代文娟

摘? 要：數(shù)學(xué)在人們生活和工作中占據(jù)較重要的位置，小學(xué)在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，需要教師能夠提高對(duì)數(shù)學(xué)與生活發(fā)間聯(lián)系的重視程度，采取科學(xué)合理的教學(xué)方式，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的水平，從而保障小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作能夠逐漸實(shí)現(xiàn)生活化的發(fā)展目標(biāo)。因此，本文主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)工作的方向和措施進(jìn)行分析，并提出科學(xué)合理的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;教學(xué)工作;教學(xué)途徑;教學(xué)措施;分析研究

隨教育行業(yè)的快速發(fā)展，逐漸提高對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)，這就需要教師能夠提高對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重視程度，采取科學(xué)合理的優(yōu)化措施，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活發(fā)展內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，采取先進(jìn)化的教學(xué)方式，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行觀察，確保學(xué)生能夠提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性的認(rèn)識(shí)程度，并加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的水平。

1.開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)工作的重要性

小學(xué)階段開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過(guò)程中，想要提高教學(xué)工作的水平，必須要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自身具備思維直觀的特點(diǎn)，但想要降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，就需要站在生活發(fā)展的角度開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，確保學(xué)生日常生活中能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生自身的興趣。

1.1加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

國(guó)家相關(guān)教育部門(mén)落實(shí)改革措施落實(shí)的情況下，逐漸提高對(duì)教育工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)階段開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，數(shù)學(xué)教學(xué)工作在其中占據(jù)較重要的位置，這就需要教師能夠采取數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活內(nèi)容結(jié)合的教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生自身的觀察能力，在日常生活中尋找有關(guān)生活方面的問(wèn)題，在提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，還能夠加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展的同時(shí)，不僅需要加強(qiáng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，還需要保證學(xué)生能夠在課外對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和觀察以及分析，自主對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，從而保障學(xué)生能夠健康發(fā)展。

1.2培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展主要目的是為了能夠加強(qiáng)學(xué)生抽象思維能力和分析問(wèn)題能力以及解決問(wèn)題能力，這就需要教師在課堂中能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重視程度，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生在日常生活中涉及到數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題，就需要能夠運(yùn)用其自身掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，從而保證能夠提高學(xué)生解決生活問(wèn)題的能力。所以，教師開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過(guò)程中，就需要為學(xué)生創(chuàng)造自主獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，從而保證能夠在日常生活中獨(dú)立對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和措施

2.1創(chuàng)造良好數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍

現(xiàn)階段多數(shù)教師開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過(guò)程中，普遍都會(huì)采取單一理論教學(xué)的形式，這樣就會(huì)使學(xué)生自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解方向造成影響，還會(huì)降低學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。所以，在實(shí)際開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過(guò)程中，必須要保證學(xué)生在課堂中占據(jù)主體位置，明確教學(xué)工作主要目的是提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展的情況下，還需要依照實(shí)際教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生能夠積極開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師在對(duì)直角和銳角教學(xué)內(nèi)容講解的過(guò)程中，教師能夠提出相關(guān)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察有關(guān)直角和銳角的知識(shí)，這樣在吸引小學(xué)生注意力的同時(shí)，還能夠提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)滿(mǎn)足小學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。所以，只有為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，才能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的效率。生活化數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，就需要在課堂中創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的生活情境，確保能夠提高學(xué)生自身的思維能力。

2.2合理運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能夠單一在教師指導(dǎo)教學(xué)模式的情況下學(xué)習(xí)，還需要在日常生活中對(duì)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生在完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師能夠依照學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，合理安排課后聯(lián)系內(nèi)容，從而保證學(xué)生能夠運(yùn)用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)生活問(wèn)題進(jìn)行解決。例如，在完成表面積計(jì)算內(nèi)容學(xué)習(xí)后，教師就需要在課后安排，在回家后學(xué)生能夠?qū)依锵嚓P(guān)物品的表面積進(jìn)行計(jì)算。因此，科學(xué)合理的安排課后練習(xí)，就能夠?qū)W(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的水平進(jìn)行測(cè)試，并加強(qiáng)其自身解決問(wèn)題的能力，從而保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作能夠充分發(fā)揮其自身的作用和價(jià)值。

2.3加強(qiáng)學(xué)生自身觀察能力

數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的發(fā)展之間具有密切的聯(lián)系，學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，其主要目的是為了能夠?qū)ι钪械膯?wèn)題解決，只有學(xué)生對(duì)生活細(xì)心觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)日常生活中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，在對(duì)數(shù)學(xué)圖形知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找相關(guān)問(wèn)題，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，并將生活中的例子與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。另外，在對(duì)光線教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的過(guò)程中，多數(shù)同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到電筒的光線。由此可見(jiàn)，學(xué)生自身的知識(shí)水平與生活的發(fā)展之間具有密切的聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中也占據(jù)較重要的位置，能夠激發(fā)學(xué)生自身思維在生活中的發(fā)揮，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)水平與發(fā)展能力。學(xué)生在日常生活的過(guò)程中，只有通過(guò)對(duì)生活發(fā)展的觀察，才能夠提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的注意力，并運(yùn)用其自身掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，從而保證能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)論：綜合上文所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，就需要保證教學(xué)工作能夠?qū)崿F(xiàn)生活化的發(fā)展目標(biāo)，避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中出現(xiàn)枯燥的問(wèn)題和現(xiàn)象。而數(shù)學(xué)知識(shí)與生活發(fā)展之間具有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識(shí)能夠滿(mǎn)足生活中的要求和標(biāo)準(zhǔn)，所以，教師開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過(guò)程中，需要在教學(xué)內(nèi)容中結(jié)合生活情節(jié)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重視程度，確保學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)科學(xué)合理的運(yùn)用，最終保障能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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