亓雪松

[摘? ?要]新時期，人們對教育的要求越來越高，社會的發(fā)展也對人才提出了更高的要求。在當今多元文化的影響之下，中國青少年學生面臨著歷史的抉擇。在黨的旗幟下，把學生培養(yǎng)成社會主義接班人，是每位班主任的根本任務。變革教育觀念，創(chuàng)新管理方法，辦好人民滿意的教育，班主任永遠在路上。

[關鍵詞]班主任;以生為本;班級管理;賞識

[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）36-0082-02

在全國教育大會上，習總書記進一步提出了“加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國”的新要求，指出“教育是國之大計、黨之大計”，要“堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋”。在這樣的背景下，筆者思緒萬千：“怎樣培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人？新時期班主任到底要做些什么工作？”從某種意義上講，班主任工作是“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的工作，班主任是影響學生身心發(fā)展的關鍵人物。班主任只有創(chuàng)新班級管理的觀念與方法，才能進一步激發(fā)學生潛能，保護好學生創(chuàng)新的天性，才能辦好人民滿意的教育，才能向教育強國夢邁進。

一、以生為本，服務學生

班主任要牢記“自由、平等、民主、公正、 法治”等核心價值觀，并積極踐行這些閃光的思想觀念。“以生為本”，就是以學生的成長和發(fā)展為立足點，促進學生的健康成長。“服務學生”，就是在班級管理中體現(xiàn)學生的主體地位，急學生所急，想學生所想?！耙陨鸀楸?， 服務學生”，體現(xiàn)了班級管理的核心。班主任要嚴格公平公正地對待每一名學生，剛柔并濟，用平和的心態(tài)去對待每一名學生，充分體現(xiàn)人文精神，充分體現(xiàn)班級管理的公平與公正。班主任要熟知班里每名學生的基本情況，走進每名學生的內心世界，既要引導學生形成正確的學習態(tài)度，又要在多元文化的影響下催其奮進。班主任要自覺踐行服務學生、關心學生的理念，不斷提高自身的修養(yǎng)，循循善誘，與學生平等交流，在班會、家長會上要積極聽取、吸納學生及家長的合理建議，在課余時間要盡量多與學生談心交流，與學生一道參加一些有意義的活動，建立起管理者和被管理者之間良好的人際關系。班主任要人性化地對待學生，堅決杜絕體罰、變相體罰甚至侮辱學生的情況，尊重學生間的差異，平等地對待學習、紀律等方面不同層次的學生，促進班級學生和諧健康地發(fā)展。

二、心中有大局，眼中有整體

在當下，各種各樣的信息光怪陸離，學生從多種渠道接觸、了解了大量社會信息?？梢詳嘌?，有許多知識能夠為學生的個人成長和發(fā)展助力，但也毋庸置疑，由于學生對信息認知能力有限，也有大量信息已經(jīng)變成與學校管理抵觸的絆腳石。新時期的班主任必須清醒地認識到問題的嚴重性：不少學生崇尚洋節(jié)而忽略我們中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，忽略我們自己的傳統(tǒng)文化;西方國家的民主輸出對中國的政治思想構成威脅，部分學生崇尚絕對的自由而漠視成長規(guī)矩;西方國家的文化霸權對社會主義價值觀構成威脅，大量有害信息正吞噬學生健康的靈魂;宗教滲透對社會主義信仰認同構成威脅，邪教暗暗滋長，危及我們的青少年健康成長;互聯(lián)網(wǎng)信息輿論多元化傳播對中國主流意識形態(tài)構成威脅，一些不懷好意的人就是想讓我們的青年學生崇尚西方的標準，然后再用這些所謂的標準判斷中國的社會現(xiàn)實，從而對中國的社會現(xiàn)實產生不滿，進而動搖我們的社會主義制度。如此種種，足見國家安全正在受到前所未有的挑釁。因此，學校應成為意識形態(tài)工作的前沿陣地，意識形態(tài)工作應成為班主任的重要職責。班主任要認清形形色色的反動思想，保護我們社會主義的陣地，引導我們的年輕一代成為社會主義的接班人。因此，我們班主任群體必須樹立“心中有大局，眼中有整體”的意識，不能認為我們的管理對象只是一個學生，或一個班的學生，而是應放眼整個社會，我們是對國家負責，是對社會主義接班人負責。只有思想境界提高了，并及時了解當前社會趨勢、變化，以及這些趨勢對學生產生的影響，才能對癥下藥，因勢利導。班主任要善于和學生談心，勤家訪、話訪，使自己跟學生成為朋友，以便摸清學生的脈搏，了解其思想動向，抓住學生共同關心的問題，勤溝通、多引導、曉利害，通過多種教育形式，反復抓，抓反復，使迷途的學生走上光明的正道。對個別受各類負面信息影響較大的學生，班主任要不放棄、不歧視，要盯上靠上，通過細致的思想工作，通過抓學生轉變的閃光點，通過其他學生的感化，通過家長的親情關懷，攙扶學生走上正道，這就是一個靈魂喚醒了另一個靈魂。

三、建設班級文化，打造心靈驛站

班級文化建設需要師生共同參與，需要得到師生的共同認同，使學生在班級文化的熏陶中思想受到感染，行為同化，氣質相融，從而完成理想、價值觀等的“自我建構”。首先，發(fā)揮集體智慧，構建長期有效的班級制度，通過全體師生民主修改、完善，集體表決認同，成為班級的“鄉(xiāng)規(guī)民約”;確定班務負責人，把班級事務條塊化，落實到大部分人身上;豐富學生學習小組內涵，使之不僅僅是學習小組，還是生活、紀律和活動小組，各小組長負責組內具體事務，進而實現(xiàn)“時時有人管，事事有人干”。其次，適時開展有關活動，比如經(jīng)典背誦活動、才藝展示活動、民主選舉活動、志愿者服務活動等等，還有讓學生輪流主持班會，舉辦讀書沙龍、興趣小組比賽、教室文化和宿舍文化展評活動等，搞好衛(wèi)生區(qū)、圖書角、黑板報……讓校園處處閃爍班級文化的光輝。班主任在學生活動中一定要放下老師的架子，熱心參與其中。師生有活動，精神照亮未來;班級有品位，身處其中如入佳境;人人真誠相待，師生共同成長。

四、培養(yǎng)自信，賞識管理

現(xiàn)在的許多學生在家中接受著溺愛，像溫室中的幼苗，在困難挫折面前弱不禁風。因此，一方面，班主任要保護學生的自尊心，做到愛護學生、尊重學生，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，要表揚學生的閃光點，使學生體驗一次次的成功，設立適中的教學目標，讓學生實現(xiàn)目標，嘗到成功的滋味，創(chuàng)造機會讓學生展示自己的長處，讓學生產生良好的自我意識;另一方面，班主任要精心引導，實現(xiàn)學生自我管理。班主任開始時要親力親為，手把手地教學生，讓學生知道一項工作干到什么程度才算到位，這樣才能放手。要賞識學生的自我管理，對學生的工作一定要學會肯定，讓學生認為自己有能力做好工作，而對不足之處一定要誠懇地指出，并提出自己的參考意見，讓學生自我完善，在愉快的氛圍中改進工作，提升管理能力。學生之間要相互監(jiān)督，實現(xiàn)共同管理。班主任還要對學生進行自我控制教育，如情緒控制、環(huán)境約束、目標約束及強化意志力等，三令五申地抓，然后再突破問題學生，使學生全部認同班級規(guī)定和相關同學的管理。

總而言之，班主任的班級管理藝術各有千秋，管用才是硬道理。在當今多元文化背景下，班主任應積極探討班級管理的方式方法，對自己負責，對學生負責。在學校教育教學中，班主任的角色至關重要，從某種程度上說，班主任直接或間接地決定了一個班集體的未來。所以，班主任工作的理念和方法創(chuàng)新，具有十分重要的理論意義和實踐意義。

[? 參? ?考? ?文? ?獻? ]

[1]? 奧肯.平等與效率[M].北京：華夏出版社，1999.

[2]? 郝文武.提高教育質量的永恒追求與時代特征[J].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2015（2）： 158.

（責任編輯 周侯辰）