羅孟鋒

【摘 要】德育教育是素質(zhì)教育的核心與關(guān)鍵，在初中教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該積極滲透德育教育，有效提升德育教育的整體水平。在初中物理教學(xué)中，教師科學(xué)滲透德育教育具有非常關(guān)鍵的作用，既能夠提升學(xué)生的物理素養(yǎng)，同時也能夠有效優(yōu)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】德育教育；初中物理；滲透原則；滲透策略

【中圖分類號】O4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0139-01

德育是教育界一個永恒的主題，同時也是弘揚(yáng)民族文化、傳承民族精神，培養(yǎng)學(xué)生良好德行的重要內(nèi)容。隨著新課改的全面深入，在初中物理教學(xué)實踐中，教師除了傳授學(xué)生必要的物理基礎(chǔ)知識外，更要進(jìn)行科學(xué)的德育滲透，以便有效提升學(xué)生的素養(yǎng)。初中物理中包含著很多德育內(nèi)容，科學(xué)的德育滲透，不僅能夠督促學(xué)生珍惜時間，以優(yōu)良的姿態(tài)投身于初中物理的學(xué)習(xí)實踐中，同時也能夠激發(fā)他們鉆研和探究物理知識的動力。

1 初中物理教學(xué)中滲透德育的重要性

在初中物理教學(xué)中，滲透德育具有非常重要的價值。首先，科學(xué)的德育滲透，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，合理優(yōu)化學(xué)生的思想道德水平。在科學(xué)價值觀的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理的重要性，能夠樹立科學(xué)的理想，有效激發(fā)自主實踐、自主創(chuàng)新、自主探究的意識。其次，在初中物理教學(xué)實踐中，有效滲透德育內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力。物理知識不是一蹴而就的，物理知識也不是憑空臆想出來的，而是經(jīng)過無數(shù)物理先知深入探索，不斷論證才得以產(chǎn)生的。教師以這些內(nèi)容作為德育滲透的素材，能夠激發(fā)學(xué)生熱愛物理，感受物理知識的奧秘，并積極主動投身于物理知識的拓展和探究中。最后，在物理教學(xué)中，科學(xué)的德育滲透，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。不可否認(rèn)，在物理探究的征途中，國外諸多科學(xué)家做出了巨大的貢獻(xiàn)，但我國物理先知們也在物理探索過程中貢獻(xiàn)了自己的智慧。如“指南針”等發(fā)明，為世界文明史做出了不可抹殺的貢獻(xiàn)。教師通過運用這些案例來進(jìn)行德育滲透，能夠培育學(xué)生的愛國情感。

2 初中物理教學(xué)中滲透德育的原則

在新課改背景下，德育教育被擺在了重要的位置。在初中物理教學(xué)實踐中，教師進(jìn)行德育滲透，需要把握科學(xué)的原則，只有這樣才能提升德育滲透的精準(zhǔn)性。首先，在德育滲透過程中，教師必須把握科學(xué)性的原則。比如在德育滲透階段，教師不能為了提升學(xué)生的愛國情感或者思想水平，就盲目捏造一些符合德育內(nèi)容的素材，而應(yīng)該充分遵循實事求是的原則，科學(xué)進(jìn)行德育滲透。同時，在德育滲透過程中，教師對于素材的選擇，也應(yīng)該有據(jù)可查，真實可用。其次，在德育滲透環(huán)節(jié)中，教師要遵循一體化的原則。所謂的一體化，就是物理教學(xué)與德育滲透要同步進(jìn)行，教師要在物理知識的講解中，同步滲透德育內(nèi)容，這既能幫助學(xué)生理解物理知識，也能提升德育滲透的水平。再次，在德育滲透中，教師還應(yīng)該遵循趣味性的原則。物理教學(xué)本身就具備一定的思維難度，若教師在德育滲透中，仍然不注重趣味，那么勢必會增加學(xué)生的抵觸感。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，結(jié)合學(xué)生的實際水平，運用趣味性的德育內(nèi)容來進(jìn)行有效滲透。最后，教師還應(yīng)該遵循以身作則的原則。在德育滲透中，教師是榜樣和表率，若教師自身的德行、品行等存在問題，那么學(xué)生的德行與品行也不會太高。初中階段的學(xué)生具備較強(qiáng)的模仿能力，作為教師應(yīng)該注重自身的形象，以良好的行為舉止、言談習(xí)慣、理想信念、創(chuàng)新精神等來鼓勵和影響每一個學(xué)生。

3 初中物理教學(xué)中滲透德育的策略

在初中物理教學(xué)實踐中，德育滲透是一項科學(xué)工作，教師必須運用科學(xué)的滲透策略，有效提升物理教學(xué)的整體水平，有效優(yōu)化德育滲透的質(zhì)量。教師要注重物理教材的科學(xué)把握，充分利用教材來進(jìn)行德育內(nèi)容的有效滲透。學(xué)生對于物理教材的熟悉程度，要高于其他課外資料，教師應(yīng)該結(jié)合物理教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，從物理教材中精心篩選可供德育滲透的素材。比如教材中的一些背景資料、科學(xué)家簡介、歷史時間軸等，都可以作為德育滲透的重要載體。同時，教師還應(yīng)該充分結(jié)合時政熱點，比如每年的諾貝爾物理獎的獲得者，他們在物理探究中的事跡，完全可以激發(fā)學(xué)生。

在新課改背景下，德育教育已經(jīng)成為了教育的重要內(nèi)容和中心思想。在初中物理教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式，有效提升物理教學(xué)的水平，做好德育內(nèi)容的科學(xué)滲透。在德育滲透環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該認(rèn)識到德育教育的重要價值，并把握科學(xué)的德育滲透原則，綜合性提升德育滲透的質(zhì)量。