【摘要】教師自我成長既是自我提升、發(fā)展的需要也是教育改革發(fā)展的需要，教師樹立正確的教育觀，擁有精深的知識、精湛的教育教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)整體水平的提高，有助于人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。英語學(xué)科作為主干學(xué)科中的一個(gè)，普及程度不言而喻，廣大英語學(xué)習(xí)者對英語教師的期望值也較高，他們需要出類拔萃的教師幫助他們提高英語水平從而適應(yīng)升學(xué)、出國等國際化發(fā)展的需要，英語教師自身成長是自我發(fā)展和社會(huì)需求兩方面的需要。

【關(guān)鍵詞】英語教師;自我成長;期望;需要

【作者簡介】才麗麗，陸軍邊海防學(xué)院昆明校區(qū)。

當(dāng)今教育無論從理念到科學(xué)科技的應(yīng)用都顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，教師從傳統(tǒng)的傳道受業(yè)解惑轉(zhuǎn)化成多種角色，在學(xué)生的成長過程中起到舉足輕重的作用，無論是整個(gè)社會(huì)還是教師自身對這個(gè)職業(yè)都充滿了無限期許同時(shí)無形的壓力也萌生出來，教師自身發(fā)展的需求迫在眉睫。教師要解決教書育人過程中產(chǎn)生的困惑離不開自我成長，教師要在教學(xué)中有所建樹也離不開自我學(xué)習(xí)。作為一名高中英語教師面對著朝氣蓬勃的學(xué)生，知識大爆炸的時(shí)代，如果自己仍是一個(gè)老氣橫秋與社會(huì)脫節(jié)、知識固化、單板的形象如何去引領(lǐng)新時(shí)代的弄潮兒，自身也會(huì)被時(shí)代拋棄。

英語教師如何做到自我發(fā)展，首先是意識的轉(zhuǎn)化。經(jīng)常有一些學(xué)生評價(jià)英語教師時(shí)髦洋氣，因?yàn)閷W(xué)的是西方的東西，覺得老師很“前衛(wèi)”。這種前衛(wèi)是教學(xué)中與時(shí)俱進(jìn)的思想，東西方文化的交融，以及穿著打扮言談舉止表現(xiàn)出來的，這其實(shí)是傳遞一種思想和文化理念，但絕不是崇洋媚外是經(jīng)過老師取其精華，去其糟粕后的外顯。教師形象是教師個(gè)人的名片也是教育的一部分，一個(gè)整日邋遢不修邊幅的教師管理班級大家不難發(fā)現(xiàn)班級的衛(wèi)生死角還在，學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣也讓人堪憂。

其次英語教師的自我發(fā)展是由內(nèi)而外的變化，散發(fā)著個(gè)人魅力。第一，表現(xiàn)在良好的師德師風(fēng)方面。教師的自我價(jià)值體現(xiàn)之一是在講臺上書寫華麗的人生，外表光鮮內(nèi)在缺乏的教師不足難以打動(dòng)周圍的學(xué)生;治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人親和能給學(xué)生豐厚滋養(yǎng)的教師使學(xué)生能夠從他/她潤物細(xì)無聲的每一節(jié)課中得到綿延不斷的知識，這是一個(gè)教師從新手到大師轉(zhuǎn)變的必由之路。第二，廣博的興趣愛好是教師自我發(fā)展的有效途徑。對閱讀的癡迷之心，立足本專業(yè)相關(guān)書籍的涉獵但不僅限其中，閱讀眾多的課外書籍。在興趣愛中培養(yǎng)自身情趣，鍛煉身體，讓自己保持良好的工作生活狀態(tài)。第三，教師在自身發(fā)展中要注重培養(yǎng)堅(jiān)毅的性格，做事有計(jì)劃性，能夠抓住主要矛盾，有條不紊。教學(xué)工作是一個(gè)長期系統(tǒng)性的工作，教師除了付出大量的精力體力之外還要有超人的組織計(jì)劃性，高效完成任務(wù)。其中包括自我情緒的控制，是否有良好的人際關(guān)系，自身養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

再次英語教師的自我發(fā)展離不開目標(biāo)的設(shè)立。有了目標(biāo)奮斗不再迷茫，英語教師本身應(yīng)該具有教師應(yīng)有的特質(zhì)外，還要能夠把語言真正轉(zhuǎn)化成工具讓其生動(dòng)化。教師從新手教師到成手教師的轉(zhuǎn)變需要過程，這一時(shí)間的界定因人而異。就教師自身能力素質(zhì)而言，英語教師應(yīng)該具備流暢的英語口語技能。大多數(shù)人在學(xué)習(xí)英語時(shí)閱讀、寫作、聽力能力較強(qiáng)，但一旦開口不知如何表達(dá)，英語發(fā)音和流暢度讓人質(zhì)疑其英語水平。針對這一現(xiàn)象，英語教師在口語表達(dá)上要做表率，練習(xí)口語不是一蹴而就的，需要花費(fèi)大量的時(shí)間同時(shí)要注重方法。英語教師自身口語提高后還要轉(zhuǎn)化在課堂中讓學(xué)生與其產(chǎn)生互動(dòng)，實(shí)踐時(shí)用學(xué)生能夠接受的表達(dá)方式及合適的單詞與短語配合起來做到師生共鳴。教學(xué)需要教師做到有心人，面對層次不同的學(xué)生，單純靠教育學(xué)、心理學(xué)等書籍是難以解決問題的，需要英語教師在課前、課中、課后做好充足的準(zhǔn)備，在教中學(xué)在學(xué)中教，不斷的總結(jié)反思才能上好這門課。教學(xué)中要廣泛征集學(xué)生意見做到有的放矢，教學(xué)更有針對性，使所在班級從學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都有所提高。

最后教師在自我發(fā)展的過程中要不斷與自身的職業(yè)懈怠做斗爭，戰(zhàn)勝一切自我發(fā)展的阻力需要樹立對教育事業(yè)的熱愛之心，不忘初心方得始終。中國人目前學(xué)習(xí)英語的人數(shù)從數(shù)量到經(jīng)歷上投入龐大，英語教師要把自己看作茫茫英語學(xué)習(xí)者和從業(yè)者大軍中的一個(gè)螺絲釘，認(rèn)準(zhǔn)自身定位不懈努力奮斗，做個(gè)永不生銹的螺絲釘。教師在教學(xué)過程中，除了教學(xué)還有管理的工作，如何樹立良好的師生關(guān)系、家校關(guān)系是教師職業(yè)發(fā)展的助推器。如果整日沉浸在教師不愿意教，學(xué)生不愿意學(xué)，家長與老師相互抱怨的境地，勢必教師會(huì)產(chǎn)生厭倦心里，每日疲于奔命，沒有思考沒有反思整日郁郁寡歡，傷了身體不說甚至?xí)σ慌鷮W(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的厭倦情緒。教師要走進(jìn)學(xué)生的心理不容易，成為朋友不易，師道尊嚴(yán)既有學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的要求又有生活上的關(guān)愛，面對不同時(shí)期的學(xué)生教師要結(jié)合所教科目的特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的興趣讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣而不是煩感和叛逆。教師要做好家校溝通，把學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)結(jié)合起來，協(xié)同家長共同教育好學(xué)生。

作為一名英語教師始終懷有對英語教學(xué)的鉆研之心，對未知的好奇之心，對學(xué)生的父母之心，未來一定會(huì)發(fā)展的更好，在自己的領(lǐng)域有所建樹，教師的發(fā)展是一個(gè)永不停息的過程，隨著科技的進(jìn)步對教師的發(fā)展既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，不再是一支粉筆、一本教科書、一本教輔就能解決所有的知識需求，教師要運(yùn)用現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代化的科技手段為自身發(fā)展服務(wù)為教學(xué)服務(wù)。