◎江榮秀

一、培養(yǎng)興趣，樹立興趣

在較強(qiáng)的好奇心下，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是最好不過的機(jī)會了，所以，老師要把握住學(xué)生們的好奇心，倚著學(xué)生們的好奇心來幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心。其次，在學(xué)習(xí)英語時，要明確好學(xué)習(xí)的真正目的，也就能自然而然的將學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時，還要利用各種各樣的方式去激活學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，然后，在較長的時間里，通過學(xué)生不懈的努力，學(xué)生們的英語水平就會大有改進(jìn)。

著名的教學(xué)法專家M·West曾說：“外語是學(xué)會的，而不是教會的。”所以，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”，而且還要培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”的能力。此外，教師要盡可能的讓學(xué)生開口說英語，大膽的將英語表達(dá)出來，從而使他們擁有較強(qiáng)的英語交際能力。如此一來學(xué)生就不會對學(xué)習(xí)英語有畏懼心理了，而且還會自主的去強(qiáng)化自身的英語語言表達(dá)能力。在不斷實踐的過程中，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立增百倍，另外，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也使學(xué)生擁有了較強(qiáng)的自信心，帶著良好的興趣和自信心，學(xué)生們的英語綜合能力就會更上一層樓。

二、選取更具有趣味性的課程內(nèi)容

在對小學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)時，教師可以通過了解小學(xué)生自身各不相同的興趣情況，對英語教材施行適當(dāng)且合理的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，從而設(shè)計出更加適用于小學(xué)生興趣范圍的教學(xué)方案。主要可以通過以下幾點進(jìn)行調(diào)整。

1.新穎性 由于對小學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)最為直接且最為有效的方法是教材中具有吸引力和新穎性這兩個特點，所以教師在進(jìn)行教程變更的時候，可以盡量將教學(xué)內(nèi)容向這兩個特點方面靠近。教學(xué)內(nèi)容具有的新穎性特點就是讓每一堂課都能含有比較新穎、比較符合當(dāng)代小學(xué)生興趣范圍的知識內(nèi)容，并且教師還應(yīng)該盡可能地避免死板傳授，也要避免過度的新穎。

2.適宜性 在英語教學(xué)時，教學(xué)知識所具有的適宜性特點可以理解為與英語相關(guān)的教育信息在不同層次上和不同方面配置中所具有的合理性。在一般情況下，如果學(xué)生通過外界得到了一些信息，而這些信息與學(xué)生自身所期望得到的信息并不相同，兩者之間出現(xiàn)了分歧與矛盾，那么這就會形成學(xué)生自身的好奇心，同時學(xué)生內(nèi)心還會產(chǎn)生解決這種矛盾和分歧的欲望，這就能很大程度地提高學(xué)生自身對英語知識進(jìn)行研究和主動學(xué)習(xí)的可能性。要想確定教育內(nèi)容具有適應(yīng)性特點，首先應(yīng)該要求各個教師自身從教育學(xué)和心理學(xué)兩個角度去進(jìn)行宏觀的審視，并精心梳理和科學(xué)選擇自己所選擇的教學(xué)內(nèi)容，盡可能地讓每一位學(xué)生能夠喜歡這些教學(xué)內(nèi)容，并樂于主動去接觸這些內(nèi)容，同時這樣也可以進(jìn)一步地將傳統(tǒng)型的死板教學(xué)模式扼殺在搖籃里。

三、注重口語教學(xué)，培養(yǎng)表達(dá)能力

1.運用身體語言，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望 教師可以運用體態(tài)語言（手勢、動作、表情等），營造輕松、充滿趣味的課堂氛圍。如在教授“Touch your...”這個句型時，教師可以和學(xué)生一起做動作，這樣就能使學(xué)生加深印象，理解得更深入。

2.充分運用英語名、唱英文歌曲、用英語猜謎語等方法，給予小學(xué)生更多的理解、記憶空間

（1）給每個學(xué)生起一個英語名，不僅會給他們帶來無限樂趣，而且便于渲染學(xué)習(xí)氛圍。也可以讓學(xué)生挑選他們最喜歡的一個名字。教師最好也有一個英文名字，要求學(xué)生直呼其名，讓學(xué)生體會西方國家的文化習(xí)慣，展現(xiàn)師生間的平等關(guān)系。

（2）歌曲最能打動學(xué)生的心。我認(rèn)為一堂好的英語課應(yīng)該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習(xí)中，利用歌聲激發(fā)情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消除疲勞，提高口語表達(dá)能力。

四、走進(jìn)生活，提高興趣

英語教學(xué)的目的是讓學(xué)生能正確使用英語，小學(xué)英語教學(xué)也毫不例外。如果小學(xué)生對所學(xué)的英語能夠在一定的生活情境中使用，嘗試到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的興趣自然就會提高。例如，在學(xué)生能自如地用英語表達(dá)：“Hello！Goodmorning.What’your name？Thank you.How are you？”等日常用語，以及用英語介紹自己的“family，school，class”時，成功的英語表達(dá)會令他們興趣大增。為達(dá)到這一目的，除了在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生用英語對話、表演外，在課外，應(yīng)經(jīng)常鼓勵學(xué)生用英語開口說話，課前讓學(xué)生自編生活情境，進(jìn)行小組對話表演，使英語真正成為學(xué)生的生活交際工具。

五、結(jié)語

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先，學(xué)生英語水平的高低很大程度取決于學(xué)習(xí)的興趣。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”。因此，教師應(yīng)注重英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，學(xué)中玩，玩中樂，樂于學(xué)，在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中自信。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣。