【摘 要】 骨干教師是學(xué)校生存、發(fā)展的中堅力量，構(gòu)建一套行之有效的名師引領(lǐng)的行動機制，促進教師快速成長，是格外重要與迫切的。研究者自創(chuàng)并運行三年多的“五環(huán)一體”行動引領(lǐng)機制，流程簡單，操作性強，效果顯著，有效促進了農(nóng)村教師的快速成長。

【關(guān)鍵詞】 “五環(huán)一體”；行動引領(lǐng)機制；骨干教師

骨干教師是學(xué)校生存、發(fā)展的中堅力量，構(gòu)建一套行之有效的名師引領(lǐng)的行動機制，促進教師快速成長，是格外重要與迫切的。筆者2014年4月成立了“吳長順名師工作室”，并進行了“五環(huán)一體”行動引領(lǐng)機制的初步研究，為名師引領(lǐng)促進教師快速成長，提供了有效的行動方案。

“五環(huán)一體”行動引領(lǐng)，即“教學(xué)示范、成果分享、教學(xué)反思、實踐模擬、教學(xué)展示”，目的是通過簡單、高效、可操作的一體化行動引領(lǐng)機制，促進教師的快速成長。

一、教學(xué)示范——聽課與被聽課的引領(lǐng)

榜樣的力量是無窮的。課堂教學(xué)能力是教師綜合實力的體現(xiàn)。聽課與被聽課示范是重要的環(huán)節(jié)。其主要形式是導(dǎo)師聽成員講課及成員聽導(dǎo)師講課，并及時進行評課的交流與反饋。

1導(dǎo)師聽課的角色轉(zhuǎn)換

導(dǎo)師在聽課時，應(yīng)該把自己定位為以下三種角色。

一是審美者。重點是在聽課過程中，努力調(diào)整心態(tài)，成為發(fā)現(xiàn)美的導(dǎo)師，努力挖掘講課教師教學(xué)的長處。這就需要導(dǎo)師在聽課過程中要全神貫注，努力發(fā)現(xiàn)并捕獲該授課教師課堂教學(xué)的亮點，并給予恰到好處的認(rèn)可和鼓勵，作為課后與同人交流的內(nèi)容依據(jù)，以此來更好激勵化學(xué)同人。

二是參與者。積極主動給予同伴教育思想理念引導(dǎo)和行為操作的幫助。聽課前，教師可以主動參與同人的課題設(shè)計、課堂程序設(shè)計、教學(xué)細(xì)節(jié)的探討、教學(xué)預(yù)設(shè)的反?，F(xiàn)象處理策略探討等，讓同人有信心上好課而不會太緊張，以“參與者”的身份也會拉近與化學(xué)同人的心理距離。特別是同人要參加區(qū)、市、省級優(yōu)課評選，聽課者以“參與者”的身份進行全程磨課，顯得更加重要，要在認(rèn)可同人的方案的前提下，努力修偏，反復(fù)打磨，去粗取精，努力提高優(yōu)課比賽的獲獎層次。

三是反思者。導(dǎo)師要側(cè)重反思如何實現(xiàn)化學(xué)同伴成員教學(xué)行為的革新，哪些教學(xué)行為需要拋棄，哪些行為需要保留與發(fā)揚光大，自己的教學(xué)行為如何革新，課堂如何在適應(yīng)新時期情況下高效出新。

2導(dǎo)師被聽課需要做的事

導(dǎo)師被同人聽課時，應(yīng)該努力把自己扮演成頗具正能量的榜樣角色，要努力把控好下列三個時段的角色行為。

在課前，導(dǎo)師一定要有“時刻準(zhǔn)備著”的教學(xué)心理，積極主動備課，謀劃、構(gòu)建好教學(xué)程序，提前模擬演練教學(xué)程序，主動糾正自己教學(xué)語言的不當(dāng)與各教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間分配的偏差，努力提高化學(xué)課程內(nèi)容教學(xué)的科學(xué)性、程序的合理性、語言的規(guī)范性與激勵性。這樣也能增加自己課堂的美譽度，增加導(dǎo)師的正能量，也為自己成為“名副其實”的導(dǎo)師提供了保證。

例如，上好一堂化學(xué)課，尤其是有關(guān)化學(xué)實驗部分，教師一定要提前一天或半天，準(zhǔn)備好有關(guān)儀器、藥品，同時還要特別做到：化學(xué)實驗一定要預(yù)先試做，力保課堂實驗的成功與安全。

在課中，有了課前的教學(xué)預(yù)設(shè)準(zhǔn)備，課堂應(yīng)該努力再美化預(yù)設(shè)呈現(xiàn)方式與視角創(chuàng)新，讓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)流暢自如。教學(xué)環(huán)節(jié)力求前緊后松、張弛有度、講練結(jié)合，精講精練，每節(jié)課講的時間努力控制在一半之內(nèi)。新課難點與重點力爭講透講細(xì)，避免農(nóng)村學(xué)校教師普遍存在的講解時間大幅“過度”的問題。

在課堂上，學(xué)生是真正的主角，教師則是導(dǎo)演，負(fù)責(zé)讓學(xué)生動起來。一位教師曾說，課堂應(yīng)該充斥學(xué)生的聲音，哪怕那聲音顯得稚嫩，卻是活潑生動的。那么教師應(yīng)該做什么？應(yīng)該偶爾引導(dǎo)幾句、點撥幾句，像是寫作時的惜墨如金，像是投入水面的小石子激蕩起的那層層漣漪，像是四兩撥千斤的太極。課堂應(yīng)該努力達成“學(xué)為主體、講為精要、練為主線”的目的；對于復(fù)習(xí)課，教師應(yīng)該把知識串起來，使之系統(tǒng)化，并針對錯誤率高的內(nèi)容，有計劃地進行同類型錯題歸因，強化同類練習(xí)，以提高再次練習(xí)的正確率。

在課后，教師要及時放下架子，主動征求同人的中肯意見，以便提升自己，促進同伴成長。在教學(xué)中，課后交流環(huán)節(jié)往往被忽略，尤其導(dǎo)師會有“自以為是”的觀念，課后很少主動與聽課同人有真心溝通，更多的是等待聽課成員來找導(dǎo)師。導(dǎo)師應(yīng)該明白主動與聽課同人交流的優(yōu)勢，同人會更積極地說出聽課的真切感受，促進評課能力的提升。這也是教師成長的必由之路。

本環(huán)節(jié)最重要的是“賞”。常言道，重賞之下必有勇夫，大膽欣賞教學(xué)同伴，絕不吝嗇贊美之詞，突出對工作室同人現(xiàn)有教學(xué)行為的認(rèn)可，讓同伴找到自身存在的教學(xué)自信。其目的是給予同人后續(xù)教學(xué)的動力，讓同伴滿懷信心地投入到后續(xù)的教學(xué)實踐中。

二、成果分享——增加凝聚力的有效策略

第一，每周提供一份由導(dǎo)師出好的周練試卷讓學(xué)生練習(xí)。周練試卷的統(tǒng)一使用，是為了統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，控制教學(xué)難度，拓展教與學(xué)的視野，保證整個年級化學(xué)教學(xué)水平始終在高位運行。

第二，適時將自己近期發(fā)表的教學(xué)成果、實驗創(chuàng)新與改進、導(dǎo)師對教學(xué)中某些教學(xué)問題化解的策略及時與同人分享。這是“形散神聚”的核心引領(lǐng)，也是讓同伴信服的有效之舉。當(dāng)同人覺得你是真心幫大家，工作室成員心就齊，凝聚力就大，這樣的團隊成員就會自覺優(yōu)化自己的教學(xué)行為，就會快速壯大。該環(huán)節(jié)最重要的是“真”，目的是讓同人產(chǎn)生對導(dǎo)師的信任?！罢妗钡镊攘o窮，做足并做好“真”，就會事半功倍。

三、教學(xué)反思——重塑嶄新教師的有效途徑

教學(xué)反思是教師以自己的課堂教學(xué)實踐為思考對象，對自己所做出的課堂設(shè)計、決策，以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。反思形式主要有以下幾種。

一是教學(xué)前反思學(xué)情概況，二是反思教學(xué)中導(dǎo)師教材內(nèi)容的處理方法是否恰當(dāng)，三是反思教學(xué)設(shè)計與分享成果的有效性，四是反思課堂氣氛“活而不亂”或“死氣沉沉”的原因，五是反思學(xué)生課堂與課后作業(yè)質(zhì)量高低的原因……最終達到“提醒同人”的目的，即對照自己與導(dǎo)師的差異，進行主動、有效反思，達到事半功倍的效果。

該環(huán)節(jié)最重要的是“補”，即取長補短，取導(dǎo)師教學(xué)之長，補己教學(xué)之短，目的是讓化學(xué)同人不斷優(yōu)化自己的教學(xué)行為。

四、實踐模擬——教學(xué)行為不斷修正的過程

教師通過學(xué)習(xí)、分享、反思與吸納，自主進行教學(xué)模擬與實踐，長善救失，不斷充實有效教學(xué)行為，及時修正教學(xué)行為，讓成員主動提升自己。

該環(huán)節(jié)最重要的是“仿”。模仿高效教學(xué)新行為、丟棄低效行為，也是一個艱難抉擇過程，需要教師不斷適應(yīng)訓(xùn)練，目的是讓同人的教學(xué)水平不斷得到提高。

五、教學(xué)展示——讓教學(xué)行為內(nèi)化為自身素養(yǎng)

經(jīng)過實踐模擬教學(xué)行為以后，教育同人新的教學(xué)思路與行為日漸成熟，就要擇機讓其在適當(dāng)區(qū)域展示，以達到內(nèi)化為自身良好教學(xué)行為的目的。既可以采用多元方式的教育教學(xué)展示，也可以參與由教育局教師發(fā)展中心聯(lián)合組織的活動，搭建教學(xué)比武平臺，比如公開課、教學(xué)競賽、論文評比、課題研究、試卷命制、講座等，促進其快速成長。該環(huán)節(jié)最重要的是“新”，目的是讓同人不斷提升自己。