劉歡

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的不斷延伸，中西方文化間的交流越來越多。盡管中西方文化之間存在著很多差異性，但還具備互通性。利用中西方節(jié)日文化的互通性來促進(jìn)兒童的品德教育能夠更準(zhǔn)確地抓住兒童的心理特點，充分發(fā)揮節(jié)日文化的優(yōu)勢完成兒童品德教育。文章從中西方節(jié)日在文化方面的互通性入手分析，指出其對兒童思想品德教育的優(yōu)勢，進(jìn)而探究利用中西方節(jié)日互通性促進(jìn)兒童品德教育的具體策略。

關(guān)鍵詞：中西方；節(jié)日互通性；兒童品德教育

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）32-0107-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.066

兒童時期是一個人的性格、品德形成的關(guān)鍵時期，決定著一個人正確的人生觀、價值觀以及世界觀的形成，對于個人未來的發(fā)展起非常重要的作用。品德教育是我國德育教育工作中的重要內(nèi)容，對兒童個人性格的養(yǎng)成起到了非常重要的作用。隨著中西方文化的交流，西方的節(jié)日和習(xí)俗已在我國廣泛流行。節(jié)日是能夠反映出一個民族的文化和習(xí)俗的，具備著一個地域或一個是國家較為鮮明的民俗特點。中西節(jié)日文化之間存在著一定的互通性，這種互通性都表現(xiàn)了人們對美好生活的向往，以及對愛的追溯，具有一定的德育教育優(yōu)勢資源。將這種東西方節(jié)日的互通性應(yīng)用于兒童的品德教育，能夠幫助兒童在其幼小的心靈里種下幸福的種子，有利于品德教育效果的呈現(xiàn)。節(jié)日是兒童非常關(guān)注的特殊日子，利用中西方節(jié)日的互通性使兒童在節(jié)日活動中進(jìn)行道德學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)兒童對品德學(xué)習(xí)的良好興趣，符合當(dāng)今道德教育的發(fā)展趨勢。

一、中西方節(jié)日文化的互通性

節(jié)日是一年當(dāng)中以特定主體約定為基礎(chǔ)，通過各種傳承線路形成的具有固定活動時間的一種社會活動。節(jié)日具有明顯的地域性、民俗性特點，是該國家或者區(qū)域傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)方式，中西方節(jié)日文化的互通性主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）中西方節(jié)日都表達(dá)了對生命的崇敬

盡管中西方節(jié)日在日期上和慶祝形式上存在著一定的差異性，但有很多節(jié)日所表現(xiàn)的內(nèi)容是一致的，這也是中西方節(jié)日互通性的表現(xiàn)。比如，中國的清明節(jié)是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，掃墓、祭祖、踏青、插柳等習(xí)俗都是國人為了紀(jì)念先人所展開的活動。萬圣節(jié)是西方的鬼節(jié)，在西方的萬圣節(jié)文化中，傳說靈魂會在萬圣節(jié)造訪人世，因而人們通過呈現(xiàn)出圓滿的收成來表示對鬼魂的款待和尊重。中西方的這兩個節(jié)日都表現(xiàn)了人們對先人的懷念和尊重，對生命的崇敬。

（二）中西方節(jié)日都能夠表現(xiàn)出美好的愿望

中西方節(jié)日的互通性都表現(xiàn)出了人們對美好生活以及美好愿望的向往。無論是中國還是西方，節(jié)日里人們一般都會表達(dá)出自己美好的愿望，節(jié)日中的祈?；顒邮潜夭豢缮俚?。比如中國的春節(jié)，不僅是一個極具凝聚力的節(jié)日，也蘊(yùn)含著豐富的民俗文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力；西方的圣誕節(jié)，是為了紀(jì)念耶穌的降生而產(chǎn)生的，西方人在過圣誕節(jié)的時候也和中國的春節(jié)一樣，非常注重家人的團(tuán)聚，兩個節(jié)日都表達(dá)了人們祈求幸福的美好愿望，就這一點而言，中西方節(jié)日文化具備著互通性，都表現(xiàn)出了人們的美好愿望。

（三）中西方節(jié)日體現(xiàn)了人們對愛的向往

中西方節(jié)日的互通性還體現(xiàn)在共同的節(jié)日上，例如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日體現(xiàn)了人們對于人權(quán)的尊重。中西方節(jié)日文化的互通性還表現(xiàn)著人們對于愛的向往，例如中國的七夕和西方的情人節(jié)，都表現(xiàn)了人們對美好愛情的歌頌和向往。愛是人類的主題，是構(gòu)成人類社會情感中最基本、最真摯的情感，也是人類區(qū)別于其他動物最為顯著的特點。

二、中西方節(jié)日互通性在兒童品德教育工作中的優(yōu)勢

（一）中西方節(jié)日的互通性蘊(yùn)含著豐富的道德教育資源

中西方節(jié)日互通性很好地展現(xiàn)了中西方節(jié)日文化的內(nèi)涵和魅力，實現(xiàn)了內(nèi)容上的互補(bǔ)和升華。將我國傳統(tǒng)節(jié)日文化所蘊(yùn)含的深刻智慧和西方節(jié)日的文化內(nèi)涵相互結(jié)合，極大地豐富了道德教育的資源。兒童對于每年都要度過的節(jié)日還是比較歡喜的，節(jié)日期間能夠?qū)⑷藗兊某源┳⌒?、鮮明的民俗風(fēng)尚、人際間的各種感情真實地展現(xiàn)在兒童面前。這種非常強(qiáng)烈的節(jié)日文化氛圍蘊(yùn)含著豐富的中西方文化互通性的內(nèi)涵，能夠為兒童品德教育工作提供豐富的道德教育資源。

（二）節(jié)日活動已經(jīng)成為兒童品德發(fā)展的重要源泉和動力

節(jié)日文化活動蘊(yùn)含著豐富的德育教育資源，能夠?qū)⒅形鞣焦?jié)日文化互通性應(yīng)用于兒童德育教育，其實就是一次有組織的探索性兒童品德教育實踐活動。品德教育作為兒童教育工作中的重點內(nèi)容，其教學(xué)意義非同小可。利用中西方節(jié)日互通性進(jìn)行兒童德育教育實現(xiàn)了教育活動在教學(xué)方式上的創(chuàng)新，拓展了兒童品德教育所涵蓋的內(nèi)容，已經(jīng)成為兒童品德教育和發(fā)展的重要源泉和動力。

（三）利用中西方節(jié)日互通性進(jìn)行兒童德育教育是時代的必然選擇

隨著西方文化走進(jìn)人們的生活，西方節(jié)日已經(jīng)逐漸成為我國公民比較重視的節(jié)日，和中國傳統(tǒng)節(jié)日共同豐富著人們的生活。中西方節(jié)日文化的互通性其實就是中西方節(jié)日文化不斷融合的具體表現(xiàn)。利用中西方節(jié)日互通性來進(jìn)行兒童的品德教育是符合時代發(fā)展需求的，不僅是兒童德育教育工作未來發(fā)展的趨勢，也是時代發(fā)展的必然選擇。隨著西方文化的不斷融入，兒童只有不斷豐富自己的品德規(guī)范才能夠養(yǎng)成良好的德行，中西方節(jié)日文化的互通性很好地發(fā)揮了作用，賦予當(dāng)下品德教育更新的含義，有利于兒童良好品德的形成。

三、利用中西方節(jié)日互通性促進(jìn)兒童品德教育策略探究

兒童時期是一個人思想品質(zhì)形成以及發(fā)展的重要時期，對于個人的成長具有重要的意義。兒童的品德教育是對兒童進(jìn)行德育教育中重要的組成部分，是培養(yǎng)兒童健康心理以及良好性格的重要基礎(chǔ)。充分利用中西方節(jié)日的互通性進(jìn)行兒童品德教育，能夠使兒童更好地理解品德教育的基本內(nèi)涵，并利用節(jié)日的凝聚力來提升兒童品德教育的效果。

（一）創(chuàng)新德育教育理念，充分利用中西方節(jié)日文化的互通性

教師德育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變能夠有效促進(jìn)兒童品德教育教學(xué)效果的提升。要通過中西方節(jié)日互通性來提升兒童德育教育的教學(xué)效果，關(guān)鍵就是要求實現(xiàn)教師在教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)實中敢于實踐全新的教學(xué)理念，敢于深層次地挖掘中西方節(jié)日互通性的基本內(nèi)涵，并能夠利用這種中西節(jié)日的互通性來實現(xiàn)兒童德育教育深度和廣度上的升級，從而更加適合兒童的心理及生理發(fā)展需求，培養(yǎng)良好的品德。

（二）積極開展和中西方節(jié)日互通性相結(jié)合的德育主題班會活動

主題班會一直都是進(jìn)行兒童品德教育的主要形式，在兒童德育教育中占有比較重要的地位。要積極組織以中西方節(jié)日互通性為主題的兒童品德教育班會，使兒童在班會上感受到中西節(jié)日文化的深刻內(nèi)涵。班會上教師要注重講解一些中西方共同節(jié)日的深刻意義，幫助學(xué)生分析一些節(jié)日的思想內(nèi)涵，使兒童明白這些中西方節(jié)日之間的共同寓意，進(jìn)而提升自己的思想道德素養(yǎng)，形成良好的性格。不僅如此，教師作為德育教育工作的組織者和實施者，一定要提升自己的道德行為素養(yǎng)，對于中西方節(jié)日的互通性進(jìn)行詳細(xì)的了解，從而具備利用中西方節(jié)日互通性促進(jìn)兒童品德教育的能力，以身作則，實現(xiàn)兒童品德素養(yǎng)的不斷提升。

（三）在親子活動中利用中西方節(jié)日互通性進(jìn)行品德教育

兒童是比較喜歡過節(jié)日的。節(jié)日期間最吸引兒童的就是能夠和家人一起娛樂，能夠吃到自己喜歡的食物。家長是兒童教育的第一任老師，在品德教育方面發(fā)揮著非常重要的作用。節(jié)日中的這些活動更能釋放出孩子的天性。家長要在節(jié)日期間的親子活動中學(xué)會利用中西方節(jié)日的互通性來潛移默化地對進(jìn)行兒童的品德教育，使兒童能夠在娛樂和與家長的互動過程中理解節(jié)日的由來及其重要意義。進(jìn)一步加深兒童對于中西方節(jié)日文化互通性的理解，從而幫助他們提煉這種中西方節(jié)日互通性中所蘊(yùn)含的豐富的德育教育資源，形成正確的人生觀、價值觀。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著我國改革開放程度的不斷發(fā)展，西方文化已經(jīng)越來越多地走進(jìn)人們的生活，影響著國人的觀念。利用中西方節(jié)日互通性促進(jìn)兒童的品德教育，能夠幫助兒童形成良好的思想品德意識，體會到中西方節(jié)日文化互通性對于自身道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要性。兒童時期作為個人性格、品質(zhì)形成的重要時期需要積極的引導(dǎo)，才能夠幫助兒童養(yǎng)成良好的品質(zhì)。利用中西方節(jié)日互通性能夠充分展現(xiàn)出節(jié)日對于兒童的重要性，發(fā)揮節(jié)日文化中積極的一面，幫助兒童養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)，使兒童能夠接受良好的品德教育。