高亦歡

【內(nèi)容摘要】道德與法治是一門以培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀為重點，著力提升學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力的綜合性課程，而課堂，正是培育學(xué)生的主戰(zhàn)場，因此，全面提高課堂效率，增強課程實效性顯得迫在眉睫。本文旨在從學(xué)生、課程、教師自我三方面著手，就如何打造一堂高效的道德與法治課發(fā)表拙見。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 備學(xué)生 備課程 備自我

什么是好的教學(xué)、高效的課堂？在新課改和核心素養(yǎng)理念為指導(dǎo)的大背景下，真正的高效課堂應(yīng)該是師生共同參與、以學(xué)生為核心完成的課堂。俗話說，磨刀不誤砍柴工，對教師來說，認(rèn)真的備好一節(jié)課，對提高課堂效率起著舉足輕重的作用。

一、備學(xué)生

1.貼近學(xué)生，開啟“生活”課堂

初中生正處于青春叛逆期，身心都極易受外界因素的影響，在這一階段，給予學(xué)生正確的價值導(dǎo)向刻不容緩。對此我采取了一種“生活化”的教學(xué)模式。所謂生活化，就是課堂教學(xué)的案例、材料的選取都盡量來源于學(xué)生生活。其實，在以往的授課過程中，我也能清晰感受到，讓學(xué)生感受課堂趣味，能有效提高學(xué)生參與課堂的積極性。例如，在學(xué)七下《道德與法治》個人與集體利益時，我選取了“小販擺路邊攤謀生，卻嚴(yán)重污染周邊環(huán)境和治安”的例子來引導(dǎo)同學(xué)們思考，讓他們從生活中比較常見的人、事、物著手，盡量讓學(xué)生有話可說，期望讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下更好的愛上這門課，學(xué)好這門課。

2.欣賞學(xué)生，賞識每一位學(xué)生

在應(yīng)試教育下，學(xué)生成績被視作衡量一個學(xué)生“好壞”的標(biāo)桿，然而，以犧牲學(xué)生健康、幸福和品行為代價換來的高分又有什么意義呢？基于此，賞識教育會是一種不錯的選擇。所謂賞識，就是教師要有一顆欣賞、寬容學(xué)生的心，這也意味著教師必須了解每一位學(xué)生，了解其差異，真正做到因材施教，調(diào)動每位學(xué)生的積極性。正所謂思想是行動的先導(dǎo)，作為教師，必須首先更新自身的教育理念，正確理解賞識與簡單的贊美之間的差異，在夸贊學(xué)生的同時，還需要為學(xué)生指出前進的方向，對學(xué)生的行為、態(tài)度等都能有所正確指引。道德與法治課，恰恰是對學(xué)生進行賞識教育的一個最好的平臺與契機。例如，我會將學(xué)生在日常生活中具體的道德修養(yǎng)的事件，結(jié)合書本相關(guān)知識點對學(xué)生進行賞識教育。賞識教育并不能僅僅局限于學(xué)生學(xué)習(xí)成績，只重分?jǐn)?shù)忽略品德的賞識反而給部分學(xué)生以消極作用。我始終堅信，我們的教育目的是培養(yǎng)人而不是改變?nèi)?。只有?dāng)學(xué)生真正覺得自己被接受，被認(rèn)可了，那么才會真正的想學(xué)，愛學(xué)，整個課堂才是真正充滿活力、友愛的高效課堂。

二、備課程

1.研讀課本，充分準(zhǔn)備

所謂“工欲善其事，必先利其器”，對于教材的研讀也尤為重要。教師只有足夠熟悉教材，吃透教材，才能在黃金45分鐘的課堂教學(xué)中有的放矢。尤其作為青年教師，更應(yīng)該與時俱進，時刻關(guān)注課程性質(zhì)，注重學(xué)生價值觀的引導(dǎo);關(guān)注教材的整合，改變教學(xué)模式;重新研讀教材，提高教學(xué)實效。不以應(yīng)試考試作為忽視價值觀引領(lǐng)的借口，也不能以學(xué)科所占分值低作為工作懈怠的理由。在教學(xué)中，哪怕是一個小的知識點，我們都應(yīng)該去詢問、去發(fā)現(xiàn)，同時理清每節(jié)課的思路和主線以及知識點之間的銜接。總之，我會保證自己對書本知識徹底吃透的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，務(wù)必保證每堂課的實效性。

2.了解課程特點，多樣化教學(xué)

核心素養(yǎng)下的道德與法治課具有獨特性和學(xué)科群際等特征，這也就意味著，道德與法治課除了要教學(xué)生知識外，更重要的是對學(xué)生情感的教育，針對這一點，我會在平時有意識的收集一些熱點材料作為教學(xué)資源，例如：共享單車、微信朋友圈等;此外，各學(xué)科之間都承擔(dān)著相同或相似的核心素養(yǎng)訴求，如認(rèn)知、共處、改變等，正如葉圣陶先生說過“所有的課都應(yīng)當(dāng)是政治課，所有的課也應(yīng)當(dāng)是語文課”，因此，在平時的教學(xué)中，我會選擇融入一些人文知識作為素材進行講解，例如，在學(xué)“情感”時，我以《詩詞大會》為主線，讓學(xué)生徹底體驗了一回“語文課”。通過這些形式，竟能神奇的激起學(xué)生思維的千層浪，不僅讓學(xué)生以主人翁參與課堂，更大大提高了課堂的效率。

三、備自我

教育是培養(yǎng)人才的基石，教師則是教育的靈魂，這也就意味著教師自身的專業(yè)素養(yǎng)、觀念及教學(xué)理念等對于一堂課至關(guān)重要，因此，作為教師，努力提升自己的專業(yè)水平，樹立終身學(xué)習(xí)理念是必不可少的。

1.加強自身專業(yè)發(fā)展意識與能力

既然選擇了這方三尺講臺，就該對這一職業(yè)有長遠、清晰的規(guī)劃，改變懶散、安于現(xiàn)狀等問題，是作為一名負(fù)責(zé)任的道德與法治老師最基本的要求，也是引領(lǐng)學(xué)生選擇正確的人生道路，努力成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人重要條件。其次，樹立“學(xué)生為本”的教學(xué)觀。新課改要求“一切以學(xué)生為中心”，也就意味著我們教師必須改變以往的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，將學(xué)生作為課堂的中心，因此，我也努力嘗試一些靈活多樣的教學(xué)方式，努力使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，增強教學(xué)效果。最后，經(jīng)常反思總結(jié)也是教師的必修課。美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一條教師的成長規(guī)律：“經(jīng)驗+反思=成長”，我國的曾子也提出過“五日三省吾身”，可見，古今中外之學(xué)者都強調(diào)了反思的重要性，加之道德與法治課由其自身的特殊性，要求我們必須始終站在時代前列，將教學(xué)反思貫穿于教學(xué)全過程。

2.多閱讀，提升教師修養(yǎng)

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，多看書，多看報，了解關(guān)心國內(nèi)外大事也應(yīng)該是道德與法治老師的必修課。通過閱讀，我們能遇見更好的自己，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、懷特海的《教育的目的》、等書都是我曾經(jīng)閱讀過有較大收獲的書籍。此外，教師自身的素養(yǎng)也可以為一堂好課奠定好的契機。一次熱情洋溢的開場白、讓學(xué)生為止感動的一段視頻，讓學(xué)生驚嘆的板書設(shè)計，加之恰當(dāng)?shù)皿w的肢體語言、抑揚頓挫的語音語調(diào)、適時得體的一次小幽默，只要能抓住學(xué)生眼球，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，那么你就成功了，也代表你贏得了一堂好課的先機。

在這樣一個知識和技術(shù)不斷變革的時代，一堂真正的高效課堂，應(yīng)該是面向全體學(xué)生，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生真正學(xué)有所得的課堂。教學(xué)對象積極參與、教學(xué)方式靈活多樣、教學(xué)環(huán)節(jié)流暢自然，最終實現(xiàn)的教學(xué)效果落實到位，是我努力追求的高效課堂，在備學(xué)生、備課程、備自身等環(huán)節(jié)中，我也會不斷反思和改進，爭取課堂效率的最優(yōu)化。

（作者單位：昆山市陸家中學(xué)）