尹欣

【摘 ? ?要】小學階段的數(shù)學知識先易后難，十分符合小學生的心理特征，在新課改背景之下更是需要設(shè)計靈活多變的數(shù)學課堂，讓學生能夠在更人性化的環(huán)境之下接受數(shù)學知識，本篇文章將簡單介紹一些教學措施來提高小學數(shù)學課堂教學效率，希望能夠?qū)ψx者們有參考價值。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 ?課堂效率 ?提高策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.043

小學數(shù)學是初中數(shù)學、高中數(shù)學的基礎(chǔ)，同時也是培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和自信心的關(guān)鍵時期，想要教好小學數(shù)學并不簡單，需要小學數(shù)學教師提高自我修養(yǎng)保證學生能夠有堅實的后盾。小學生的注意力一般集中時間短，所以需要教師以各種教學方式來吸引學生的注意力，小學生的好奇心重，所以可以利用小學生的心理特點來鞏固他們對小學數(shù)學學習的動力。接下來將簡單介紹一些教學方式，希望能夠給廣大的小學數(shù)學教師一定的啟發(fā)。

一、數(shù)學小游戲激發(fā)學生數(shù)學學習興趣

想要提高數(shù)學課堂的效率，第一步就要培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，同時小學階段也是培養(yǎng)學生數(shù)學興趣的關(guān)鍵時期，所以數(shù)學教師應(yīng)該抓住學生的心理特征，激發(fā)他們對數(shù)學的學習興趣。

小學生對很多沒見過的事物都是充滿了好奇，所以教師可以利用這一點，將數(shù)學知識和有趣的游戲相融合，讓學生們帶著好奇心踏進數(shù)學知識的殿堂。小學階段的加減法最是適合用游戲來引導學生學習，教師可以舉辦一種抱團游戲，帶領(lǐng)學生們來到一個空曠的地方，然后教師說需要5個人，那么學生們就相互成團組成5人一組，當教師說8人時，學生們就組成8人一組，而當教師說6人時，學生們又組成6人一組。這樣的一個過程可以讓學生們快速的反應(yīng)，也可以培養(yǎng)他們的團體精神，同時也十分有趣，還能鞏固學生們相互之間的友誼，最關(guān)鍵的是還能夠讓學生們領(lǐng)略加減法是什么。當完成了這個游戲過后，教師再接著帶學生們回到課堂，讓學生們發(fā)表自己對游戲的看法。接著教師再給學生們詳細講解加減法的概念和如何運用，最后給學生們布置一些適當?shù)募彝プ鳂I(yè)，鞏固他們的學習成果。

二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學生們對數(shù)學有了學習興趣過后還并不能夠代表他們就能夠?qū)W好，而如果沒有學好那么就不能證明數(shù)學課堂效率有所提高，所以要想提高數(shù)學課堂效率還需要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

首先，需要教師培養(yǎng)學生們課前預習的好習慣，雖然小學的學習可以不用預習也能夠?qū)W好，但是如果學生會預習那么不僅對現(xiàn)在的學習會大有好處，對以后學生的數(shù)學發(fā)展也會有極大的好處。小學生的知識閱歷少，所以一般都不懂什么叫做預習，因此數(shù)學教師要給學生介紹預習是什么，以及做到了預習能夠得到什么好處。雖然學生能夠基本理解預習是什么，但是他們也并不能夠做好預習，所以數(shù)學教師要帶著學生們一步一步的學習預習，通過不斷的反復引導學生預習，最終他們就能夠養(yǎng)成預習的好習慣。

其次，教師要培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的好習慣，大多數(shù)成績較好的學生，他們都擁有一個好習慣，那就是會按時完成作業(yè)，同時完成作業(yè)也本來就是一個學生的本分。在完成作業(yè)的過程中，學生也能夠發(fā)現(xiàn)自己哪些地方還沒有掌握，哪些地方還需要加強鞏固，而教師也能夠通過學生作業(yè)的完成情況去調(diào)整自己的教學方案。

另外，培養(yǎng)學生的復習總結(jié)習慣也十分重要，每一學期學生都能夠收獲到一定的知識，但是在下一學期時就會出現(xiàn)很多學生忘記上一學期學習過的知識的情況，所以教師要想提高課堂效率，培養(yǎng)學生定期復習總結(jié)的習慣就十分重要。當教師教完一個知識內(nèi)容過后，教師就可以要求學生寫一份學習心得，主要介紹自己學習到的知識內(nèi)容，這樣做的同時也是培養(yǎng)學生復習的好習慣。

三、家校聯(lián)合共同為孩子營造學習氛圍

隨著科技的發(fā)展，家庭和學校的結(jié)合已經(jīng)成為了現(xiàn)實，孩子將家庭和學校聯(lián)系在了一起，所以為了孩子能夠有更好的成長更好的發(fā)展，家校更應(yīng)該聯(lián)合，共同為孩子營造一個良好的學習氛圍。小學數(shù)學的學習同樣需要學生父母的幫忙，小學生的心理較脆弱，他們渴望得到注意，渴望得到關(guān)愛，所以教師可以邀請父母來了解學生在數(shù)學課堂上的狀態(tài)，然后家長通過對自己孩子真實狀態(tài)的了解，就能夠有效的和教師共同去教育孩子，培養(yǎng)孩子一些優(yōu)秀的習慣。

數(shù)學教師可以在平時上課時錄一些學生學習的視頻，然后發(fā)布到家長群中，讓家長了解自己孩子的真實學習狀態(tài)，而學生因為知道會被教師拍成視頻，那么他們也會好好表現(xiàn)，會更加專心的聽教師講課，注意力也就更加集中，數(shù)學課堂效率也能夠提高。教師也可以給家長布置一些輔助學生學習的任務(wù)，促進親子關(guān)系，讓家長和學生的關(guān)系能夠更加親密。有時某一位學生的表現(xiàn)好，那么教師也可以通過和家長的交流讓家長更加的了解孩子，而有一些學生調(diào)皮搗蛋，那么教師也可以告訴家長，叫家長對自己的孩子某些地方進行約束。家校聯(lián)合也可以共同來培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信，教師和家長的共同認可更能讓學生擁有前進的動力。

四、合作學習培養(yǎng)學生的合作精神

小學數(shù)學可以進行小組學習，這樣的學習方式可以給學生們帶來新奇的體驗，但是也并不是所有的學習都適合小組學習，小組學習能夠大大提高整個班級的學習氛圍。其中最值得嘗試的就是小組競賽制學習，教師先給學生們分組，也可以學生自己組團，為了公平起見最好還是教師給學生們分組，保證每個小組的數(shù)學水平大概一致。

開始進行小組競賽之前需要教師準備好題目，題目是關(guān)于最近學習的知識內(nèi)容，而題目的難度可以和平時的基本一致，也可以稍微難一點，培養(yǎng)學生們的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，是否能夠?qū)λ鶎W的知識舉一反三等能力。教師說開始后，白板上則出現(xiàn)需要解答的題目，當教師說開始答題后，學生就開始進行舉手搶答。先舉手的同學整個小組內(nèi)的成員都能夠回答這一道題，當學生回答正確過后，小組可以加一分，回答錯誤扣一分。當所有題目回答完畢后，評選出獲勝小組，并給予獲勝小組一定的物質(zhì)獎勵和表揚。小組學習能夠大大調(diào)動學生的注意力，同時也能夠?qū)W生的學習成果進行一定的檢驗。

想要小學生學習好，教師的鼓勵和表揚少不了，小學階段的學生處在一個童年時期，教師們需要維護好學生的童年，讓他們能夠在一個輕松、快樂的環(huán)境之中學習。數(shù)學教師們可以一同交流探討，或者在網(wǎng)上進行學習，這樣可以給數(shù)學教師們帶來思維的火花，為小學數(shù)學課堂帶來更多更優(yōu)質(zhì)的教學，施行高效率的小學數(shù)學課堂。希望祖國的花朵都能夠擁有一個美好的童年。