)學生進行探索的激情。在教學中一定要注意要讓孩子自己去思考，數(shù)學中有很多公式和定理，有時候去證明這些公式和定理是特別有趣的，可以讓同學自行去證明，這樣也可以增強他們的成就感。

三、利用數(shù)學活動和其它形式進行德育教育

德育滲透是不局限于時間和地點的，只要我們的老師有心，無論何時何地就可以進行德育教育。數(shù)學教學的德育滲透可以和課外學習有機的結(jié)合起來。因為課堂的學習時間是有限的，但是德育活動是不限于空間和時間的，德育是可以特別靈活的。

四、在行為上以身作則

在平時的學習生活中，老師可以說是與學生相處時間最久的群體，心理學研究表明老師對學生的示范作用也是最明顯的，教師的一言一行都會受到學生的密切關注，其中也不乏模仿的示例。因此，作為一名合格的教師，必須時刻注意自己的言行，言傳身教，對于自己所從事的教學活動滿懷熱情，嚴于律己，一絲不茍，為學生樹立好的榜樣，尤其在為人處世方面，儀容端莊、用語文明、有禮有節(jié)、從容冷靜，遵紀守法，身體力行。

五、在課堂上注重實效

課堂是教育活動進行的主要場地，而道德教育應與課堂教學緊密聯(lián)系在一起，教師要牢記德育并不是游離于課堂之外的，而是滲透其中的。相關實踐已經(jīng)表明，專門性的、牽強附會的、“穿靴戴帽式”的思想教育，往往會取得相反的效果。課堂教學是一種有目的、有計劃的教學活動，同時也是一種實踐活動，一種思想交流活動。人們行為的養(yǎng)成都要經(jīng)歷認知、理解、模仿、成型的階段，所以我們在課堂教學中必須注意實效，助力學生形成正確的認知，養(yǎng)成良好的行為。

六、以優(yōu)秀數(shù)學家為榜樣，樹立自信心

古今中外，沒有一位數(shù)學家是隨隨便便成功的，教師在教學過程中要尤其注意那些腦子很靈活，但有點懶惰的學生，拿有名數(shù)學家的例子，比如自學成才的華羅庚教授、數(shù)學大師陳景潤、法國數(shù)學家帕斯卡等，讓學生認識到，天才也是要靠勤奮的，幫助學生糾正學習理念，正確對待學習任務，同時也經(jīng)常性插入數(shù)學家的小故事，吸引學生的注意力和興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力和信心，激勵他們在數(shù)學學習中不怕挫折，勇敢前行。

七、以科學為指導，培養(yǎng)辯證意識

中國特色社會主義價值觀堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點，我們也要讓學生從小培養(yǎng)辯證唯物主義意識，在教學中有目的的滲透相關內(nèi)容。數(shù)學本身就是一門充滿辯證法的學科，數(shù)學起源于生活而作用于生活，我們要讓學生在學習中體會到辯證法的魅力，在實踐中體味什么叫相輔相成、有機統(tǒng)一，讓學生可以初步形成辯證觀。

例如，在實際教學中，可以適當傳遞一些辯證法的內(nèi)容，比如：數(shù)學是不斷發(fā)展著的，世界上沒有一種事物是一成不變的；我們解決任何問題都要立足于實際，不能僅憑主觀臆想；加與減、乘與除、正與負……看似相反，實則是對立統(tǒng)一的存在。這樣的教育理念可以讓學生提前感知唯物主義辯證法，獲得一定認識。

新時代、新人才，在素質(zhì)教育大行其道的時代，我們必須加強對學生的道德教育，將德育滲透到數(shù)學學習的方方面面中去，在無聲的交流中促進學生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，在無形中將數(shù)學思想內(nèi)化為學生的道德素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]初中數(shù)學教學大綱.人民教育出版社，2000.