王小惠

【摘要】音樂課程是小學(xué)教育中的一門重要的藝術(shù)教育課程。音樂教育對(duì)小學(xué)生來說至關(guān)重要，它是幫助孩子們認(rèn)識(shí)聲音的另一種美、打開音樂審美情趣、陶冶情操的一扇大門。對(duì)學(xué)生的藝術(shù)興趣的培養(yǎng)和身心健康的發(fā)展都有積極地促進(jìn)作用。而在音樂教育中采用趣味教學(xué)，則使音樂更加生動(dòng)形象，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)掘音樂天賦，更有助于同學(xué)們理解音樂中所蘊(yùn)含的內(nèi)容。本文圍繞小學(xué)音樂教育中趣味教學(xué)的重要性及教學(xué)途徑展開討論，希望為以后的音樂教育提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué) 音樂教育 趣味教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0260-01

我國(guó)實(shí)施學(xué)生教育中一直強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，倡導(dǎo)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。而音樂教育是對(duì)學(xué)生“美”的培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。小學(xué)是啟蒙和培養(yǎng)學(xué)生興趣的一個(gè)黃金階段，因此，學(xué)校教育中越來越重視小學(xué)音樂的教學(xué)。就目前而言，部分學(xué)校因教學(xué)條件不足、音樂教師缺乏等原因，并不能全面開展。有的音樂教學(xué)方式比較落后，不能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。因此，如何提高音樂教育的普及度以及如何采用趣味教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性成為當(dāng)前的重要問題。

一、小學(xué)音樂教育的重要性

音樂教育在培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展方面具有重要的作用。通過音樂可以讓同學(xué)們感受聲音的藝術(shù)魅力、增強(qiáng)其對(duì)音樂的欣賞和感知能力。增強(qiáng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)和生活學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)和初始階段，也是一個(gè)關(guān)鍵階段。小學(xué)的教育對(duì)未來孩子的發(fā)展具有重要的影響作用。它是對(duì)孩子的意識(shí)啟蒙教育階段，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)思維的關(guān)鍵階段。小學(xué)階段學(xué)生的頭腦思維比較靈活、記憶能力比較強(qiáng)、學(xué)習(xí)速度快。在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育啟蒙至關(guān)重要，這樣為發(fā)掘?qū)W生的音樂天賦、激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情以及對(duì)未來其他興趣的發(fā)展都有積極作用。所以，要充分重視對(duì)小學(xué)生的音樂教育。而學(xué)校是教育的實(shí)施主體，因此，學(xué)校要充分重視小學(xué)音樂教育，提供充分的音樂教學(xué)條件。老師在學(xué)生的教育中扮演著非常重要的角色，因此，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法、以飽滿的熱情將趣味教學(xué)與音樂教學(xué)融合起來，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效率。

二、目前小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析

雖然我國(guó)教育倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但學(xué)校教育及家長(zhǎng)教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的重視程度并不夠。對(duì)學(xué)生小學(xué)音樂教育的實(shí)施程度及實(shí)施效果還很不理想，存在各種各樣的問題，其中主要原因有以下兩個(gè)兩面：

1.學(xué)校和家長(zhǎng)不重視孩子的音樂教育

小學(xué)音樂教育不能普及的一個(gè)很大的原因就是學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)音樂教育不夠重視，或者根本就不重視。目前我國(guó)義務(wù)教育在不斷進(jìn)行新的教育改革及課程改革，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的升學(xué)壓力也越來越大，文化課在學(xué)習(xí)及以后的升學(xué)等方面占有很大比重，音樂等藝術(shù)課程有的都不納入考試范圍。所以學(xué)校為突出教學(xué)質(zhì)量，會(huì)重點(diǎn)將時(shí)間和精力投放到學(xué)生的文化課的教學(xué)上，而忽略了音樂教學(xué)。還有不同地區(qū)學(xué)校的教學(xué)條件參差不齊，特別是在鄉(xiāng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于辦學(xué)條件太差，教學(xué)設(shè)備不足，音樂教師缺乏等，肯本沒有開設(shè)音樂等藝術(shù)課程，所以學(xué)生只能單一的學(xué)習(xí)那幾門固定的文化課，不能通過音樂課程的學(xué)習(xí)活躍學(xué)習(xí)氣氛，放松緊張的學(xué)習(xí)神經(jīng)。

而家長(zhǎng)則是更注重孩子文化課的學(xué)習(xí)，而不注重音樂的學(xué)習(xí)教育。他們總是認(rèn)為文化課對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要，而音樂教育最多只能算一個(gè)興趣愛好，對(duì)孩子以后的發(fā)展并沒有太大作用，有時(shí)甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂課程的時(shí)間還不如空出來學(xué)習(xí)更多的文化課。而有的學(xué)生家長(zhǎng)為孩子報(bào)音樂班等硬性要求孩子學(xué)習(xí)，也是出于能為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)加分，而并不是真正出于對(duì)孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)的目的，這不但沒有成為孩子培養(yǎng)興趣的途徑，反而多了一份學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。在這種情況下很難達(dá)到音樂對(duì)孩子學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的積極作用。

2.音樂教學(xué)方式簡(jiǎn)單枯燥，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于教學(xué)設(shè)備、教師教學(xué)方法、學(xué)校教學(xué)模式等的影響，小學(xué)音樂的教學(xué)模式一直處于單一不變的狀態(tài)。音樂教學(xué)缺乏豐富性和生動(dòng)性，使音樂教學(xué)課堂枯燥無味，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難實(shí)現(xiàn)音樂教育對(duì)提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的作用。小學(xué)生們天性積極好動(dòng)、思維活躍，不喜歡循規(guī)蹈矩。音樂教育作為培養(yǎng)學(xué)生興趣、開發(fā)思維的課程，更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。但在實(shí)際的教學(xué)中老師并不能很好地做到這一點(diǎn)。老師簡(jiǎn)單地按照音樂教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，跟學(xué)習(xí)文化課一樣一遍一遍的死記硬背，反復(fù)合唱，讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)必須掌握一定數(shù)量的曲目。而小學(xué)生一般注意力不能夠長(zhǎng)時(shí)間的集中，同一件事情反復(fù)做一段時(shí)間就會(huì)覺得枯燥而想做其他新奇的事情，所以會(huì)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)很快失去興趣，并不能形成一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)課堂。

三、趣味教學(xué)的內(nèi)涵

小學(xué)音樂教學(xué)要想達(dá)到良好的效果，要求音樂教師要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而趣味教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式在小學(xué)教育中具有非常積極的作用。趣味教學(xué)就是通過多樣化的教學(xué)方法增加課堂教育和學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的生動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果和教學(xué)目的。趣味教學(xué)對(duì)小學(xué)音樂教育具有很大的輔助性作用，它能增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣和感知能力。通過各種趣味性的手段增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及與老師同學(xué)的情感交流。通過更生動(dòng)的肢體語言、講故事和各種音樂教學(xué)器材的接觸增加對(duì)音樂背景知識(shí)、文化以及蘊(yùn)含的感情的理解。通過寓教于樂的方式，增加快樂的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

四、小學(xué)音樂興趣教學(xué)的途徑分析

1.將音樂融入生活當(dāng)中，引發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣

教師要能結(jié)合生活中的事例，讓同學(xué)們感受音樂無處不在，并且將音樂的背景知識(shí)與學(xué)生們的生活結(jié)合起來。如生活中的各種動(dòng)物發(fā)出的叫聲都代表一種美妙的音符：小狗“汪汪”、小貓“喵喵”、小鳥“嘰嘰”、小鴨“嘎嘎”等都能融入到音樂當(dāng)中。如“小燕子”、“數(shù)鴨歌”“勞動(dòng)最關(guān)榮”等都是我們生活中經(jīng)常見到的或者經(jīng)常做的事情。因此，可以結(jié)合實(shí)際的例子給同學(xué)們講解，并讓同學(xué)們模仿各種動(dòng)物以及汽車等發(fā)出的聲音，看誰模仿的像。并根據(jù)音像讓同學(xué)們辨別各種聲音的特點(diǎn)，通過看視頻讓同學(xué)們了解這首歌所講的故事，以及首歌傳達(dá)的故事對(duì)學(xué)生的教育意義。如讓同學(xué)們學(xué)唱“蝸牛與黃鸝”，并觀看視頻，告訴同學(xué)們做事情學(xué)會(huì)努力和堅(jiān)持，最后一定會(huì)成功的。這樣不僅學(xué)會(huì)了唱個(gè)，還學(xué)會(huì)了做人做事的道理。

2.器樂教學(xué)帶給孩子探索音樂的樂趣

借助樂器和節(jié)拍可以幫助學(xué)生更好地把握音樂的節(jié)奏，不同的樂器發(fā)出的聲音各有特點(diǎn)，通過敲擊、吹打、彈奏樂器，聆聽不同樂器發(fā)出的聲音，同學(xué)能很快被樂器所吸引，并能知道自己對(duì)那種樂器或者聲音感興趣。通過對(duì)各種樂器的功能等的認(rèn)識(shí)，可以幫助同學(xué)掌握更多的音樂知識(shí)。就像玩自己的玩具一樣，同學(xué)們也會(huì)很快地有把玩樂器的欲望，并且通過自己親自操作探索，增強(qiáng)自己的動(dòng)手操作和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，老師可以在課堂上借助擊掌、擺動(dòng)手臂等動(dòng)作打節(jié)拍，鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

3.利用游戲吸引小學(xué)生，提高小學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生在這個(gè)成長(zhǎng)階段天性活潑好動(dòng)，游戲應(yīng)該是其生活的重要組成部分。孩子們喜歡玩各種各樣樣的游戲，而且探索和學(xué)習(xí)某個(gè)游戲的速度也非?？?。因此，可以將游戲融入到音樂教學(xué)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在音樂教學(xué)的過程中可以將課堂分為兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段先學(xué)習(xí)歌曲，當(dāng)歌曲基本掌握會(huì)唱之后，同學(xué)們的注意力開始分散，這時(shí)可以將游戲教學(xué)穿插到教學(xué)當(dāng)中，從而又重新調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)置相關(guān)游戲，如設(shè)置丟手游戲，同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)大圈圈，中間站一位同學(xué)。游戲開始時(shí)，同學(xué)們開始手拉手走動(dòng)并唱著丟手絹的歌，讓大圈圈轉(zhuǎn)起來，中間的同學(xué)向任意一個(gè)同學(xué)扔手絹，扔到誰誰站到中間唱個(gè)或者表演其他節(jié)目，如此循環(huán)下去。這樣同學(xué)們?cè)谟螒蚍磸?fù)歌唱所學(xué)的曲目，很快就能熟練掌握，同時(shí)也充分體驗(yàn)到游戲的樂趣。

4.教者聲情并茂中“知趣”

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，其在課堂上的一言一行都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有影響作用。教師教學(xué)中情緒飽滿、語言生動(dòng)形象、條例清晰易于理解等都對(duì)感染課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性具有重要作用。同時(shí)教師還要具備扎實(shí)的音樂知識(shí)和對(duì)音樂有深厚的認(rèn)知以及良好的表達(dá)能力，這樣才能把某首樂曲所蘊(yùn)含的文化背景知識(shí)通過簡(jiǎn)單、小學(xué)生易于理解的形式傳達(dá)出來，通過簡(jiǎn)單明了的方式啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的理解，并能讓同學(xué)跟隨老師生動(dòng)的語言描述進(jìn)行聯(lián)想和想象。在音樂教學(xué)時(shí)做到聲情并茂。

5.將多媒體的運(yùn)用與音樂教學(xué)結(jié)合起來

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)得到了普遍的應(yīng)用。而在小學(xué)音樂教育中也可以充分應(yīng)用多媒體教學(xué)帶來的諸多便利，將多媒體引進(jìn)課堂，通過多媒體的各種功能增加教學(xué)手段。如播放音頻、視頻等拓展音樂相關(guān)知識(shí)。讓同學(xué)們更加真切地感受到樂曲的意境和魅力。同學(xué)們邊聽、邊唱、邊看，能夠?qū)⒙?、形、境、情融合在一起，充分地去感受音樂的帶來的美好的視聽感受?/p>

五、結(jié)語

音樂對(duì)于活躍學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力、培養(yǎng)其藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)認(rèn)知具有重要作用。因此學(xué)校和家長(zhǎng)都要對(duì)小學(xué)音樂的教育給予高度的重視，給孩子們創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。教師通過各種趣味教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和樂趣，切實(shí)達(dá)到音樂教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王燕.小學(xué)音樂趣味教學(xué)策略初探[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017，（4）：62.