黃欣

摘 要：初中英語的教學(xué)主要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在閱讀中領(lǐng)會英語知識的結(jié)構(gòu)與方式，從而才能更好地學(xué)習(xí)英語并運用英語。閱讀一方面培養(yǎng)學(xué)生的語感，另一方面使學(xué)生在閱讀中獲取信息，幫助學(xué)生分析英語的運用，使學(xué)生在閱讀中更好地領(lǐng)悟英語這門語言。在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力是對英語提高的有效手段。初中正是青少年開闊思維的時期。想要提高學(xué)生英語水平，在初中的教學(xué)中就要注重培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的自主能力，從而使初中生在英語閱讀中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、獨立分析能力，學(xué)會運用英語，更好地完成教學(xué)開放英語課程的目的，促進學(xué)生學(xué)習(xí)了解英語這門國際語言，幫助學(xué)生全面提高自身素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中英語；自主閱讀；能力培養(yǎng)

自主閱讀能力是一種自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，培養(yǎng)初中生英語自主性閱讀能力，換句話說，就是“培養(yǎng)初中生在英語閱讀中的自學(xué)能力”。閱讀理解是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。對于英語閱讀，它是由每個單詞組成的每個句子，而學(xué)生從基礎(chǔ)的背誦單詞到句子的語法運用最終都要在英語閱讀中體現(xiàn)出來，所以在初中的英語教學(xué)中，想要促進初中生在英語方面的發(fā)展，必須要培養(yǎng)學(xué)生英語自主性閱讀能力，這是提高初中生英語水平的有效手段。隨著新課改實施，初中教學(xué)方式也有所變化，在教學(xué)過程中更加推崇學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在實踐中完善自我，在教師的引領(lǐng)下，通過學(xué)生自己去探討對知識的認(rèn)知程度。對此，本文對初中英語自主性閱讀能力培養(yǎng)問題進行詳細(xì)分析，并總結(jié)自主性閱讀能力培養(yǎng)的重要性。

一、閱讀結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生對問題的分析

在初中英語學(xué)習(xí)中，英語閱讀所選材料都是精選內(nèi)容。在閱讀中都是學(xué)生在課堂中學(xué)到的英語知識以及教師在課堂上所教的英語運用技巧，學(xué)生可以通過閱讀實踐英語知識的運用。如果學(xué)生在課堂上僅僅是通過老師的講解而學(xué)習(xí)，那么學(xué)生對英語的應(yīng)用能力是不能得到發(fā)展的。想要運用英語就要通過實踐，而英語閱讀是對教師在課堂上所講解的英語內(nèi)容最好的實踐方法。閱讀思路清晰，學(xué)生在閱讀中便可以知道每個知識點的運用，對于不能理解的地方，在閱讀中完全可以幫助學(xué)生明確思路，從而使腦海中的英語知識更加深刻和豐富。

二、閱讀的反復(fù)作用

在初中的英語教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生掌握好英語的基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)之上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在閱讀中反復(fù)運用英語基礎(chǔ)知識，形成學(xué)生語言的感悟能力和朗讀背誦的有效手段。同時教師也要運用基礎(chǔ)知識的講解，從簡到難，培養(yǎng)學(xué)生英語知識的運用能力，以及對閱讀的理解能力，通過反復(fù)的練習(xí)，使學(xué)生在閱讀中不斷鞏固自己連接不上的英語思路，促使學(xué)生形成自己獨立思考英語問題的能力，形成通過閱讀分析問題的能力，從而形成自主閱讀的習(xí)慣。同時學(xué)生在閱讀中反復(fù)練習(xí)還可以幫助學(xué)生提升在英語方面的做題技能。在閱讀中學(xué)生要做到快速閱讀、理解分析、總結(jié)推敲、思考等同時進行，才能更好地理解閱讀內(nèi)容，經(jīng)過長時間的閱讀練習(xí)，便形成良好的閱讀習(xí)慣，從而也促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

三、課堂分析

學(xué)生在課上跟隨老師一起做閱讀時，對其不能理解的部分老師在課堂上一定要幫助學(xué)生明確分析，讓學(xué)生理清閱讀思路，從而幫助學(xué)生對英語知識運用得更加靈活。在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力時，教師一定要發(fā)揮好輔助作用，在課下學(xué)生有不清楚的地方，鼓勵學(xué)生積極詢問，同時老師也要激發(fā)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)上的積極性，在講解英語閱讀時，需要給學(xué)生一個活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生對英語減少茫然，輕松地理解閱讀內(nèi)容。每個閱讀都是一段故事情節(jié)，教師在講解時，可以為閱讀內(nèi)容做一個小鋪墊，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著好奇理解閱讀中的內(nèi)容，在學(xué)生思路清晰時，也就更加理解文章的故事情節(jié)，同時對英語知識的運用領(lǐng)悟得更加徹底，這樣便能有效地促進初中生對英語閱讀自主學(xué)習(xí)能力的

培養(yǎng)。

初中生求知欲望較強，因此，初中是培養(yǎng)學(xué)生英語自主閱讀能力的最好時期。教師要積極倡導(dǎo)學(xué)生對英語閱讀的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對英語的求知欲望，幫助學(xué)生在英語閱讀中鍛煉學(xué)習(xí)英語的自主能力，同時提高學(xué)生對英語問題的分析能力以及日后對英語的運用。教師在培養(yǎng)學(xué)生英語自主閱讀能力中一定要做好輔助作用，在學(xué)生面對問題不能很好地分析時，需要給學(xué)生一個正確的引導(dǎo)方向，讓學(xué)生明確問題從而理解問題。與此同時，在學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)中，教師要時刻給予鼓勵，從而提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在英語閱讀中的自學(xué)能力。

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