繆德奇

摘 要：初中歷史作為一門人文性學(xué)科，其涉及的知識(shí)面十分廣泛，在初中教育體系中占據(jù)著十分重要的位置。近些年，隨著信息化技術(shù)不斷向前發(fā)展，信息技術(shù)為歷史教育提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中。歷史影視資料作為一種形象生動(dòng)的教學(xué)資料，借助多媒體技術(shù)將其應(yīng)用到歷史教學(xué)中，不僅能夠增加教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都具有積極作用。本文主要就歷史影視資料在初中歷史教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了分析，希望通過本次研究對(duì)同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：歷史影視資料 初中歷史 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）02-0-01

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，教學(xué)方法和教學(xué)模式都發(fā)生了較大的改變，新技術(shù)和新設(shè)備在教育教學(xué)中的作用日漸明顯，對(duì)提高教學(xué)的有效性發(fā)揮了積極作用。多媒體技術(shù)就是其中的一個(gè)代表。在初中歷史教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)播放歷史影視資料，將教材中的知識(shí)點(diǎn)和歷史影視資料相互融合，達(dá)到激發(fā)學(xué)生習(xí)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，強(qiáng)化學(xué)生理解能力的目的。

一、初中歷史教學(xué)應(yīng)用歷史影視資料的作用分析

1.引導(dǎo)學(xué)生更好的理解歷史內(nèi)容

在歷史教材中很多知識(shí)點(diǎn)都比較抽象，涉及到很多固定日期的記憶，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果不能很好的消化和理解這些知識(shí)點(diǎn)，則會(huì)影響到學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。將歷史影視資料應(yīng)用到歷史教學(xué)中，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種歷史情境，讓學(xué)生充分的融入其中，更好地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如在講解《開國(guó)大典》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生觀看《開國(guó)大典》的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過觀看歷史影視資料更好對(duì)開國(guó)大典有歷史意識(shí)，具體時(shí)間和地點(diǎn)以及發(fā)生的條件有一個(gè)全面的掌握和了解。

2.突破歷史教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

部分歷史教師在對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解過程中，往往反復(fù)強(qiáng)調(diào)其重要性，通過課后預(yù)留一大堆的練習(xí)內(nèi)容強(qiáng)化學(xué)生記憶，這種方法學(xué)生雖然能夠在短時(shí)間內(nèi)記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但并不利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的深刻理解，無法取得很好的學(xué)習(xí)效果。而在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用歷史影視資料，應(yīng)用生動(dòng)的手法展示歷史教材，鮮明的刻畫出每一個(gè)歷史人物，這對(duì)全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果具有積極的作用。例如在講解黨的發(fā)展歷程相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生觀看《建黨大業(yè)》等歷史影視資料，讓學(xué)生能夠?qū)ξ尹h發(fā)展進(jìn)程幾件大事的關(guān)鍵點(diǎn)有所認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生帶著問題從歷史影視資料尋找答案，這對(duì)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)具有很大幫助。

二、歷史影視資料在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用的原則分析

首先，以歷史教材為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)選擇歷史影視資料。初中歷史教學(xué)中應(yīng)用歷史影視資料可以很好的活躍課堂氛圍，但是應(yīng)用歷史影視資料最主要的目的是為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)書本知識(shí)認(rèn)識(shí)和理解。因此，歷史影視資料的選取要結(jié)合教學(xué)實(shí)際加以區(qū)分，并非是所有的歷史材料都符合；其次，歷史影視資料應(yīng)用要堅(jiān)持適度原則，避免過度使用歷史影視資料而導(dǎo)致反面效果。初中歷史教學(xué)中應(yīng)用歷史影視資料一定要有合適的時(shí)間和場(chǎng)合，確保歷史影視資料能夠促進(jìn)教學(xué)。過度使用歷史影視資料會(huì)分散學(xué)生的注意力，往往容易讓學(xué)生只注重歷史影視資料本身，忽略了對(duì)歷史內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這方面是需要?dú)v史教師高度重視的。

三、初中歷史教學(xué)中應(yīng)用歷史影視資料

1.慎重選材，尊重歷史

歷史是一門人文性學(xué)科，要求學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)歷史從其中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高人的尊嚴(yán)，追尋歷史發(fā)現(xiàn)進(jìn)程，體現(xiàn)了人對(duì)真善美的追求，對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)和諧發(fā)展具有積極作用。作為一名初中歷史教師，通過教學(xué)讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到歷史的本來真相，即便是對(duì)于存在爭(zhēng)議的歷史，也需要對(duì)學(xué)生說明其中存在的原因。教師在備課階段，一定要合理選擇歷史影視資料，檢查歷史影視資料中是否存在違背歷史真相，胡編亂造的行為，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行刪除。例如最近幾年，我國(guó)電視熒屏上存在的一些抗戰(zhàn)片、諜戰(zhàn)片，其中很多內(nèi)容都嚴(yán)重違背歷史真相，這些不符合歷史的歷史影視資料會(huì)干擾學(xué)生對(duì)真實(shí)歷史的認(rèn)識(shí)，作為一名教師不能將這些嚴(yán)重違背歷史的材料引入課堂。歷史影視資料選擇要多選擇歷史片，紀(jì)錄片等歷史影視資料，這些材料通常都比較客觀，符合歷史發(fā)展進(jìn)程。

2.合理分配教學(xué)時(shí)間

將歷史影視資料應(yīng)用到初中歷史課堂教學(xué)中，是對(duì)現(xiàn)階段歷史教學(xué)的一種有益嘗試，但是這種教學(xué)方法也存在自身的不足之處，它只能作為一種輔助教學(xué)手段，并不能改變老師和教材在歷史課堂教學(xué)中的作用和地位。因此，初中歷史教師在教學(xué)過程中要把握好教學(xué)時(shí)間。一般情況下初中歷史課堂教學(xué)時(shí)間只有45分鐘，組織學(xué)生觀看歷史影視資料時(shí)間不能超過半個(gè)小時(shí)，教師要為學(xué)生預(yù)留充足的時(shí)間進(jìn)行思考、回顧分析和總結(jié)。例如在講解《凡爾賽華盛頓社會(huì)體系下的世界》這節(jié)課程時(shí)，可以將整個(gè)課堂教學(xué)劃分為以下幾個(gè)部分。用五分鐘左右的時(shí)間教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了解《凡爾賽條約》、《九國(guó)公約》簽訂的時(shí)間、地點(diǎn)以及產(chǎn)生的影響，然后利用十五分鐘的時(shí)間簽條約和公約簽訂的內(nèi)容和內(nèi)涵進(jìn)行深入分析。第三部分利用十五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生觀察電影片段《我的一九一九》中國(guó)代表團(tuán)在巴黎和會(huì)上據(jù)理力爭(zhēng)、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的場(chǎng)景。并讓學(xué)生思考在本次會(huì)議上為什么說中國(guó)外交是失敗的，對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了那些影響。最后利用十分鐘的時(shí)間和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，順便做幾個(gè)課后題。

3.重視學(xué)生心理發(fā)展水平

初中階段的學(xué)生心理處于發(fā)展的初級(jí)階段，這個(gè)階段是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期也是學(xué)生思維方式由形象思維向著邏輯思維過度的重要階段，對(duì)待一個(gè)事物的看法也發(fā)生了較大的改變。因此，就需要教師重視學(xué)生這方面的改變，要選擇一些有利于學(xué)生身心發(fā)展的歷史影視資料，如講解我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的知識(shí)時(shí)，可以選擇《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》等優(yōu)秀的歷史影視資料，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，更好的提升歷史教學(xué)質(zhì)量。

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