代禮忠
摘 要:陶行知先生提出了“教學做合一”的重要教學思想,這一教學思想在我國中職數(shù)學教育過程中得到了長期的運用,它有利于完成中職數(shù)學教育的教學目標,提高教學質量。本文對“教學做合一”在中職數(shù)學教學中起到的作用進行了闡述,并給出了幾點有效應用這一思想的具體措施。
關鍵詞:教學做合一 中職數(shù)學 有效應用
引言
“教學做合一”的教學思想指的是注重教、學、做之間的相關聯(lián)系和有機統(tǒng)一。學生要學會在“做”中“學”,老師應該注重在“做”中“教”。這一教學思想符合中職數(shù)學教學的教育理念,有利于提高中職數(shù)學教學的效率,因此,教師在中職數(shù)學的教學過程中應該學會更好的運用這一教學思想。
一、“教學做合一”在中職數(shù)學教學中起到的作用
1.提高學生學習數(shù)學知識的積極性和思維能力水平
我國大部分中職院校學生的學習積極性不高,整體成績水平相對較低,幾乎沒有對數(shù)學知識學習的興趣。這從根本上導致學生學習數(shù)學知識存在困難的想象,對抽象的數(shù)學概念、理念難以深入的理解,數(shù)學成績得不到提高。在運用了“教學做合一”這一教學模式后,老師可以深入淺出的講解高難的數(shù)學概念,激發(fā)學生的學習熱情,提高學生的思維能力水平,為今后學習其他數(shù)學知識打下堅實的基礎。
2.提高學生應用實踐的能力
在“教學做合一”的教育思想指導下,讓老師們認識到“做”是教學過程中最重要的部分,所以要充分發(fā)揮“做”的作用,來提高學生的實踐能力。例如:在學習“統(tǒng)計與概率”這一章節(jié)時,老師可以安排學生進行對具體事件的調查活動,讓同學們親自投入到統(tǒng)計分析這一過程中,有利于提高學生的應用實踐能力,同時更好的理解“統(tǒng)計與概率”這一知識點,即完成了教學任務又提高了學生學習數(shù)學的興趣。
二、“教學做合一”在中職數(shù)學教學中的有效應用措施
1.創(chuàng)新教育教學方式
在中職數(shù)學的教學過程中,教師的整體專業(yè)水平也有待提高。老師不會合理科學的安排教學內容,導致教學質量低下效率不高。所以學校方面應該定期對教師隊伍進行授課培訓,邀請其他學校的優(yōu)秀教師來校進行深度交流,完善本校老師的教學方法,保證整體教師隊伍的優(yōu)良水平。
教師要想充分發(fā)揮“教學做合一”的教育思想,必須創(chuàng)新教育教學的方式,理清“做”“教”“學”這三者的關系。例如:在講解到“比較球體、柱體的容積”這一知識點時,老師可以往球體和柱體的容器里裝水,通過直觀的觀察,讓同學們了解球體的容積比柱體大。通過這一個教學過程,可以讓學生更加直觀深刻的掌握這一知識點。同時“教學做合一”的思想鼓勵學生們進行分組合作進行學習。老師可以將學生分成若干小組,每組設立組長,安排一個討論的主題,在討論過程中,同學們可以暢所欲言,相互請教,討論完畢后,每組反饋討論成果,提出尚未理解的部分,老師再進行有針對性的解答,這種分組教學法可以大大提高學生自主學習的能力和課堂效率[1]。
2.利用新型多媒體教學軟件
隨著多媒體技術的發(fā)展,教師們在教學過程中越來越多的運用到多媒體技術,提高了教學質量和效率。因為中職院校學生的數(shù)學基數(shù)并不扎實,對較難的數(shù)學問很難深刻的理解,長期下去學生們對數(shù)學學習喪失了自信心和興趣。而合理地運用多媒體技術可以有效的提高學生的學習熱情,集中課堂注意力。老師可以運用多媒體技術將復雜抽象的數(shù)學概念用形象生動的圖片、動畫等形式展現(xiàn)出來,幫助學生們更加直觀的理解[2]。例如:在降到有關“立體幾何”這一知識點時,傳統(tǒng)的文字描述并不能直觀的展示立體幾何的結構,讓同學們沒有形成相應的具體印象,這時老師可以通過多媒體技術中的三維坐標工具,直觀的讓同學們看到立體幾何的構建。
3.倡導學生自主學習的模式
“教學做合一”的教學思想鼓勵學生自主學習,這不僅夠能提高學生們的學習積極性,還能為后續(xù)的學習習慣打下良好的基礎。大部分的中職院校的學生自主學習能力不高,只重視課堂上的教學內容,不會思考,只會對老師講解的知識點進行死記硬背,所以老師要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,建立自主學習模式,讓學生們在自主學習的過程中探尋出適合自己的學習方法。老師在講解例題時往往只是按照課本上的步驟進行講解,這難免會讓學生感到枯燥,因此,老師可以先為同學們講解基本的解題思路和所運用到的基本知識點,之后讓同學們進行自主解答,在這一過程中學生調動了學生自主學習的能力,老師再根據(jù)同學們解答的情況分析出學生理解的難點,進行重點講解,從而提高課堂效率。
總結:綜上所述,有效的運用“教學做合一”這一教學思想有利于提高學生們的數(shù)學能力,提高課堂效率,教師可以不斷創(chuàng)新教學模式,利用現(xiàn)代的多媒體教學軟件,提高學生們學習數(shù)學知識的積極性,注重培養(yǎng)學生自主探究數(shù)學知識的能力,增加課堂的趣味性。因此將“教學做合一”的思想合理有效的運用到課堂教學中,符合中職數(shù)學數(shù)學教學的理念,應該加強對這一教育思想的運用。
參考文獻
[1]郭璐.“教學做合一”在中職數(shù)學教學中的實踐[J].中國校外教育,2018(25):154-155.
[2]湯秀良.淺談“教學做合一”在中職數(shù)學教學中的應用[J].質量探索,2016,13(03):51-52.