梁淑貞

摘要：對(duì)于初中學(xué)生而言，英語課程屬于主科之一，其重要性不容忽視。在素質(zhì)教育得以不斷推廣的影響下，德育教育受到了一定的關(guān)注和重視，開始被滲透到初中英語課堂教學(xué)工作當(dāng)中，進(jìn)而在完成既定的初中英語教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，迭到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。本文以巧用”三心”，潤(rùn)德無聲——初中英語的德育滲透作為主要的研究?jī)?nèi)容，從以下三個(gè)方面進(jìn)行了展開論述與分析。

關(guān)鍵詞：初中英語;德育教育;滲透對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0184-01

前言：近些年來，我國(guó)的教育事業(yè)獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在初中課改的推動(dòng)下，使整體的教學(xué)水平得到一定的提升。然而，長(zhǎng)期以來，德育教育均沒有獲得真正的落實(shí)。無論是教師人員，還是學(xué)生，在德育方面的認(rèn)識(shí)較為薄弱，沒有意識(shí)到德育教育的重要性和作用。教師僅僅注重英語單詞和語法等知識(shí)的講解，嚴(yán)重忽視了德育教育的有效融入，導(dǎo)致學(xué)生無法形成正確的三觀，道德素質(zhì)普遍不高。

1.利用耐心融入德育教育。增強(qiáng)教學(xué)體驗(yàn)

眾所周知，只有親身感受之后，才能牢記某個(gè)人或者某件事。對(duì)于初中英語教學(xué)工作同樣如此。為了實(shí)現(xiàn)德育教育的有效滲透，要求教師利用充足的耐心，從提高初中英語的教學(xué)體驗(yàn)人手，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行配合，實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)的課外延伸。教師人員通過有意識(shí)地利用課外時(shí)間，組織各種不同類型的課外教學(xué)活動(dòng)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，使學(xué)生獲得更多的英語知識(shí)。比如可以進(jìn)行英語歌曲比賽、英語演講活動(dòng)等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富。

例如：教師講解初中英語人教版七年級(jí)上u nit8當(dāng)中的某個(gè)句型時(shí)，在提出"Whenis your birthday？'’的問題之后，學(xué)生們回答道：“My birthdayis on”當(dāng)學(xué)生依次說出自己的生日過程中，此時(shí)教師繼續(xù)提問：“Whenisyour father’s birthday？When is your mother’s birthday？”這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們變得安靜起來，由于很少有學(xué)生能夠記住父母的生日。而此時(shí)也是融人德育教育的最佳時(shí)機(jī)。為此，教師為學(xué)生留了作業(yè)，要求學(xué)生回到家以后，詢問自己父母的生日，并需要在此過程當(dāng)中運(yùn)用英語進(jìn)行詢問，如果父母不知道怎樣回答，還應(yīng)該為其講解。

2.用心深入挖掘出英語教材的價(jià)值

基于將德育教育滲透到英語教學(xué)工作中的目的，需要教師用心深入挖掘出英語教材的價(jià)值。在此過程中，教師應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，諸如借助感恩節(jié)、教師節(jié)等不同的節(jié)日，便可以開展德育教育工作。所以，在每年遇到各個(gè)節(jié)日的時(shí)候，教師應(yīng)該利用不同國(guó)家之間的文化差別和各自的特色，形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生加深德育教育的體會(huì)。比如：當(dāng)教師節(jié)來臨時(shí)，學(xué)生們看到各位教師后，應(yīng)該使用英文向老師表達(dá)節(jié)日祝福：“HappyTeachers’Day！”;當(dāng)母親節(jié)、父親節(jié)來臨之時(shí)，教師要求學(xué)生以具體的行動(dòng)回報(bào)父母的恩情。而教師在講解初中英語人教版第八單元的閱讀教材過程中，其中以感恩節(jié)作為主題，包含了火雞制作方面的內(nèi)容。而正式講解此節(jié)課之前，教師可以運(yùn)用視頻演示的形式，為學(xué)生們展示感恩節(jié)的形成和演變過程，深入掌握感恩節(jié)的內(nèi)涵和具體的慶祝形式。并針對(duì)“pro-duction”的部分編制出下述問題：

What are you thankful for？

What will you do to show your“thanks”？

在向?qū)W生提出問題之后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)會(huì)感恩、回報(bào)他人。在此過程當(dāng)中，學(xué)生能夠從中懂得更多深?yuàn)W的人生道理，在德育教育的滲透感染下，使學(xué)生從中獲益，提高自身的道德素質(zhì)。

2.注重英語教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)

在初中英語教學(xué)中融人德育教育的時(shí)候，教師應(yīng)該注重英語教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)，以便確保德育教育工作的順利開展。此次研究主要將初中英語八下第一單元的閱讀課當(dāng)作例子，制定出以下教學(xué)設(shè)計(jì)的流程：首先，結(jié)合此閱讀課文的登山主題，明確具體的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。其次，將教學(xué)步驟劃分成不同的部分：閱讀之前，教師利用視頻演示形式，引入登山的主題內(nèi)容;閱讀過程中，為學(xué)生們介紹A ron R alston的有關(guān)登山事跡及成長(zhǎng)背景;閱讀之后，則將其劃分成兩個(gè)不同的部分：其一為A roB R al-ston最終的結(jié)局情況，其二為對(duì)主題思想的升華和分析，要求學(xué)生進(jìn)行思考，在實(shí)際的生活當(dāng)中怎樣克服艱難險(xiǎn)阻，并加以有效解決。在此過程中，將德育教育融人其中，并緊密與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)。當(dāng)學(xué)生們閱讀完課本內(nèi)容之后，均能夠了解到主角遇到的意外事故與其采用的應(yīng)對(duì)態(tài)度和方式。此時(shí)，由教師作為主導(dǎo)，針對(duì)課文中的主題思想予以進(jìn)一步升華，引導(dǎo)學(xué)生們思考其實(shí)我們身邊存在著很多優(yōu)秀的人，值得我們向其學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到德育教育的目的。

3.結(jié)語

從此次論文的闡述和分析當(dāng)中，可以獲知，深入探討和分析初中英語的德育滲透策略顯得尤為必要，具有重要的研究意義與實(shí)踐價(jià)值。本文以巧用”三心”，潤(rùn)德無聲——初中英語的德育滲透作為主要的研究?jī)?nèi)容，從以下三個(gè)方面進(jìn)行了展開論述與分析：利用耐心融人德育教育，增強(qiáng)教學(xué)體驗(yàn)、用心深人挖掘出英語教材的價(jià)值、注重英語教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)。希望此次研究與分析的內(nèi)容和結(jié)果，能夠得到相關(guān)初中英語教師工作人員的關(guān)注與重視，并且從中獲取一定的啟發(fā)和幫助，以便增強(qiáng)德育教育在初中英語教學(xué)工作中的應(yīng)用效果，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)初中英語教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步。