周明禮

[摘 要：政治是一門抽象性的學(xué)科，理論性較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)初中政治的過程中，學(xué)生容易感到枯燥乏味，由于缺乏興趣，很難全身心的投入到政治學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致政治教學(xué)質(zhì)量得不到提高。同時(shí)，政治還是一門對(duì)學(xué)生德育教育十分重要的課程，所以提高初中政治教學(xué)質(zhì)量十分有必要，基于初中政治學(xué)科的重要性，結(jié)合當(dāng)前我國初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀，在初中政治課堂中引入導(dǎo)入教學(xué)很有必要。本文簡單分析了初中政治教學(xué)中引入導(dǎo)入教學(xué)的重要性，提出了相應(yīng)的引入策略供參考。

關(guān)鍵詞：初中政治；導(dǎo)入教學(xué)；實(shí)踐嘗試]

一、引言

初中政治學(xué)科教學(xué)過程中，課前導(dǎo)入是課程開展的重要環(huán)節(jié)，也是高效政治課堂的良好開端，所以初中政治教師應(yīng)當(dāng)充分重視課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地對(duì)課程導(dǎo)入的方式進(jìn)行探索，在實(shí)踐中總結(jié)出一套適合學(xué)生的課堂引入方式，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保障，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的必然要求。

二、初中政治教學(xué)中引入導(dǎo)入教學(xué)的重要性

1.有利于激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣

俗話說興趣是最好的老師，初中政治教學(xué)中通過導(dǎo)入教學(xué)，能夠在課程開始之前吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。初中生正處于事物認(rèn)知成長的關(guān)鍵階段，對(duì)新鮮事物都有很大的好奇，同時(shí)也存在一定的叛逆心理，教師如果只會(huì)一味的填鴨式教學(xué)，忽視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展很容易讓學(xué)生對(duì)甚至學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。相反，在課程導(dǎo)入的過程中，學(xué)生的思維可以被激活，通過豐富的課程導(dǎo)入方式滿足學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。

2.有利于突出政治教學(xué)的重點(diǎn)

在初中政治教學(xué)中，每堂課都有相應(yīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何將重點(diǎn)與難點(diǎn)分析透徹，讓學(xué)生更好的接受初中政治知識(shí)，值得每位初中政治教師思考。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)通過引入導(dǎo)入教學(xué)的方式，在課堂導(dǎo)入時(shí)融合重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生便能對(duì)知識(shí)點(diǎn)有基本熟悉，再加上教學(xué)過程中的講解，學(xué)生能夠更高效地理解知識(shí)。開門見山的課堂導(dǎo)入能在課程開始前對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有初步把握，教學(xué)重點(diǎn)在多次講解中更加清晰直觀、利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

三、初中政治教學(xué)中引入導(dǎo)入教學(xué)的實(shí)踐嘗試

1.利用對(duì)媒體技術(shù)導(dǎo)入課程

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，多媒體設(shè)備在教學(xué)中被廣泛使用，在初中政治課程中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠有效地開展教學(xué)導(dǎo)入。具體而言，教師需要在教學(xué)中結(jié)合課程內(nèi)容，選擇合適的視頻、音樂、圖片為學(xué)生進(jìn)行演示，讓學(xué)生在視覺聽覺的雙重沖擊下產(chǎn)生對(duì)政治知識(shí)的思考，培養(yǎng)對(duì)政治課程的興趣。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在學(xué)生上課之初創(chuàng)設(shè)立體化的教學(xué)情境，學(xué)生在情境之中產(chǎn)生聯(lián)想，在聯(lián)想中產(chǎn)生共鳴，更快的融入課堂氛圍。多媒體應(yīng)用環(huán)境下學(xué)生的注意力將高度集中，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也不知不覺間得到提高。

舉個(gè)例子，在講到兩會(huì)的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合時(shí)事政治，在教學(xué)播放兩會(huì)的視頻，無論是政協(xié)委員的訪問視頻，還是會(huì)議中重要領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，這些內(nèi)容都值得學(xué)生了解與思考。在觀看視頻時(shí)，學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的新鮮感，在興趣的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生的思維變得活躍起來，在教師的引導(dǎo)下產(chǎn)生一系列的聯(lián)想，比如全國人民代表大會(huì)在我國的地位，比如自己身邊能夠見到的政治活動(dòng)有哪些，這些聯(lián)想與思考極大的拓展了學(xué)生的思維，能夠有效的幫助學(xué)生梳理政治知識(shí)架構(gòu)，最終提高政治學(xué)習(xí)能力。

2.結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入課程

初中生由于年齡尚小，在事物認(rèn)知觀念的養(yǎng)成方面需要不斷鍛煉與提高，在學(xué)生有限的社會(huì)經(jīng)歷里，身邊發(fā)生的事總是能夠幫學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。政治本身就是一門源于生活，又為生活提供服務(wù)的課程，生活中的政治素材需要教師用心發(fā)掘，并積極融入到政治課程教學(xué)中。將政治課程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，這既是提高政治教學(xué)效率的要求，也是生活化教學(xué)的重要保障。結(jié)合生活化的導(dǎo)入思想，政治知識(shí)能都從抽象變得具體，這更符合學(xué)生的事物認(rèn)知規(guī)律。所以說，在課程導(dǎo)入時(shí)將生活事物與教材知識(shí)緊密結(jié)合，技能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生在生活中靈活運(yùn)用政治知識(shí)。

舉個(gè)例子，在講到消費(fèi)相關(guān)的課程時(shí)，可以讓學(xué)生聯(lián)想身邊常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，比如物價(jià)的變化等內(nèi)容。在課程引入中在課堂中引入關(guān)于物價(jià)變化的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中觀察某一特定物品的物價(jià)變化，比如市場中的白菜價(jià)格。在生活化的導(dǎo)入過程中，學(xué)生能夠?qū)⒄沃R(shí)與生活現(xiàn)象緊密結(jié)合，在觀察生活的過程中培養(yǎng)學(xué)生的政治知識(shí)應(yīng)用能力。同時(shí)，生活化的案例中需要特別提到“影響物價(jià)變化因素”這一教學(xué)重點(diǎn)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.通過角色扮演導(dǎo)入課程

通過角色扮演導(dǎo)入課程是能夠給學(xué)生強(qiáng)烈感官?zèng)_擊的一種導(dǎo)入方式，在角色扮演中，學(xué)生的思維變得更加活躍，在上課過程中也能夠處于興奮的狀態(tài)。在角色扮演的過程中，生動(dòng)形象的角色對(duì)話能在輕描淡寫中傳遞政治知識(shí)，學(xué)生也能體會(huì)到身臨其境的感覺，在幫助學(xué)生集中注意力的同時(shí)，能夠讓學(xué)生主動(dòng)思考。良好的角色扮演是新知識(shí)講解的基礎(chǔ)，同時(shí)在角色扮演之前需要做好充足的準(zhǔn)備，教師與學(xué)生之間應(yīng)該緊密合作，充分考慮到角色扮演中的各種可能。在進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，除了故事主線的確認(rèn)之外，具體的內(nèi)容可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，學(xué)生在角色扮演前先了解教材內(nèi)容，在對(duì)政治知識(shí)有自己的理解后再扮演。

四、總結(jié)

總而言之，初中政治教學(xué)中引入導(dǎo)入教學(xué)的實(shí)踐有利于政治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。作為初中政治教師應(yīng)該明確在政治教學(xué)中引入導(dǎo)入教學(xué)的重要性，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用導(dǎo)入課程、結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入課程、通過角色扮演等多種形式導(dǎo)入合成。同時(shí)課堂導(dǎo)入也是一個(gè)不斷探索的過程，需要廣大政治教師在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在探索中不斷提升，唯有如此才能確保初中政治教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]廖欣.當(dāng)前初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀及其改善措施[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（04）.

[2]蔡學(xué)農(nóng).淺談在初中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣[J].學(xué)周刊，2012（21）.