肖艷洲

【摘 要】本文立足于高中政治教學(xué)實踐，以“調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情”“優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知”及“鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力”三個方面作為切入點，圍繞基于任務(wù)驅(qū)動所展開的高中政治有效教學(xué)進行了分析。

【關(guān)鍵詞】高中政治 任務(wù)驅(qū)動教學(xué) 學(xué)習(xí)熱情 學(xué)習(xí)認(rèn)知 學(xué)習(xí)能力

新課改背景下，關(guān)于提升高中政治學(xué)科教學(xué)效益的探討層出不窮。身為一名奮斗在一線的高中政治教育工作者，我在自身的教學(xué)實踐活動中也對如何最大限度上優(yōu)化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行了細(xì)致研究，其中，我發(fā)現(xiàn)設(shè)置恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)之于學(xué)生更好地展開政治學(xué)習(xí)活動大有裨益。以下，我僅結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，嘗試針對任務(wù)驅(qū)動指導(dǎo)下的高中政治有效教學(xué)發(fā)表個人認(rèn)識與看法。

一、課前設(shè)置任務(wù)，調(diào)動學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)熱情

課前設(shè)置任務(wù)，能讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中大致了解學(xué)習(xí)內(nèi)容所在，也正因為如此，他們才能在有所準(zhǔn)備的情況下更加積極、主動地融入到相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)活動之中?？梢哉f，課前設(shè)置任務(wù)這種“有的放矢”的學(xué)習(xí)活動，能很好地調(diào)動學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)熱情。

由這一理念出發(fā)，我在自身的教學(xué)活動中進行了嘗試。如，在教學(xué)“影響價格的因素”這節(jié)內(nèi)容時，我便為學(xué)生布置下了如下的課前預(yù)習(xí)任務(wù)：特定時間段內(nèi)，某一商品的價格會特別高，人們將其戲稱為“豆你玩”“姜你軍”“蘋什么”，請認(rèn)真查閱資料，試著總結(jié)還有哪些相似的經(jīng)濟現(xiàn)象？但即使這些商品的價格上漲的再快，它們能高過一輛汽車的價格嗎？為什么？請結(jié)合自身的生活實際嘗試對此作出解答。這一課前任務(wù)的設(shè)置使得學(xué)生基本上能明白接下來要學(xué)習(xí)的主要知識點，而且由于所提到的幾種現(xiàn)象都與自身的實際生活有著極為密切的聯(lián)系，因此，他們完成任務(wù)的熱情更為高漲，全都積極參與到了其中。以此為基礎(chǔ)，待到上課時，我只需解決學(xué)生任務(wù)完成過程中未能解決的疑問即可，學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)熱情得以保障不說，課堂教學(xué)效益也得到了極大保障，很好地落實了有效教學(xué)這一目標(biāo)。

二、課上設(shè)置任務(wù)，優(yōu)化學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)認(rèn)知

課堂是學(xué)生集中接受教師對知識進行詳細(xì)講解與闡述的場所，之于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來講占據(jù)著舉足輕重的重要地位。因此，要想提高高中政治學(xué)科的教學(xué)效益，保證課堂教學(xué)的效益必不可少。對此，我們高中政治教育工作者應(yīng)當(dāng)積極探索課堂上切實可行的教學(xué)方法。其中，在課堂上結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與其相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)便不失為極其有效的一種。

我自身的政治教學(xué)實踐經(jīng)歷就很好地論述了這一點。如，在教學(xué)“世界是普遍聯(lián)系的”這一內(nèi)容時，我便在課堂教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置了如下一個探究任務(wù)：我們的生活中存在哪些聯(lián)系？這一任務(wù)的拋出仿佛一顆小石子一樣激蕩起了學(xué)生腦海中的漣漪，他們紛紛結(jié)合自身已有的生活經(jīng)驗及學(xué)習(xí)積累展開了思考與總結(jié)。在經(jīng)歷了短暫的思考之后，有的學(xué)生說“自然界中存在食物鏈現(xiàn)象，像蟲子吃果實，鳥吃蟲子，鷹吃鳥等等”；有的學(xué)生說“無產(chǎn)階級指導(dǎo)思想最早為馬克思列寧主義，毛澤東同志以此為基礎(chǔ)提出了毛澤東思想，而毛澤東思想又推動了鄧小平理論的形成，在對鄧小平理論進行繼承與發(fā)展的基礎(chǔ)上，江澤民同志提出了三個代表理論，依據(jù)這些經(jīng)典理論，胡錦濤同志提出了科學(xué)發(fā)展觀的理論，而這些都為習(xí)近平同志新時代中國特色社會主義思想的提出奠定了良好的基礎(chǔ)”……看得出來，學(xué)生在發(fā)言前都對任務(wù)的解答進行了一番細(xì)致研究，并且都能做到正確解釋與闡述，如此一來，任務(wù)完成的過程實質(zhì)上就是學(xué)生進一步深化自身高中政治學(xué)習(xí)認(rèn)知的過程，“世界是普遍聯(lián)系的”這一稍顯抽象的重難點知識得以輕松突破，教學(xué)效益也有了明顯提高。

三、課后設(shè)置任務(wù)，鍛煉學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)能力

任何一門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)究其本質(zhì)都不是僅僅為了讓學(xué)生學(xué)會死記硬背以便考試時獲得較高的分?jǐn)?shù)，而在于在讓學(xué)生理解相關(guān)知識的基礎(chǔ)上能將其靈活運用到自身的實際社會生活之中，以輔助自身更好地生活。由此展開來講，學(xué)生對所學(xué)知識實踐運用能力的培養(yǎng)是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)予以高度重視的。這同樣是落實有效教學(xué)目標(biāo)必不可少的重要方面。

我在自身的教學(xué)實踐活動中便會盡量在課后為學(xué)生設(shè)置一些能體現(xiàn)其實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)任務(wù)。如，在教學(xué)“樹立正確的消費觀”這節(jié)內(nèi)容之后，我便為學(xué)生布置下了如下一項課后任務(wù)：請自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位對身邊的家人、朋友、親戚、同學(xué)等人進行一項以“我的消費觀”為主題的社會調(diào)查活動，要求要將被調(diào)查人員的消費觀進行簡單的分析與總結(jié)，并能給出其合理地消費觀引導(dǎo)。這一項課后任務(wù)既與學(xué)生課上所學(xué)知識緊密相關(guān)，同時，又與其實際生活聯(lián)系密切，因此，他們的完成熱情倍增。這般一來，在任務(wù)完成的過程中，學(xué)生不僅進一步復(fù)習(xí)了之前在課本上所學(xué)的理論知識，豐富了自身的知識儲備，更為重要的是自身的實踐運用能力還得以進一步增強，實乃一舉多得，充分證明了課后設(shè)置任務(wù)之于鍛煉學(xué)生高中政治學(xué)習(xí)能力的切實可行性。

由上述分析中，我們不難看出，以任務(wù)為驅(qū)動開展教學(xué)能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、優(yōu)化其認(rèn)知、鍛煉他們的學(xué)習(xí)能力，對此，我們高中政治教師可以結(jié)合自身的實際教學(xué)情況嘗試對任務(wù)驅(qū)動這一方法進行靈活運用，如此，才能在不斷迎合高中政治學(xué)科教學(xué)方式創(chuàng)新大趨勢的同時，使得本學(xué)科的教學(xué)效益得到最大化保障。

參考文獻

[1]馬拯.任務(wù)教學(xué)法研究30年：回顧與啟示[J].西安外國語大學(xué)學(xué)報，2017（03）.

[2]閆紅.高中政治有效教學(xué)策略微探[J].求知導(dǎo)刊，2016（02）.