摘 要：孔子說(shuō)得好：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”從小引導(dǎo)幼兒學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展的進(jìn)程，對(duì)培養(yǎng)健全人格、塑造完整兒童將起到重要作用。俗話說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，早在20世紀(jì)30年代，陳鶴琴就指出：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！北疚闹饕獙?duì)家園合作式幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的有效策略進(jìn)行分析，旨在更好地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行文明禮儀的學(xué)習(xí)，使幼兒形成優(yōu)秀的思想品格和文明禮儀。

關(guān)鍵詞：家園合作 培養(yǎng) 行為習(xí)慣

一、引言

著名幼兒教育專家蒙臺(tái)梭利博士指出：兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成期在兩歲半至六歲。幼兒良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣就必須從小抓起，從家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開始；從老師用人格魅力潛移默化地影響孩子開始；從豐富多彩的主題活動(dòng)開始。如何解決這些問(wèn)題呢？就需要家庭與幼兒園相互合作，形成合力，實(shí)現(xiàn)“家園教育一體化”。

二、家園合作式教育方式的內(nèi)涵

家園合作是幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育方式，主要指的是在教育的過(guò)程中，通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒園共同完成對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育。幼兒園與幼兒家長(zhǎng)通過(guò)協(xié)作和密切溝通，運(yùn)用多種方式，真正達(dá)到對(duì)幼兒的全方位教育，使幼兒能更好地學(xué)習(xí)文明禮儀，形成良好的思想素質(zhì)和行為習(xí)慣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。在幼兒教育的過(guò)程中，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

三、家園合作式幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的有效策略

（一）家園共創(chuàng)美好環(huán)境，榜樣示范，熏陶強(qiáng)化

正所謂“身教勝于言傳”，幼兒比較喜愛模仿，父母和教師的任何一個(gè)動(dòng)作都可能會(huì)成為幼兒模仿的對(duì)象。在日常的教育過(guò)程中，教師和幼兒家長(zhǎng)要秉承“言傳身教”的理念進(jìn)行幼兒文明禮儀教育，為幼兒樹立好榜樣。

在與幼兒進(jìn)行溝通和交流的過(guò)程中，教師要注意使用微笑的表情和眼神的溝通，使用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)和姿勢(shì)，時(shí)刻保持個(gè)人衣物的清潔和衛(wèi)生，在遇到同事或幼兒家長(zhǎng)、幼兒時(shí)，要注意禮貌地問(wèn)好。家長(zhǎng)是幼兒的最佳模仿對(duì)象，所以家長(zhǎng)也要注意自身的行為習(xí)慣，為幼兒樹立良好的榜樣。如在家庭生活中，家長(zhǎng)要注意孝敬父母，保持家里的衛(wèi)生清潔，在父母犯錯(cuò)誤的時(shí)候，要主動(dòng)向幼兒道歉，以身作則，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的文明禮儀學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在良好的環(huán)境下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康地成長(zhǎng)。

（二）創(chuàng)新活動(dòng)載體，開展多種多樣的文明禮儀親子活動(dòng)

幼兒園可以通過(guò)開展多種多樣的文明禮儀親子活動(dòng)，真正將家園合作式的教育模式滲透于幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的過(guò)程中，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的情感交流，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍。幼兒園實(shí)行開放式辦學(xué)，歡迎家長(zhǎng)的來(lái)訪，并積極參與幼兒園的工作。家長(zhǎng)不僅和教師一起評(píng)價(jià)課程、觀看幼兒的演出和勞動(dòng)成果；幼兒園鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園教育參與“家長(zhǎng)義工志愿者”活動(dòng)。這樣可以提高幼兒的道德認(rèn)識(shí)，陶冶幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和合作意識(shí)，豐富幼兒社會(huì)交往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使他們懂得更愛集體，更愛他人，努力成為真正幸福的人。

（三）結(jié)合生活開展文明禮儀比賽活動(dòng)

日常生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都能夠反映幼兒的生活習(xí)慣和文明禮儀。在幼兒園教育中，教師可以對(duì)幼兒的每一個(gè)行為習(xí)慣進(jìn)行細(xì)致的觀察，做好觀察記錄。表現(xiàn)好的文明禮儀舉止時(shí)，給予成績(jī)最高的幼兒精神表?yè)P(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在家庭教育中，也可以采用這種方式，并進(jìn)行定期的總結(jié)。

（四）召開形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)

開展形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)：全園家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、座談式家長(zhǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，有針對(duì)性地滿足不同家長(zhǎng)的需要，向家長(zhǎng)系統(tǒng)講授科學(xué)育兒的知識(shí)，根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)教育子女的難題進(jìn)行咨詢，切實(shí)提高家長(zhǎng)的育兒水平，密切家園聯(lián)系，共同教育好幼兒。讓家長(zhǎng)真正成為家長(zhǎng)會(huì)的主人，家長(zhǎng)會(huì)也真正起到向家長(zhǎng)宣傳教育新形勢(shì)新觀念，聽取家長(zhǎng)急需解決的育兒?jiǎn)栴}，共同探討教育措施的紐帶作用。這樣群策群力，才能更好的幫助糾正不好的習(xí)慣，強(qiáng)化好的習(xí)慣形成。

（五）發(fā)揮家委會(huì)作用，增強(qiáng)教育合力

要充分發(fā)揮幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。家委會(huì)應(yīng)參與幼兒園管理，共同討論審議工作計(jì)劃，大型共育活動(dòng)家委會(huì)應(yīng)參與制定方案，并一起組織實(shí)施。平時(shí)，家委會(huì)應(yīng)幫助家長(zhǎng)了解幼兒園教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系。家委會(huì)還可配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議情況收集，反饋給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。當(dāng)然，家委會(huì)也可以為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，更好的促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“最完備的教育是學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合”。要想讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的整體素質(zhì)，并不是一朝一夕的事，而是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷內(nèi)化的過(guò)程，只要我們抱著滴水穿石的態(tài)度，在成長(zhǎng)的道路上善于捕捉、利用好一切教育良機(jī)，從一點(diǎn)一滴、一招一式抓起，運(yùn)用多種辦法、多種形式、生動(dòng)活潑地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，教師與家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)，共同提高，密切合作，推進(jìn)家園合作，幼兒良好的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成，幼兒的整體素質(zhì)才會(huì)得到顯著的提高。

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作者簡(jiǎn)介

劉?。?979.10—），女，沈陽(yáng)市沈河區(qū)教育局幼兒園，一級(jí)教師，研究方向：幼兒教育。