李丹　岳輝

摘 要 通過對大學新生思想政治狀況問卷調查，比較準確把握當代大學新生思想政治狀況與凸顯的特征，分析原因并探索新時期進一步加強和改進大學新生思想政治教育路徑。

關鍵詞 大學新生 思想政治狀況 原因 路徑選擇

中圖分類號：G412 文獻標識碼：A

2016年12月7日習近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！睘榭陀^了解當代大學新生思想政治狀況，有針對性開展思想教育工作，本校思政課部通過“問卷星”調查軟件對3184位大學新生進行思想政治狀況調查。

1大學新生思想政治狀況與行為特征

1.1思想積極向上，但實用主義和功利化傾向明顯

1.1.1對學習專業(yè)選擇狀況調查

79.96%通過“普通高考”進入大學就讀的方式。對“就讀現(xiàn)在專業(yè)最主要因素”，64.42%是 “就業(yè)發(fā)展前景”。學生對“從哪里來，到哪里去”有較為清晰思考，實用性特征凸顯。在教育教學中如不引導，會陷入功利化的藩籬。要因事而化，幫學生樹立全面學習觀，積極拓展知識面，促成適應能力強的復合型人才。

1.1.2對新聞和熱點問題的關注

當問及“獲得新聞或社會熱點的最重要途徑”時，97.2%同學選擇了“手機網(wǎng)絡”。關于“最關注的新聞類別”，“娛樂生活類”占58.45%，“手機網(wǎng)絡”已成為他們了解新聞或社會熱點的主要途徑，大部分已了解關注熱點和時事的意義。但“政治經濟類”只占19.22%，說明大學新生對黨和國家大事關注度不夠高，他們的政治參與意識和社會責任感不夠強，還有待進一步提高。

1.1.3當代大學新生的道德觀

“看待某學生在網(wǎng)上發(fā)布‘一輩子都不可能愛國言論的這件事”居然2.2%認為“無所謂”，“‘2018年 3月 27日澳門高校首次舉行升旗儀式，培養(yǎng)學生愛國情懷的認識”有0.72%“與我無關”，這些“事不關己，高高掛起”的同學是漠然的。持這種態(tài)度的人雖只是少數(shù)，但一旦在現(xiàn)實中體現(xiàn)，對社會傳遞出來的負能量則會被放大。

1.1.4大學新生的價值觀取向

關于“看到關注熱點后，最主要表達方式”，43.18%同學是“看過后不采取措施”，26.66%是“評論”，“評論轉發(fā)”占21.73%，“轉發(fā)”占8.42%。大學生通過網(wǎng)絡來關注熱點問題，表達看法方式雖日趨理性，但對網(wǎng)絡新事物的辨識有待提高，特別是對一些所謂的網(wǎng)絡“精神領袖大咖”對學生的蠱惑辨識力的提高，將直接影響學生價值觀的取向。

1.2思想政治狀況折射出來的行為特征凸顯了時代大學生特點

1.2.1對于未來大多同學沒有明確的規(guī)劃

據(jù)“對自己的大學生活規(guī)劃的狀態(tài)”調查，68.22%是“有初步設想但還沒有細致規(guī)劃”，還有1.26%“未考慮過”。大部分大學新生對生活規(guī)劃并不夠明確，嚴重影響準確定位，甚至影響將來生活和社會適應性。

1.2.2具有較強的進取意識，思想獨立個性鮮明

有2.95%“對大學的思想政治理論課最期待”問題回答是“沒什么期待”。當回答“最喜歡的思想政治理論課的課堂教學方式”，39.51%認為“教師引導和自主學習相結合”。學生對提高分析和解決問題能力比較迫切，同時希望通過改變思政教育教學模式路徑來達到其目標，這也為思政育教學改革提供參考。

2大學新生思想政治狀況與凸顯出來特征主要原因

2.1網(wǎng)絡信息化的快速發(fā)展與其帶來的負面效應之間的矛盾

網(wǎng)絡作為教育新載體，拓寬了大學新生接受信息的通道。他們涉世不深、世界觀尚未完全形成，常無力辨別真善美和假惡丑，使得他們面臨著嚴峻的大眾媒體信息挑戰(zhàn)。

2.2學校思想政治教育方式方法與大學生主體性意識強烈之間的矛盾

當代大學生主體意識增強，如單憑簡單說教、生硬灌輸?shù)葌鹘y(tǒng)教育方法，則難以實現(xiàn)理想教育效果。應利用融媒體環(huán)境，激發(fā)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長起來的大學新生們積極性，綻放個性精彩。

3因事而謀，探索大學新生思想政治教育新路徑

3.1完成由思政課程向課程思政的轉型

思政課是落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程。針對大學新生的思想政治狀況，要加強對他們人文情懷的引導與教育，用喜聞樂見的融媒體平臺，促進思政課程教學質量的提高。

3.2完成由傳統(tǒng)教學方式向現(xiàn)代融媒體思政教學方式的轉型

大學思想政治課和中學政治課的重復，教學方法上陳舊單調，使學校思想政治課效果大打折扣?，F(xiàn)代思政課教學方式要與新時代融媒體環(huán)境相結合，增強當代大學新生思想政治教育的時效性。

3.3完成由教師為主導向學生共同參與、相互影響的教學模式轉型

新形勢下思政課教學注重培養(yǎng)學生利用媒體群討論交流。豐富學生社會實踐形式，以有紀念意義節(jié)假日或社會熱點關切為抓手，鼓勵學生將感悟制作成各樣作品在媒體平臺上展現(xiàn)。

參考文獻

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[4] 岳輝，閔建杰.融媒體環(huán)境下提高高職思想政治理論課教學質量路徑的思考[J].武漢船舶職業(yè)技術學院學報，2018（04）.