◎關啟云

“班班通”是指學校通過統(tǒng)一的機房組成的學校局域網(wǎng)，然后與教育局局域網(wǎng)連接，再由教育局路由器接入互聯(lián)網(wǎng)，最后在學校的每一個教室內(nèi)安裝整套的可使用互聯(lián)網(wǎng)的教育系統(tǒng)。包括一臺教學機，一個遙控器，一個電子筆，一個電子白板，一臺短焦投影機和一對音箱。同時還有安裝在教學機上的教學客戶端，各學科的教學活動都可以借助客戶端從學校服務器上獲得的各種教學資源［1］。這就使得在教學的過程中，教師可以更好的獲得有用的教學資源。

因此，“班班通”對于校園文化的建設可以起到良好的促進作用。

一、校園文化創(chuàng)建的含義和作用

1.校園文化的含義 校園文化是指學校在特定的自然環(huán)境和學校自身所倡導的精神環(huán)境中所蘊含的文化氛圍和內(nèi)涵。從外在環(huán)境上說包括校園建筑風格、校園景觀景點、校園綠化美化等內(nèi)容；從文化內(nèi)涵上說包括學校的規(guī)章制度、校風校紀、辦學傳統(tǒng)和辦學宗旨、學生的學風學貌和教師的師德教風等等。所以，校園文化的創(chuàng)建，除了要對硬件設施和環(huán)境進行建設，還要以學生為主體，在校園空間內(nèi)，進行有益的課外文化活動，從而形成校園自身所特有的一種校園精神建設。

具體說來，這種精神建設主要包括：學生的文化觀念、思維特征、行為特征和方式以及學生在課余生活中的各種群體文化活動，如詩社、棋牌社、藝術社、體育社、文學社、美術社等社團活動和朗誦比賽、歌舞比賽、體育競技等集體賽事。這些都可以更好的體現(xiàn)校園文化的本質(zhì)和校園精神。

2.創(chuàng)建校園文化的作用 綜上所述，校園文化是物質(zhì)文明和精神文明的總和。是校園傳播、繼承、產(chǎn)生文化的重要養(yǎng)分。因此，健康的校園文化，可以有效的熏陶學生的情操、啟迪學生心智、促進學生對知識的不斷探索、鼓舞師生共同擁有奮進向上的的斗志和精神，進而最終促進學生的全面發(fā)展和教育的深入發(fā)展。

二、校園文化創(chuàng)建的主要研究內(nèi)容

1.創(chuàng)建豐富性的精神文化 精神文化是校園文化建設的重要內(nèi)容，它融合在校園的校風校紀、辦學傳統(tǒng)和辦學理念之中。精神文化的的建設是校園形象堅實的內(nèi)在支撐，可以有效的幫助學校建立良好的公眾形象。

2.創(chuàng)建趣味性的物質(zhì)文化 趣味性物質(zhì)文化是校園精神文化的重要載體。為精神文化的建設提供了有利的展示平臺。而對于學生而言，趣味性的事物尤其符合學生的年齡規(guī)律，因此，趣味性的校園文化為學生的成長注入了新鮮的活力。

3.創(chuàng)建嚴謹?shù)闹贫任幕?制度是一切事物科學發(fā)展的重要保障。因此，可以說，制度文化就是校園文化建設的重要保障。只有在嚴謹?shù)闹贫认拢拍芨玫拈_展學校的各項教育工作，并起到為教育工作保駕護航的作用。

4.創(chuàng)建多元化的形象文化 多元性，是現(xiàn)代社會發(fā)展的一個重要特征。文化的多元性、社會發(fā)展的多元化、經(jīng)濟形勢的多元性，都展示了各個社會單位的多元形象。因此，學校也應該更為重視自己多元化的形象文化。它可以有效的向公眾展示學校的教育方針、教育方向、教育風氣和教育質(zhì)量等等。

三、“班班通”在校園文化建設中的應用措施

因此，“班班通”應用于校園文化的建設中，可以有效的提高校園文化建設的質(zhì)量和進程。

1.使用“班班通”有效宣傳校園文化 校園文化建設，離不開對校園文化的宣傳。而“班班通”的應用，顯然為校園文化的宣傳提供了更加便利的條件。通過“班班通”的網(wǎng)絡優(yōu)勢，結合校園廣播電臺，校園文化建設的具體內(nèi)容和目的可以有效的傳播給每一位師生。從而促進校園文化深入每一個師生內(nèi)心，從而有效推動校園文化的傳播。

2.使用“班班通”豐富校園文化生活 在校園文化活動中，“班班通”不僅可以輔助本校的各種校園文化活動，同時可以借助“班班通”的網(wǎng)絡優(yōu)勢，將全市區(qū)甚至全國的校園文化活動情況展示給學校的師生，從而更好的豐富師生們的校園文化生活，達到陶冶情操的基本目的，進而促使校園文化建設更充實的開展。

3.通過“班班通”的應用提升校園文化資源共享能力 資源共享是網(wǎng)絡帶給整個社會的便捷條件?！鞍喟嗤ā睂⑿@文化建設中的各種教學素材、參考資料、活動內(nèi)容以視頻或圖片的形式展示在服務器上，從而實現(xiàn)了和其他學校的資源共享，最終達到彼此促進，共同進步的目標。例如通過“班班通”實現(xiàn)優(yōu)秀教學資源的共享，將省市級甚至國家級的優(yōu)秀課程整理成備課資源，供教師們備課時觀摩學習，從而有效的提高教師們的教學水平。

4.通過“班班通”宣傳愛國主義 對于愛國主義的宣傳，除了可以借助“班班通”的開通，為學生們播放關于愛國主義的影片或視頻，還可以邀請相關專家或?qū)W者為學生做精彩演講或講座，從而培養(yǎng)學生的愛國主義情操和相關情感價值觀。

5.通過“班班通”宣傳德育教育內(nèi)容 德育教育是學校工作的重要內(nèi)容之一，也是校園文化建設的重要目的之一。所以很多主題班會、德育宣傳等工作都可以通過“班班通”來完成［2］。不僅可以節(jié)省人力和時空資源，還可以受到良好的效果。例如學校對學生進行拾金不昧的精神的培養(yǎng)時，就可以借助“班班通”將平時各個班級學生拾金不昧的記錄展示給全校師生，這樣既是對拾金不昧同學的表揚，又是對拾金不昧精神的一種宣傳。在這里，“班班通”發(fā)揮了重要的傳播作用。

6.通過“班班通”提升校園文化形象 “班班通”的網(wǎng)絡優(yōu)勢，可以將學校文化建設的各項活動分享給廣大公眾，這不僅可以促進學校自身更加重視校園文化建設的質(zhì)量，同時資源的分享，可以在大眾面前建立一個更加開放、開明的校園文明形象，從而提升學校在公眾心中的影響力和文化形象。

7.通過“班班通”營造良好的“三格教育”環(huán)境 “三格教育”即是對“體格、性格、品格”這三方面的教育。是塑造學生全面發(fā)展的重要因素。未來的社會發(fā)展，需要的就是身體素質(zhì)過硬、性格健全、品格高尚的全面型人才。而“班班通”的網(wǎng)絡優(yōu)勢，正好在為學生的三方面發(fā)展提供了有利資源。從而為“三格教育”的順利進行創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境。而且，在豐富的網(wǎng)絡資源的支撐下，“三格教育”將會朝著健康有序的方向不斷前行。

8.通過“班班通”促進“三格教育”的健康發(fā)展 “三格教育”作為現(xiàn)代教育發(fā)展的目標之一，其健康和諧的發(fā)展，是教師肩負的重要職責之一。在“班班通”的輔助作用下，學校建立起良好的文化氛圍，校園文化日益豐富多彩。這對學生形成良好的生活習慣、學習習慣、正確的價值觀、高尚的審美情操、創(chuàng)新意識和健全品格都起到了重要的作用。因此，“班班通”對于促進“三格教育”的健康發(fā)展發(fā)揮了不可抹殺的重要作用。

結語：總而言之，“班班通”在校園文化建設中的應用，有效的促進了校園文化建設活動的開展，對宣傳校園文化、豐富校園文化、宣傳愛國主義思想、德育教育、促進“三格教育”都發(fā)揮了積極的作用，同時也促進了校園文化建設活動的不斷充實。它是我國教育水準提升的一個重要體現(xiàn)。為學校在公眾面前建立起積極向上的良好形象發(fā)揮了重要作用。因此，在未來的發(fā)展中，學校要繼續(xù)重視“班班通”的作用，并隨著時代和教育的發(fā)展，使其不斷的推動校園文化的建設活動。