曹建軍

摘 ?要：目前，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們?cè)陉P(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，更多的是將注意力聚焦到了學(xué)生的身體素質(zhì)方面?；诖?，體育作為提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生在體育方面的興趣，提高學(xué)生的鍛煉意識(shí)，能夠積極的進(jìn)行體育方面的鍛煉。本文就圍繞如何提升學(xué)生體育課堂興趣展開論述，并提出一些策略來提升初中體育教學(xué)效率的高效化。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);學(xué)生;興趣;培養(yǎng)策略

引言

從目前體育教學(xué)中來看，學(xué)生對(duì)體育課堂積極性不高。究其根本大多數(shù)是因?yàn)閷?duì)體育教學(xué)興趣不高，體育教學(xué)內(nèi)容的匱乏使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到影響?；诖耍處熢诮虒W(xué)中應(yīng)充分重視體育課堂教學(xué)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，站在發(fā)展的角度去促使學(xué)生能夠重視起體育鍛煉的重要性，從而幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升體育課程的教學(xué)水平。

一、培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣的價(jià)值意義

一方面，體育課程的開展為初中階段學(xué)生繁重的課業(yè)增添了一絲活力。從另一方面來講，體育運(yùn)動(dòng)有助學(xué)生自身體能的提升，學(xué)生有強(qiáng)健的體魄可以減少疾病的發(fā)生機(jī)率，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是必不可缺少的一部分。所以，教師在教學(xué)中要構(gòu)建輕松自由的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在體育課堂中施展自己的個(gè)性，積極參與課堂體育鍛煉，提升體育課堂教學(xué)的有效性。

體育鍛煉還可以幫助學(xué)生樹立起自己的愛好，能夠從多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中選擇自己喜歡的。如跑步、跳遠(yuǎn)、游泳、籃球等，從而幫助學(xué)生能充分認(rèn)知體育運(yùn)動(dòng)必要性。還能讓學(xué)生在鍛煉中磨練自己的意志，抗挫折意識(shí)、創(chuàng)造能力等品質(zhì)素養(yǎng)，使學(xué)生潛移默化的提升自己“創(chuàng)造性”從而使學(xué)生的體育觀念深入內(nèi)心。

二、初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

1.課堂設(shè)計(jì)創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

在初中體育課堂教學(xué)中教師也會(huì)遵循教學(xué)目標(biāo)來展開教學(xué)，但是對(duì)于單一化的教學(xué)目標(biāo)來講，教師應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)立必要的“困難”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)解決體育訓(xùn)練中的困難，降低學(xué)生對(duì)體育課程的偏見。例如可在“立定跳遠(yuǎn)”的課程中設(shè)計(jì)必要的教學(xué)問題問題，具體可結(jié)合以下教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新：

（1）基本講解：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)視頻了解基本跳遠(yuǎn)技巧，包括擺臂方法，擺臂幅度，腿部準(zhǔn)備姿勢(shì)等。同時(shí)需根據(jù)初中學(xué)生的身體極限和常規(guī)跳躍水平進(jìn)行課堂講解，使學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)有一個(gè)初步的見解。

（2）分組訓(xùn)練：教師在訓(xùn)練中可以給學(xué)生設(shè)立一些不同級(jí)別的環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)完成度來評(píng)定體育是否合格。標(biāo)準(zhǔn)可以分為三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不合格、良、優(yōu)。當(dāng)學(xué)生模擬視頻的技巧進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，教師需要全程記錄學(xué)生的實(shí)施進(jìn)度，針對(duì)性為學(xué)生提出建議。對(duì)于跳躍成績(jī)不合格的學(xué)生而言，教師需要對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì)，通過不斷鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立克服困難的信心。同時(shí)分析不合格的原因，如跳躍姿勢(shì)問題或運(yùn)動(dòng)能力問題，要求學(xué)生根據(jù)自己所存在的問題制定出必要的訓(xùn)練計(jì)劃。對(duì)于達(dá)標(biāo)和優(yōu)秀兩部分學(xué)生而言，教師需要設(shè)計(jì)必要的獎(jiǎng)勵(lì)，如可要求學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)或?yàn)檫@部分學(xué)生講解感興趣的體育話題，包括體育精神、NBA等，有利于促使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感知到運(yùn)動(dòng)的魅力。

2.融入信息化設(shè)備，創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境

初中生的好奇心、探索能力較強(qiáng)，教師可將體育課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生以小組探索的模式進(jìn)行某一體育訓(xùn)練項(xiàng)目。如“4*100接力”的體育教學(xué)中。首先，教師可將所有學(xué)生分成4人一隊(duì)的學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生自行使用信息化設(shè)備探索接力賽跑的規(guī)則和技巧。其次，教師需引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式初步實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)接力跑的跑步技巧。學(xué)生們通過自我探索，總結(jié)出了在接力中怎樣才能不掉棒，怎樣才能更快速進(jìn)行傳交接力棒，并通過反復(fù)試驗(yàn)驗(yàn)證了接力的跑步技巧。此時(shí)，教師應(yīng)要求學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在比賽技術(shù)后總結(jié)勝利或失敗的原因，有利于激發(fā)學(xué)生的探索欲望。最后，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)奧運(yùn)賽事、包括跨欄、100米、跳高、4*100米/4*400米接力賽事情況。通過引導(dǎo)學(xué)生觀看運(yùn)動(dòng)員的跑步姿勢(shì)、跳躍姿勢(shì)，從而提升了學(xué)生昂然向上的品質(zhì)，也逐漸增強(qiáng)了學(xué)生的體育意識(shí)?？傊處熆衫眯畔⒒O(shè)備設(shè)立合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在此情境中進(jìn)行實(shí)踐探知，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性意識(shí)。

3.結(jié)合學(xué)生發(fā)育情況，探索必要的實(shí)踐方法

初中階段學(xué)生的素質(zhì)各不相同，這就需要教師在體育鍛煉中注重差異性教學(xué)，提升每個(gè)階段學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。確立差異性的學(xué)生群體之后就要將教學(xué)方法分層，要求在體育課堂每個(gè)層次的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)都不會(huì)有很大的壓力，同時(shí)又能產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，使其體能、體育成績(jī)得到本質(zhì)的提升。興趣是開展體育課堂教學(xué)的第一要素，即使在學(xué)生分層后體育教師也要在教學(xué)中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行觀察，明確他們的興趣愛好所在.并以此為切入點(diǎn)，制定有針對(duì)性的教學(xué)策略。

總的來說，對(duì)主動(dòng)型的學(xué)生可以采用培優(yōu)式教學(xué)策略，訓(xùn)練以兩人一組為主，這樣可以在教學(xué)中激發(fā)他們彼此的競(jìng)技精神。訓(xùn)練難度和強(qiáng)變逐漸增加，并且在期間穿插籃球比賽、足球比賽等娛樂活動(dòng)，使訓(xùn)練有張有弛。另外教師還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)的歷史等有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，做到體智雙發(fā)展。

對(duì)平常型的學(xué)生要采用興趣式教學(xué)策略，主要的興趣激發(fā)可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行訓(xùn)練，起初對(duì)他們的訓(xùn)練不要求標(biāo)準(zhǔn)。慢慢的以一組為標(biāo)準(zhǔn)，在以后的訓(xùn)練中采取競(jìng)爭(zhēng)的方式，將教學(xué)內(nèi)容以多種有趣味性的方式呈現(xiàn)出來。這樣學(xué)生的競(jìng)技技能得到全面性的提升。對(duì)被動(dòng)性學(xué)生要采取帶動(dòng)式教學(xué)策略，在教學(xué)中對(duì)于被動(dòng)學(xué)生最好將這些學(xué)生安插在主動(dòng)性學(xué)生中對(duì)主動(dòng)型學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。慢慢的，自己在這種氛圍的帶動(dòng)下被動(dòng)型選手的興趣就會(huì)提升很多。兩類學(xué)生在游戲或比賽中彼此交流、互相照顧、不離不棄、使被動(dòng)型學(xué)生感受到來自教師和同學(xué)的關(guān)懷，為了不拖大家的“后腿”出于責(zé)任感，主動(dòng)增加運(yùn)動(dòng)量，進(jìn)而養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師制定教學(xué)方案的最終目的是讓每個(gè)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上身體素質(zhì)都得到有效的提高。體育教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)公平化教育就要讓每個(gè)學(xué)生都能在體育中學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。能夠完成上課目標(biāo)不是最終目的，最重要的是要讓學(xué)生在體育中能夠提升自身身體素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。

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