胡厚君　孫文秀

摘 要 在如今的中職生班級管理工作中，班主任進行管理時不僅要管理學生的學習成績，還要注意引導學生的心理健康成長，從而發(fā)展成正確的價值觀、世界觀和人生觀。本文簡析了當前中職生心理發(fā)展方面存在的主要問題，班主任對學生進行心理健康教育的重要性，并從班主任自身方面淺談了中職班主任對學生進行心理健康教育的策略。

關鍵詞 中職班主任 學生心理 健康教育 策略

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A

0引言

隨著素質教育的不斷深入，我國教育事業(yè)取得了非常大的成就，在此過程中獲得了一定的進步。隨著西方文化的沖擊，各種各樣的新思想不斷出現(xiàn)，對當前中職生的思想變化有一定的影響。在這種情況下，國家開始逐漸重視學生的心理健康教育，盡可能使學生建立對人生的積極態(tài)度，使學生在面對各種困難時不被打倒。中職生大多在畢業(yè)之后就步入社會，如果沒有較強的心理素質，就很有可能被出現(xiàn)的各項困難所影響，不能很好地進行工作，阻礙自身的發(fā)展。因此，加強中職生心理健康教育非常必要，班主任要對此工作給予足夠的重視。班主任不僅要重視學生的學習成就，對學生的生活、心理等方面都要投入足夠的精力。

1班主任實施中職生心理健康教育的重要性

為了響應當前社會的需求，班主任開展心理健康教育工作是發(fā)展的必然趨勢，這對當前素質教育也有積極的作用。推行素質教育的過程中，一定不能忽視中職學生的作用。未來社會中許多技能型人才都是中職生，如果中職生心理素質不過關，會對各行業(yè)的發(fā)展造成一定影響。中職生處在生理的發(fā)育期，其思想波動比較大，自控能力不足，因此在面對挫折的時候，容易產生消極心理，有可能被挫折打垮。因此，班主任必須從各個角度了解中職生，時時刻刻把心思放在學生身上，在學生出現(xiàn)問題的時候，要及時給予指導，為學生形成健全的心理提供保障。

2中職學生心理健康現(xiàn)狀

2.1缺乏自信心理，意志力不堅定

中職學生不同于高校學生，不管是在接受教育的水平上，還是對事物的認知能力上，因此中職學生更要提高自己的自信心，鍛煉自己的承受能力。面對問題時不要沒經過思考就直接逃避，解決問題時不要因為一點小挫折就輕易放棄，要相信自己的選擇，堅定自己的意志，促使自己取得成功。

2.2容易沖動、心理不成熟

中職學生沒有步入社會，思考問題的方式很不全面，經常以自我為中心，不考慮他人得失，造成他人經濟的損失。遇到問題容易沖動，性格比較多變，因為一點不必要的小事就可能發(fā)生爭吵，接受教師或家長的教育時，有時會非常叛逆，與教師或家長對著干，傷害教師和家長的心。

3中職班主任對學生的心理健康教育策略

3.1關愛、尊重學生，幫助學生樹立自信。班主任應經常

到教室、寢室與學生交流，了解、關愛學生。每個人都有被愛的需要和成功的需要，但對于大多數(shù)是被應試教育淘汰下來的中職學生來說，這種需要顯得尤為重要。因為，這些學生在以往的學習生活中，往往得到的是批評指責多，表揚鼓勵少；失敗多，成功少。大多有失落感和自卑感，他們更加渴望得到關懷、同情和理解，更希望獲得成功。如果班主任能給學生以極大的關心和愛，時常注意發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并在不同場合及時地表揚和贊美，讓學生看見和體驗到他在學習或其他活動方面取得的成就，就會使他們看到希望，產生愉快、自信等積極的情感體驗，從而調動他們做好各項工作的積極性，促進其心理的健康發(fā)展。每個學生都有被尊重的需要，而班級中有問題或難于管理的學生，常常不被人尊重，事實上他們更在乎別人對他們的態(tài)度。班主任保護這些學生的自尊心和尊重他們的關鍵是“不當眾揭他們的短”，給他們“露臉”的機會。當學生有過失時，耐心地說服，切勿當眾指責和訓斥，更不能諷刺挖苦。當學生有問題時，給予寬容和理解。學會換位思考。學會疏導。

3.2有針對性地發(fā)揮中職教育的作用

在班主任進行中職生心理健康教育相關工作過程中，要根據(jù)當前學生的心理變化，制訂相應解決措施，幫助學生提高心理素質。中職班主任要充分發(fā)揮中職教學的作用，發(fā)揮每一個集體的功能，使學生在日常的學習生活中保持積極的心態(tài)。部分中職生的自我意識比較強烈，這樣就會很難與集體融合，對其未來的發(fā)展產生負面作用。針對這種情況，中職班主任要有針對性地開展集體活動，使學生能夠有更多的機會接觸集體，感受集體的力量，加強學生的合作意識。采取這種方式，也能夠加強班級的凝聚力。許多中職生做事情的時候往往缺乏持之以恒的動力，針對這種情況，班主任可以召開班會進行心理健康教育，加強學生的恒心和毅力。通過這種方式，建立中職生的自信，使學生能夠對學習一直保持比較積極的態(tài)度。

4結語

在當前教學背景下，社會對中職生的要求在逐漸提高，僅僅是技術過硬的人才已經不能滿足當前社會的需要，因此，中職班主任就需要做好學生的心理健康教育工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生遇到的各種問題，使中職學生能夠發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，最大限度地實現(xiàn)中職生心理健康教育的有效性，使學生在未來發(fā)展中能夠具備足夠的競爭力。

參考文獻

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