譚雪琴

摘 要在初中政治教學實踐中，科學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識具有關(guān)鍵性的作用。教師應該充分結(jié)合現(xiàn)階段中學政治教學誤區(qū)以及社會對中學生的新要求等，通過情境創(chuàng)設、問題導向、科學評價等方式來全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。文章通過對初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)思路與實施方法進行闡述分析，結(jié)合教學經(jīng)驗，談一些看法與認識。

關(guān)鍵詞初中；政治教學；學生；創(chuàng)新意識

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）27-0094-01

在當前我國教育教學深化改革的進一步實施中，如何對學生進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)已成為學校所面臨的重要問題。隨 著社會發(fā)展步伐的加快，對于人才的要求也不斷提高，初中教育處于初級教育階段，也是學生創(chuàng)新意識的啟蒙階段，而此時的學 生普遍具有求知欲強、求勝心強等特點，相對獨立思維能力與創(chuàng)造力也并不缺乏。那么，如何有效地引導學生，如何提高學生的 創(chuàng)新意識則是當前教育所要面臨的一項重要問題。

一、現(xiàn)階段初中政治教學中存在的一些問題

（一）教學理念滯后

現(xiàn)在的初中政治教學還存在諸多問題，不能及時引導學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。受應試教育的影響，政治教育沒有得到足夠的重視。教師教學沒有切中時弊，沒有結(jié)合社會焦點問題。政治教材缺乏創(chuàng)新性，無法激發(fā)學生的興趣。

（二）培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的缺失

傳統(tǒng)的應試教育對初中政治教學產(chǎn)生了深遠影響。循蹈規(guī)矩式的教育未能更新教育理念，沒有很好地尊重學生的社會實踐自主權(quán)；沒有引導學生聚焦社會熱點，以自己的思維思考突出問題；沒有創(chuàng)設具有廣度和深度的思維環(huán)境，引導學生的良性思維發(fā)展；沒有鼓勵學生選擇合乎自身認知發(fā)展的智力和技能構(gòu)建。

二、初中政治教學要注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

（一）課堂教學應有計劃性和針對性

教師在初中政治教學中要有計劃性和針對性，循序漸進地培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力。現(xiàn)階段，我國教育改革不斷深化，教師要及時更新自己的教學理念，打破傳統(tǒng)的教學模式，引導學生進行自主學習，培養(yǎng)學生的自主思考和理解能力。教師要將學習的自主權(quán)交給學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，要考慮到每一個學生的個性特征，及時掌控學生的學習信息，為不同學生制定不同的學習培養(yǎng)方案，課堂上讓每一個學生的個性都可以展現(xiàn)，引導學生個性化發(fā)展，同時創(chuàng)設具有廣度和深度的思維環(huán)境，引導學生的思維良性發(fā)展。

（二）引導學生用發(fā)散性思維思考問題

初中政治教師要深入學生心靈，以促進學生身心發(fā)展為中心進行教學，引導學生用發(fā)散性的思維來思考學習中的問題。教師不能一味因偱守舊，照本宣科，要不斷改良傳統(tǒng)的教學方法，采用新穎有趣的新型教學模式，讓政治課堂變得生動活潑。在課堂中，教師要注重學生獨立思考與思維培養(yǎng)，同時對學生的思維進行正確的引導，增強學生的創(chuàng)新意識，要讓學生用獨立、發(fā)散性的思維思考問題，探討解決問題的方式，使學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)達到一個新的高度。

（三）重視營造情景課題，激發(fā)學生的學習興趣

最近幾年，差不多全部課程都提出要求，要重視培養(yǎng)學生在學習課程時的濃厚興趣，如此，才能更大限度地吸引學生自發(fā)投入到課程學習之中，才能提高課程的授課效率，使學生對于課本上的相關(guān)內(nèi)容融會貫通。而在具體的授課中，怎樣才能激發(fā)學生對授課內(nèi)容產(chǎn)生興趣呢？最近幾年，越來越多的學者都開始關(guān)注這個問題，并展開進一步分析和研究。他們表示，在具體的課堂授課中，要重視營造情景課題，激發(fā)學生在課堂上的學習興趣，進而使他們對相關(guān)理論知識產(chǎn)生濃厚興趣。其中，初中政治教育教學對于培育學生的創(chuàng)新意識，要善于設定與教學內(nèi)容相關(guān)的情景課題，借此來激發(fā)學生對于政治授課內(nèi)容的學習興趣。

（四）善于運用各種教學手段，開拓學生思維

善于運用各種教學手段，能夠在很大程度上提高教學效率。情景教學法是一項培育學生學習興趣和創(chuàng)新意識的有效方法，在具體的初中政治教學實踐中，老師可有針對性地營造故事情景，來培育學生的創(chuàng)新意識，政治教學本是枯燥無味的，穿插故事情景可以使整個授課充滿樂趣，教學的氣氛變得輕松愉快，學生集中注意力聽故事的同時，也能深刻地理解政治課程的內(nèi)容，并可以培育學生獨立思考的能力，學生可通過一個故事來自發(fā)思考與故事相關(guān)的各種問題。

（五）巧妙創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生認知興趣

一直以來，初中政治教學水平并不高。特別是在應試教育的禁錮下，部分教師為了單純追求分數(shù)，引導學生通過強化記憶的方式來認知政治內(nèi)容，這不僅嚴重影響初中政治的整體教學水平，也難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?；诖耍處熢诔踔姓谓虒W實踐中，應該巧妙創(chuàng)設教學情境，有效激發(fā)學生的認知興趣。一方面，教師可以結(jié)合政治教學的內(nèi)容，引導學生詳細閱讀政治內(nèi)容的背景資料或者其他補充信息，讓學生在夯實的史料閱讀中得到啟發(fā)。比如教師創(chuàng)設政治名人故事會，引導學生講述熟悉或者感興趣的名人軼事，在學生講述的過程中教師引導學生將名人與政治課程內(nèi)容有效銜接，以此來激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還可以引導學生從政治名人的成長歷程中學習先輩打破常規(guī)、逆流而上的創(chuàng)新勇氣和毅力。另一方面，教師可以創(chuàng)設多媒體教學情境，以形象直觀的教學內(nèi)容來培育學生的學習興趣。如教師在講解關(guān)于“閉關(guān)鎖國”或者“自大”等相關(guān)內(nèi)容時，可以通過多媒體播放八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影視資料，引導學生認識到故步自封的后果和危害，鼓勵學生應該以發(fā)展的眼光來看待問題，積極優(yōu)化自身創(chuàng)新意識。

三、結(jié)論

在初中政治教學實踐中，科學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識具有關(guān)鍵性的作用。教師應該充分結(jié)合現(xiàn)階段中學政治教學誤區(qū)以及社會對中學生的新要求等，通過情境創(chuàng)設、問題導向、科學評價等方式來全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

參考文獻：

[1]胡翠萍.初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)措施研究[J].中華少年，2017（34）：12.