摘 要：網絡直播是在自媒體發(fā)展下衍生的新的發(fā)展態(tài)勢，其依托于移動社交媒體，實現(xiàn)社會人人都能直播的趨勢?？梢哉f網絡直播打破了播音與主持藝術專業(yè)的專業(yè)界限，改變了播音與主持工作的性質、內容等，對于播音與主持藝術專業(yè)發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn)和機遇都不可謂不小。因此本文展開對此形式下網絡直播對播音與主持藝術專業(yè)發(fā)展的影響和啟示的研究，旨在能夠對兩者的未來發(fā)展提供支持。

關鍵詞：網絡直播 播音與主持藝術專業(yè) 影響和啟示

2016年是網絡直播興起并迅猛發(fā)展的階段，由播客在同一時間段通過網絡媒體在不同的交流平臺進行影片分享、游戲分享等娛樂休閑活動的互動分析。在2016年一整年內，網絡在線直播平臺近200家，直播平臺用戶近2億，市場規(guī)模達到了90億。網絡直播的發(fā)展速度、達到的規(guī)模大小等都對播音與主持藝術專業(yè)帶來了較大的沖擊。

一、網絡直播對播音與主持藝術專業(yè)發(fā)展的影響

（一）動搖播音與主持藝術專業(yè)的主流地位

在傳統(tǒng)媒介下，電視傳播、廣播傳播是主要的傳媒形式，而播音播音與主持藝術專業(yè)為這些傳播活動提供了必要的人才組織結構。同時，播音與主持藝術專業(yè)的學生也能夠成為社會信息傳播的主體人群是較少的人是非專業(yè)出生的播音員或是主持人。所以說在傳統(tǒng)下的播音與主持藝術專業(yè)的主流地位體現(xiàn)在其話語權、人員分布方面。但是隨著網絡直播的發(fā)展，自媒體異軍突起成為社會的主要傳播平臺。在此形式下，網絡直播在人員數(shù)量方面顛覆了播音與主持藝術主業(yè)，并且網絡直播同時兼具著傳播者和受眾的雙重身份，其對于社會信息的傳播的影響力也越來越大。因此多個角度上來看，播音與主持藝術專業(yè)主體地位都受到了影響。

（二）刺激傳統(tǒng)播音與主持藝術專業(yè)的風格特點

播音與主持藝術專業(yè)的發(fā)展具有一定的脈絡特點，即各個時代下的播音主持人都形成了相對穩(wěn)定且統(tǒng)一的主持風格。如白巖松、康輝等，其主要的播音主持的具有大氣、莊嚴、字正腔圓等特點，該風格也是我國播音與主持藝術專業(yè)的主流風格特點。反觀網絡直播，由于主播的受教育層次不同，生活經歷不同、直播內容不同，導致網絡直播中風格各異，但是整體上偏向于娛樂化和個性化發(fā)展。如網紅主播馮提莫，其直播風格甜美、輕松，并且在網絡直播中具有較強的互動性，使得網絡直播的更加突發(fā)性和趣味性，其更能夠滿足受眾的各種層次的精神文化需求，而播音與主持藝術專業(yè)的統(tǒng)一化風格，在受眾眼里，變成“無趣”“刻板”等的代名詞，其要想發(fā)揮其既有的影響力必須能夠對自身的播音主持風格進行優(yōu)化創(chuàng)新。

二、網絡直播對播音與主持藝術專業(yè)發(fā)展的啟示

（一）網絡直播對播音與主持藝術專業(yè)培養(yǎng)活動的啟示

播音與主持藝術專業(yè)是通過廣播電視播音學、新聞傳播學、語言文學以紀藝術、美學多種學科知識與能力的教學培養(yǎng)，從而培育起一批專業(yè)人才從事廣播電臺、電視臺和影視制作公司等相關單位。而在網絡直播的刺激下，不需要經過專業(yè)教育即可參與到這些工作，對于播音與主持藝術專業(yè)的就業(yè)情況帶來較大的沖擊，藝考生面臨著投資與收入不成正比的情況，因此該專業(yè)的就讀情況受到了的打擊。播音與主持藝術專業(yè)只有在正視信息傳播媒介的變化、正視網絡直播的地位發(fā)展的前提下，展開自身的教育目標、教學內容等的變革，才能夠站穩(wěn)自己在信息時代中的主流地位。第一是要求播音與主持藝術專業(yè)的課程教材實現(xiàn)創(chuàng)新。在掌握了傳統(tǒng)的專業(yè)課程的同時，要求對學生展開網絡直播相關理論和知識的教學。網絡直播的發(fā)展至今仍是一個自由生長的情況，其缺少專業(yè)的、規(guī)范的理論或是知識體系，因此很容易出現(xiàn)曇花一現(xiàn)的情況。如有的網紅直播可以在短短幾個月經歷熱門到銷聲匿跡。因此必須將網絡直播當做是播音與主持藝術專業(yè)的內容，對其現(xiàn)象進行科學的分析，如此才能夠夠將網絡直播的優(yōu)勢轉化為播音與主持藝術專業(yè)的優(yōu)勢；第二是要求播音與主持藝術專業(yè)教學理念優(yōu)化，即傳統(tǒng)的播音與主持藝術專業(yè)具有一定的嚴謹性，其形成的播音風格等具有統(tǒng)一性，在網絡直播的刺激下，可以發(fā)現(xiàn)這種教學理念對于播音與主持藝術專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展不具有優(yōu)勢，因此要求能夠優(yōu)化自身的教學理念，如在教學活動中，要求展開學生的個性化的培育，實現(xiàn)生活化、時代化的發(fā)展。如朱廣權，其主持風格具有一定的趣味性，所使用的語言也不再是千篇一律的廣播用語，而是更加貼近生活，說出大多受眾的心聲，其也因此成為最受觀眾歡迎的播音主持人之一。

（二）網絡直播對播音與主持藝術專業(yè)行業(yè)發(fā)展的啟示

網絡直播是時代的產物，是信息技術發(fā)展的產物，其昭示著未來傳播媒介的主要的趨勢。第一是網絡直播主要是依托于自媒體，而播音與主持藝術則是依托于傳播媒體所存在的。根據網絡直播傳播的特點可以發(fā)現(xiàn)，播音與主持藝術專業(yè)也必須能夠借助新信息平臺。如新聞播報采用傳統(tǒng)媒介和自媒體媒介相結合的形式，在微博或是直播平臺整理每日新聞的集錦，增加其傳播量；還要求能夠參考網絡直播的風格特點，如實現(xiàn)播音主持的多樣化、多元化發(fā)展，根據不同的播音主持內容采用風格的主持特點，同時還要求能夠增加播音與主持藝術專業(yè)的互動性，即通過受眾的情況反饋進行自身風格特點優(yōu)化；第二是網絡直播引導播音與主持傳播內容的多元化發(fā)展，在新階段中，播音與主持藝術專業(yè)不僅僅需要進行國家正規(guī)信息內容的宣傳，其更多的是對生活化、娛樂化的內容的宣傳。如美食直播等，進行各地美食制作的宣傳直播，而這也是播音與主持藝術專業(yè)的未來發(fā)展主要方向，即將傳播的內容布及到衣食住行各個方面，還有人們的精神需求。以《奇葩說》、《吐槽大會》這些內容形式為精神宣傳的代表。

結 語

綜上所述，網絡直播具有互聯(lián)網的優(yōu)勢，能夠直觀、快速、不受地域表現(xiàn)形式、時間等的影響實現(xiàn)大范圍的推廣宣傳，同時網絡直播并不局限于在線觀看的特點，其還具有重播、點撥等形式，有效的延長了直播的時空性。這些優(yōu)勢都是傳統(tǒng)播音與主持活動所欠缺的，因此在網絡直播的沖擊下，播音與主持藝術專業(yè)發(fā)展受到

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作者簡介：劉曄（1975.4—），男，四川簡陽，西昌學院，碩士，研究方向：播音與主持藝術。