国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

新課程環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究

2018-06-03 16:18蘇建容
教育界·上旬 2018年1期
關(guān)鍵詞:研究性學(xué)習(xí)

蘇建容

【摘要】隨著我國教育體制不斷地深化改革,數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化引起了人們的關(guān)注。目前,我國小學(xué)教育過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)就是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。但是,從現(xiàn)狀來看,小學(xué)教學(xué)工作并沒有完全把生活化融入課堂當(dāng)中。因此,文章對生活化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂當(dāng)中進行了分析和研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化;新課程環(huán)境;研究性學(xué)習(xí)

為了適應(yīng)新課程的要求,教師對小學(xué)教學(xué)方式進行了不斷的探索和改革。新課程下的數(shù)學(xué)課堂摒棄了傳統(tǒng)古板的教學(xué)模式,課堂形式日益自由和靈活,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是數(shù)學(xué)教學(xué)史上一個重要的轉(zhuǎn)折點,使學(xué)生由原來被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化可以降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,有利于學(xué)生更好地把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識熟練地應(yīng)用到生活中去。因此,教師應(yīng)該注重從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗中挖掘?qū)W生感興趣的數(shù)學(xué)教學(xué)生活化素材,采用豐富多樣的形式展現(xiàn)給學(xué)生,以推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

一、新課程環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要作用

隨著教育改革的不斷發(fā)展與進步,創(chuàng)新精神和實踐能力變得越來越重要。為了適應(yīng)新課程的要求,就要改變原有的教學(xué)方式。只有在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分融入生活中的數(shù)學(xué)知識,才能夠極大地活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新性思維,進而達到培養(yǎng)學(xué)生實際能力和創(chuàng)新精神的目的。并且,將數(shù)學(xué)知識更好地應(yīng)用到生活中,用數(shù)學(xué)思維去解決生活中的實際問題,可以從小培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的意識和能力,有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。

(一)鍛煉學(xué)生的思維模式

在日常生活中,小學(xué)生可以隨處發(fā)現(xiàn)多種多樣的數(shù)學(xué)元素。例如,上下課時間、學(xué)校噴水池的容積、教室的空間大小、平時的零花錢等,在計算過程中都需要運用到基本的數(shù)學(xué)知識。因此,真正意義上實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化有利于提高學(xué)生的生活能力,并且還可以轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的思維方式,讓學(xué)生學(xué)會從嶄新的角度去看待日常生活中蘊含的數(shù)學(xué)知識。

(二)促進學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,如果教學(xué)素材是來源于學(xué)生日常生活中所喜聞樂見的生活元素,那么就能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、簡單化,從而幫助學(xué)生更好地對數(shù)學(xué)知識進行理解和掌握。如果說生活是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提,那么教師就可以充分挖掘小學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)素材和資源并充分地加以利用,以促進學(xué)生創(chuàng)新思維意識和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

(三)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識體現(xiàn)在生活的方方面面。生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)方式不僅可以極大地豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容和活躍課堂氣氛,而且可以有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和積極性,更好地激發(fā)出學(xué)生的求知欲望。盡可能地將生活與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的實際問題,增強學(xué)生的成就感和自信心,使學(xué)生增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,充滿熱情地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

二、新課程環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化

(一)鼓勵學(xué)生站在數(shù)學(xué)的角度觀察生活

在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中,教師要鼓勵學(xué)生站在數(shù)學(xué)的角度觀察日常生活。數(shù)學(xué)來源于生活而高于生活,最終服務(wù)于生活,特別是小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識基本都能在小學(xué)生的日常生活中找到原型。教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生把課堂上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中,使學(xué)生能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,去解決生活中的實際問題。如學(xué)過了“長方體、正方體體積”的有關(guān)知識后,讓學(xué)生計算教室的空間大小、學(xué)校噴水池的容積,或為家庭的裝潢設(shè)計一個購物計劃;又如學(xué)過“人民幣”后,可指導(dǎo)學(xué)生到超市購物等。由此,教師可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生周圍的任何事物都可以是學(xué)生觀察的對象,這也是實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的基礎(chǔ)條件之一,采用這種教學(xué)方式可以讓數(shù)學(xué)變得貼近生活,更有親和力,從而可以有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。另外,也可以通過電話或者家訪的方式對學(xué)生周圍的生活環(huán)境進行了解,以便挖掘?qū)W生生活中的教學(xué)素材。

(二)把游戲和活動融入數(shù)學(xué)教學(xué)中

教師在教學(xué)過程中要使用質(zhì)樸平實、淺顯易懂的語言,對比較抽象的概念進行生動化、形象化、具體化的處理,保證小學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)知識可以充分地理解和認(rèn)識。要在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入游戲和活動。因為學(xué)習(xí)的過程也是學(xué)生生活經(jīng)驗的增長過程,因此,教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的積累。游戲和活動可以極大地豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,增強教學(xué)趣味性,從而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,使其積極地參與到教學(xué)中。

(三)把簡單的生活知識融入數(shù)學(xué)教學(xué)過程中

由于小學(xué)階段的學(xué)生理解水平有限,因此,數(shù)學(xué)教材呈現(xiàn)給學(xué)生的大多是抽象化、理性化、標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)學(xué)模型。如果教師能夠?qū)W(xué)生的日常生活和抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生體驗生活,了解數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的生活背景,學(xué)生就會明白大部分?jǐn)?shù)學(xué)問題就是生活中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。例如教學(xué)“植樹問題”一課,教師可以應(yīng)用多媒體為學(xué)生展示馬路邊植樹、小朋友排隊、路燈等一些生活中的現(xiàn)象,讓學(xué)生自己去體會間隔的含義。也可以讓學(xué)生通過實際行動來深入理解間隔的含義。比如可以讓每一個學(xué)生站在指定的位置上,讓學(xué)生自己動手去測量與鄰近同學(xué)之間的距離。這樣學(xué)生就會測量出基本一致的距離數(shù)值,從而切實感受到與同學(xué)之間的相同距離就是間隔?;蛘咦寣W(xué)生回家觀察自己家的房子,房子和房子之間的相等距離也是間隔。運用這種方法不僅可以滿足學(xué)生的探究欲,而且還會讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)就來源于生活。運用生活化的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)的相關(guān)理論知識,在一個程度上降低了數(shù)學(xué)教學(xué)的難度,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

(四)通過數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用設(shè)計和呈現(xiàn)來體現(xiàn)生活情景

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)素材必須要選擇與兒童生活背景相關(guān)的內(nèi)容,題材內(nèi)容要充實,呈現(xiàn)方式要有趣。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要選擇一些與學(xué)生生活實際有密切聯(lián)系的內(nèi)容當(dāng)作教學(xué)的題材,在呈現(xiàn)的方法上要具有一定的開放性,不能將教師自己的思維方式和教學(xué)方法強行施加在學(xué)生的身上,也不能要求學(xué)生用相同的思考方式去進行問題的研究與探索,以免束縛學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維。教師要給學(xué)生留下充足的討論時間,同時要給學(xué)生充分的思維空間和思維途徑,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、時間管控能力以及思維創(chuàng)新能力,使學(xué)生在思考問題的過程當(dāng)中體驗到學(xué)習(xí)的成就感和實現(xiàn)自我價值。這就要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要努力做到知識理論和生活實際的高度融合,積極主動地實施啟發(fā)式教學(xué),使學(xué)生在提出數(shù)學(xué)問題,分析數(shù)學(xué)概念的形成,研究數(shù)學(xué)的結(jié)論以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的過程當(dāng)中,真正變成學(xué)習(xí)的主人。

(五)開展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生積極主動地去吸取知識的一種途徑。在開展教學(xué)的過程中,教師不僅要立足于課堂,還需要參與到生活實踐中去,積極引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)。且在教學(xué)過程中,不僅不能忽視課上學(xué)習(xí),而且還要重視課外學(xué)習(xí)。例如可以組織學(xué)生進行拔河比賽,參加春游等,在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在開展數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)時,由教師根據(jù)自己組織的課下實踐活動的相關(guān)內(nèi)容進行選題,或者讓學(xué)生根據(jù)教師組織的活動內(nèi)容進行編題,并通過獨立自主或小組合作的方式列出算式進行解題,得出結(jié)論。這樣,不但把教材中缺少生活氣息的題材變成了來自生活的、生動的數(shù)學(xué)問題,還促使學(xué)生能夠主動投入,積極探究。在這一過程中,學(xué)生能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性和主動性。在此過程中,教師不需要對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)進行全程的指導(dǎo),只要根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)?shù)丶尤胫笇?dǎo)和點撥即可,促使學(xué)生的思維意識和創(chuàng)新能力得到更好的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

總而言之,在學(xué)生的學(xué)習(xí)道路當(dāng)中,小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育是非常重要的,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活會產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化不僅能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,還能幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)理解能力和自主學(xué)習(xí)能力,并更好地運用所學(xué)的知識去解決生活中遇到的問題。由此可見,作為新時代下的數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該積極尋找在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中出現(xiàn)的生活化元素,圍繞著學(xué)生生活經(jīng)驗的這個中心點,力求從實際出發(fā),不斷改進數(shù)學(xué)教學(xué)方法,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,完善教學(xué)方案,從而提高學(xué)生整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng),真正有效地實現(xiàn)在新課程環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化,以促進小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]黃德銘.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略分析[J].都市家教(下半月),2016(06):156.

[2]曲立奎,王惠平.新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化研究[J].新課程研究(下旬),2016(06):97-98.

[3]朱筱蓉.如何有效地將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化[J].新課程·小學(xué),2016(06):176.

[4]周琪珍.論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施策略[J].速讀(下旬),2016(10):98.

[5]雷素禮.新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探索[J].新課程·小學(xué),2016(04):349.

[6]何成敏.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)研究[J].讀與寫(上,下旬),2016,13(11):243-244.

猜你喜歡
研究性學(xué)習(xí)
淺議物理教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)對教師和學(xué)生的影響
研究性學(xué)習(xí)的理論認(rèn)識
研究性學(xué)習(xí)模式下的大學(xué)英語教學(xué)
如何通過研究性學(xué)習(xí)改變教師教學(xué)方式
在高中語文教學(xué)中靈活開展研究性學(xué)習(xí)
高校體育教育專業(yè)術(shù)科類課程研究性教學(xué)的探討
開展研究性學(xué)習(xí)深化中職計算機教學(xué)改革探究
高中化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用探究
图木舒克市| 惠水县| 余姚市| 齐河县| 于都县| 浦东新区| 沧州市| 教育| 武鸣县| 龙江县| 息烽县| 新建县| 横山县| 宝丰县| 陇川县| 汪清县| 栖霞市| 宜都市| 长宁县| 西宁市| 陕西省| 油尖旺区| 印江| 通江县| 威远县| 盐津县| 仁怀市| 蒙山县| 凤山县| 东乡县| 江源县| 南华县| 湖口县| 丘北县| 宝山区| 东方市| 化德县| 阳信县| 平原县| 浮梁县| 曲阜市|