郭麗 李雨晴

摘 要：本文運用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對教育信息化背景下小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，分析了當(dāng)前的現(xiàn)狀及發(fā)展前景，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策，試圖為教育信息化背景下小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的研究提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：教育信息化；小學(xué)；體育教師；專業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）09-090-1

一、調(diào)查目的、對象與方法

1.調(diào)查目的：小學(xué)體育教師在進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展時，要結(jié)合教育信息化對教師專業(yè)素養(yǎng)的新要求，充分利用教育信息化的相關(guān)研究成果和先進(jìn)技術(shù)，保障自身專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為促進(jìn)教育信息化背景下小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展提供一定的建議和對策。

2.調(diào)查對象：蘇州部分小學(xué)體育教師，共發(fā)放問卷95份，回收95份。

3.調(diào)查方法：問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等。

4.調(diào)查時間：2016年8月

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

本次調(diào)查主要圍繞以下幾個方面展開：

（1）年齡、職稱。

（2）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的重要程度。

（3）您在日常教學(xué)中使用到哪些類型的信息化教學(xué)資源。

（4）您是否參加過關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

（5）您近三年參加過信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)次數(shù)有多少。

（6）您目前最想獲得哪方面的培訓(xùn)。

通過對以上幾個方面詳盡的分析對比，對小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查，結(jié)合教育信息化背景下教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的新要求，探究小學(xué)體育教師專業(yè)知識、技能、理念發(fā)展中存在的問題，并分析其原因，為促進(jìn)教育信息化背景下小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展提供一些建議和對策?，F(xiàn)就問卷調(diào)查情況統(tǒng)計分析如下：

1.蘇州市區(qū)小學(xué)體育教師的年齡和職稱狀況。

為了解以教育信息化背景下，蘇州市區(qū)小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀，本次問卷共選取了蘇州市區(qū)15所有代表性的學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，一共發(fā)放教師問卷95份，回收問卷95份，有效問卷95份，有效率100%。通過對蘇州市區(qū)15所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前蘇州市區(qū)小學(xué)年輕教師居多，20～40歲的教師占總?cè)藬?shù)的85%。

在調(diào)查的人數(shù)中，高級教師有4個，一級教師有38個，二級教師有48個，未評教師由23個；由此來看，二級教師占總?cè)藬?shù)的555%。

2.您對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的認(rèn)識和看法。

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，878%的教師認(rèn)為信息技術(shù)在教學(xué)過程中比較重要，有122%的教師認(rèn)為在教學(xué)過程中信息技術(shù)一般重要，沒有人認(rèn)為信息技術(shù)在教學(xué)過程中不重要。

3.您在日常教學(xué)中經(jīng)常使用到哪些類型的信息化教學(xué)資源。

數(shù)據(jù)顯示，常規(guī)的軟件（word.excel等）有951%的老師選擇使用，視頻資源選擇率為百分百，交互式電子屏有439%的教師選擇，其他兩個選項則占少數(shù)。說明教師選擇信息化教學(xué)資源還僅限于常規(guī)的軟件及視頻資源。

4.近三年您參加過信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)次數(shù)有多少。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近三年參加信息技術(shù)培訓(xùn)的教師超過3次的占317%，參加過1次培訓(xùn)的教師占414%，沒參加過信息技術(shù)培訓(xùn)的教師占268%，這說明小學(xué)體育教師對提高自己的信息技術(shù)教學(xué)能力不夠重視。

5.您在應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行信息化教學(xué)時，遇到的主要困難。

調(diào)查結(jié)果顯示，教師在運用信息化教學(xué)時，準(zhǔn)備時間較少的占975%，缺少信息化應(yīng)用知識和技能占951%，缺少信息化教學(xué)硬件設(shè)施占100%，缺少信息化教學(xué)軟件平臺資源站853。和說明影響教師使用信息化教學(xué)的因素很多。

6.您目前最想獲得哪方面的培訓(xùn)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇需要各類信息技術(shù)培訓(xùn)的教師占951%，選擇可提供下載的教學(xué)資源站975%，選擇信息化硬件配置的教師占975%，選擇信息化技術(shù)與課程案列及相關(guān)指導(dǎo)的教師占975%。這說明信息化技術(shù)教學(xué)硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都有待提高。

7.你們學(xué)校為推進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)采取的措施。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇學(xué)校為推進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)有措施的教師占243%，選擇學(xué)校為推進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)沒有具體措施的教師占877%，選擇學(xué)校為信息技術(shù)教學(xué)有發(fā)展規(guī)劃的教師占243%，選擇有分管領(lǐng)導(dǎo)督促教學(xué)媒體的建設(shè)與使用占219%，這說明大部分學(xué)校對信息化技術(shù)教學(xué)沒有制定相關(guān)措施，間接的說明了對體育課的信息化技術(shù)教學(xué)不夠重視。

8.你認(rèn)為對一線教師而言教育信息技術(shù)能力的核心。

數(shù)據(jù)顯示，信息技術(shù)的核心是教育教學(xué)設(shè)計能力，是課堂應(yīng)用多媒體的能力，是教學(xué)課件制作的能力。

三、調(diào)研思考

此次教育信息化背景下小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問卷情況來看，各位教師都都能知道教育信息化是新時期深化教育改革發(fā)展的重要特征之一，它是現(xiàn)代教育技術(shù)與裝備在教育教學(xué)過程中廣泛深化應(yīng)用的核心內(nèi)容。同樣也明白加快推進(jìn)教育信息化的發(fā)展，將大大提高教育教學(xué)效益、推進(jìn)教育改革、促進(jìn)教育均衡公平發(fā)展。但是以下幾方面我們還需努力：一是要不斷強化信息意識，在日常的教育教學(xué)中提升體育教師信息素養(yǎng)；二是要建立和完善體育教師的信息素養(yǎng)培訓(xùn)制度和培訓(xùn)體系；三是要正確認(rèn)識信息技術(shù)與小學(xué)體育教師主體性之間和諧共生的平衡關(guān)系；四是要實現(xiàn)小學(xué)體育教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的自我建構(gòu)；五是要合理利用信息技術(shù)，促進(jìn)小學(xué)體育教師自我反思的實現(xiàn)。

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