劉春蓉

【摘? ? 要】隨著新課改的推進(jìn)，初中體育越來越受到重視，初中體育也不再是傳統(tǒng)的跑、跳、機械鍛煉的教學(xué)方式，在初中體育中引入體育游戲可以幫助學(xué)生更好地鍛煉和提高對體育的興趣。本文主要就如何開展體育游戲做出探討，旨在提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 體育游戲? 運用方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.057

在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于初中體育教學(xué)的枯燥，教學(xué)形式的單一，很多學(xué)生在體育課上很難提高對體育教學(xué)的積極性。甚至一些中學(xué)的體育課是學(xué)生休息玩耍的時間，很多體育課堂只是簡單的運動后就解散或者沒有進(jìn)行體育鍛煉就讓學(xué)生自行休息。在新課改的推行下，初中體育教師引入游戲來幫助教學(xué)，目的是為了更好地讓學(xué)生提高對體育的興趣，同時也是為了幫助學(xué)生達(dá)到鍛煉的目的。

一、體育游戲的特點

首先，毋庸置疑體育游戲是具有文娛性的，初中的學(xué)生正是活潑好動、思維能力極度發(fā)達(dá)的時候，傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程形式較為單一，不宜讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，新課改中引進(jìn)體育游戲能使學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)體育知識，讓學(xué)生在一個輕松娛樂的氛圍下展開學(xué)習(xí)，達(dá)到讓學(xué)生強健體魄的目的。所以，學(xué)生是十分愿意接受體育游戲的，并且能夠在體育游戲中較好的學(xué)習(xí)體育知識。

其次，就是體育游戲的多樣性以及能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在不同的教學(xué)階段，教師可以采取不同的體育游戲來進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地參與到體育課程當(dāng)中。并且很多體育游戲是需要學(xué)生合作完成的，很多學(xué)生會因此約束自己的行為，努力不拖集體的后腿，尤其是一些自我約束能力差的學(xué)生，這樣對他們有一個很好的幫助，為了集體，學(xué)生會不斷的交流、團(tuán)結(jié)、為他人考慮，并且在之后的學(xué)習(xí)中也會培養(yǎng)學(xué)生整體團(tuán)結(jié)協(xié)作的思維能力，同時能夠在這樣的游戲過程中使疲憊的身心得到放松，并且能夠改善學(xué)生之間的人際關(guān)系，增強中學(xué)生的班級凝聚力以及團(tuán)結(jié)力，對他們之后的學(xué)習(xí)也有十分積極的作用。

最后，體育是具有競爭性的，體育游戲既然是游戲肯定有游戲規(guī)則，不然游戲難以進(jìn)行，體育游戲都是有輸有贏的，這樣才會讓學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，不管輸贏，教師都應(yīng)該設(shè)有相應(yīng)的獎懲措施，這樣才能更好地刺激學(xué)生積極地參與到體育課堂中。比如，在墊排球時，哪組墊的花樣最多，個數(shù)最多可以給予一定的獎勵，同時對不專心、最少的學(xué)生給予一定的懲罰（可以由優(yōu)勝的學(xué)生決定懲罰，教師把控懲罰力度）。良好的競爭性可以幫助體育課程的積極展開。

二、運用游戲開展初中體育課的方式

（一）運用體育游戲讓學(xué)生做好課前熱身運動

在傳統(tǒng)的初中體育課程中，教師在課前的熱身運動基本上都會采用拉伸或者慢跑的方式讓學(xué)生做課前活動，長期下來很多學(xué)生會產(chǎn)生倦怠情緒，對課程也是不感興趣的，或者說是抵觸的。這個時候就需要教師采用課前游戲的方式讓學(xué)生做好課前熱身運動，有很多體育小游戲是適合課前來展開的，比如組織學(xué)生跳皮筋、換位跑、接力跑等都可以幫助學(xué)生達(dá)到熱身的良好效果。舉一個例子，在籃球課進(jìn)行之前，可以讓學(xué)生做貼燒餅的課前游戲，在課前，學(xué)生圍成一個大圈，進(jìn)行慢跑，教師報一個數(shù)字，比如8，則臨近的八個同學(xué)抱成一團(tuán)，多的或者少的則被淘汰，最后失敗的學(xué)生將做俯臥撐或者是其他的小懲罰，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣又達(dá)到了課前熱身的目的。

（二）運用體育游戲讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣

在初中這個階段是學(xué)生身心需要全面發(fā)展的一個關(guān)鍵時期，這個時候體育也是很重要的一個部分，適當(dāng)?shù)捏w育活動可以幫助學(xué)生舒緩情緒，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理失衡和學(xué)習(xí)壓力，同時還能增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的感情，為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性打下堅固的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該明白游戲是體育教學(xué)的一個輔助策略，在運用體育游戲進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)該將體育游戲的娛樂性和教育性融合在一起，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)體育基本知識。例如，教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)排球的訓(xùn)練時，由于這項體育活動比較受女生的歡迎，所以男生的熱情會有所下降，如果班級整體積極性不高，這樣會影響教師的整體教學(xué)進(jìn)度，因此，為了改變這種現(xiàn)狀，教師可以通過你來我往的游戲形式增加學(xué)生對排球的積極性，兩個學(xué)生為一組進(jìn)行互相墊排球，互相墊排球個數(shù)最多且不落地的可以獲得優(yōu)先休息的權(quán)利。由于體育游戲的競爭性、娛樂性和趣味性，增加了學(xué)生的積極參與學(xué)習(xí)興趣和主動意愿。

在中學(xué)階段體育課程上添加廣播體操教學(xué)是常見的，可是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不一樣，所以會導(dǎo)致教師教授的課程內(nèi)容重復(fù)枯燥，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然技能教學(xué)在體育教學(xué)中是十分重要的，但是也要考慮到學(xué)生的整體情緒和進(jìn)度，教師應(yīng)該適當(dāng)考慮其他的教學(xué)方法，讓學(xué)生有動力、有熱情繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。在課程教學(xué)中加入體育游戲的環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，此處就廣播體操而言，教師可以將學(xué)生分為幾個小組，相互比拼進(jìn)行教學(xué)，最后給學(xué)生自己的消化時間，讓學(xué)生在團(tuán)體的幫助下更好的學(xué)習(xí)廣播體操，感覺到學(xué)習(xí)廣播體操的有趣之處同時提高教學(xué)的效率。

（三）運用體育游戲讓學(xué)生在結(jié)束時放松身心

在中學(xué)的體育教學(xué)中，教師往往會忽視最后結(jié)束時的調(diào)整階段。因為初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，體育課過后還有其他的教學(xué)課程，所以教師應(yīng)該在體育課結(jié)束的時候，讓學(xué)生放松身體，做最后的一個調(diào)整活動，讓學(xué)生有更好的狀態(tài)迎接下面的教學(xué)課堂。在體育課結(jié)束的時候，教師可以用搞怪比賽放松法，放上動感的音樂，讓學(xué)生進(jìn)行抖動搞怪比賽，這樣學(xué)生既不覺得困難又能從心靈上感覺到放松;還有比較常見的、有效的放松方式就是，教師在課中課后運用“剪刀、石頭、布”的游戲讓學(xué)生更好地放松和拉伸，學(xué)生可以在輕松的氛圍中恢復(fù)體力振奮精神。

總的來說，在初中體育教學(xué)中引入體育游戲是為了更好地幫助教師體育教學(xué)的實施，近年來，由于各方面原因初中生的身體素質(zhì)有所下降，受到社會的高度關(guān)注，同時，初中生對體育教學(xué)的不積極也引起學(xué)校的重視，引入體育游戲是為了讓學(xué)生更好參與到體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該巧妙地借助體育游戲科學(xué)合理地來進(jìn)行體育教學(xué)。并且在體育教學(xué)活動開展過程中，教師應(yīng)該對體育游戲給予充分的重視，通過科學(xué)有效的策略正確運用體育游戲，完成體育課堂的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。