馮英新

[摘 要：在小學(xué)校園文化建設(shè)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，不僅能夠?qū)π@文化進(jìn)行優(yōu)化與升華，同時(shí)也能夠借助文化建設(shè)手段加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育教育，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)基本目標(biāo)。因此本文就如何在小學(xué)校園文化建設(shè)中對(duì)德育教育進(jìn)行滲透展開(kāi)了思考與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園；文化建設(shè)；德育教育；滲透途徑]

一、小學(xué)校園文化的基本理念與作用

小學(xué)校園文化是指在小學(xué)校園內(nèi)能夠體現(xiàn)出來(lái)的有關(guān)校園氛圍、精神、環(huán)境以及文化等的綜合形態(tài)。該文化主要以小學(xué)校園作為其地理環(huán)境和區(qū)域，由校內(nèi)校長(zhǎng)、教師以及其他管理者作為文化建設(shè)的主導(dǎo)，有學(xué)生做成精神文明受益主體，以校園、學(xué)生以及家長(zhǎng)三方共和為一體，使小學(xué)生的道德精神、行為以及思想等均得到優(yōu)化，并使之形成穩(wěn)定的道德與文化意識(shí)，成為具有較高道德水平的綜合全能型人才。

二、德育教育在小學(xué)校園文化建設(shè)中滲透的有效途徑

在現(xiàn)有校園教學(xué)過(guò)程中，雖然教師能夠在教學(xué)中不斷滲透德育教育，通過(guò)開(kāi)展德育課程等提升學(xué)生的道德水平和自我意識(shí)，但對(duì)于小學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活來(lái)說(shuō)，這些教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。小學(xué)校園文化決定著小學(xué)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展格局，同時(shí)也能夠體現(xiàn)出小學(xué)校園的建設(shè)水平，因此想要提升小學(xué)生德育教育水平，需要將其與校園文化建設(shè)相結(jié)合，一方面通過(guò)結(jié)合校園文化加強(qiáng)文化建設(shè)，提升校園氛圍和道德水平，提高其競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面通過(guò)滲透的形式將小學(xué)校園文化建設(shè)與德育教育進(jìn)行融合，可大幅度提升德育教育水平，以各種形式加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育培養(yǎng)效果，減輕教師壓力的同時(shí)能夠利用校園力度提升各方在德育教育中的參與性和作用，是全面提高小學(xué)生德育水平的有效途徑。

1.創(chuàng)設(shè)德育校園環(huán)境，突出德育教育效果

校園文化不僅包括校園環(huán)境外顯文化，同時(shí)也包含校園精神內(nèi)涵文化。而想要打造出具有高道德水平、高精神理念的校園文化，則需要必須及時(shí)打造外顯文化，利用一目了然的形式直截了當(dāng)?shù)貙⑿@文化體現(xiàn)出來(lái)，既能夠讓觀看和校園內(nèi)的成員充分感受到校園文化帶來(lái)的感官?zèng)_擊，同時(shí)能夠受到氛圍感染主動(dòng)參與到文化建設(shè)過(guò)程中，主動(dòng)感受文化中所體現(xiàn)出來(lái)的德育教育，使德育教育能夠在完美地與校園外顯文化相結(jié)合的同時(shí)提升其灌輸效率，達(dá)到滲透目的。

一方面，校園領(lǐng)導(dǎo)和管理人員必須意識(shí)到校園外顯文化建設(shè)與德育教育融合的重要性，明確其滲透目標(biāo)的同時(shí)根據(jù)現(xiàn)有校園環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)，在以校園中小學(xué)生為主要滲透主體為前提的條件下對(duì)小學(xué)校園中的物質(zhì)形態(tài)、載體、環(huán)境等進(jìn)行合理設(shè)計(jì)與策劃，可加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)綠化的建設(shè)，增加花草樹(shù)木，并由校方教師等定期組織學(xué)生進(jìn)行澆水、施肥、修剪、打掃等活動(dòng)，使小學(xué)生通過(guò)身體力行的方式了解到綠化對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，并培養(yǎng)其保持良好衛(wèi)生的習(xí)慣，通過(guò)勞動(dòng)活動(dòng)提升學(xué)生的審美能力和道德思想。

另一方面，除了校園外部環(huán)境以外，還需要對(duì)教學(xué)樓等教學(xué)內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行德育滲透?？赏ㄟ^(guò)增設(shè)各個(gè)學(xué)科宣傳欄，包括藝術(shù)、環(huán)保、科學(xué)等，并在所有學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)的地方增設(shè)宣傳板報(bào)，例如走廊、教學(xué)樓主干道等，并由各個(gè)班級(jí)的班主任在班級(jí)內(nèi)部增設(shè)論壇、名人畫(huà)像以及文化展示臺(tái)等，將德育理念和教育內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)與身處的環(huán)境全面結(jié)合，達(dá)到處處皆為道德教育的基本目的。

2.創(chuàng)新小學(xué)校園制度內(nèi)容

創(chuàng)設(shè)小學(xué)校園文化時(shí)不僅需要將其環(huán)境進(jìn)行打造與優(yōu)化，同時(shí)也必須結(jié)合先進(jìn)校園建設(shè)理念和現(xiàn)代化思想，并以道德教育為基礎(chǔ)，對(duì)校園相應(yīng)制度內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化。一方面，校園領(lǐng)導(dǎo)人員在制定相應(yīng)制度時(shí)必須以我國(guó)教育法等法規(guī)制度為基本前提，堅(jiān)持在我國(guó)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)對(duì)小學(xué)校園內(nèi)部環(huán)境與制度的約束和管理，保證利用強(qiáng)有力的手段加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生以及校園環(huán)境的硬性制約，保證校園內(nèi)部運(yùn)行的穩(wěn)定性和有秩序性；另一方面在建設(shè)、創(chuàng)新制度時(shí)必須加入相應(yīng)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，并考慮到小學(xué)生年齡階段的心理與道德標(biāo)準(zhǔn)底線，針對(duì)學(xué)生開(kāi)展制度時(shí)以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，以道德教育為輔，并要求所有教師與學(xué)生必須在遵循制度的前提下達(dá)到自我發(fā)展，確保所有小學(xué)生在校園學(xué)習(xí)期間能夠感受到完整、優(yōu)化的校園文化，并在其中充分接受道德教育，提升自身道德觀與自我認(rèn)知，提升德育教育的滲透效果。

3.增加校園德育文化活動(dòng)

針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)不僅需要科學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)，同時(shí)也需要結(jié)合小學(xué)生的身體、性格、心理等特點(diǎn)豐富活動(dòng)形式，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有效、有趣的綜合活動(dòng)達(dá)到全面提升學(xué)生德、智、體、美的基本目標(biāo)，因此，想要進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校園文化與德育教育的滲透融合，則可以通過(guò)豐富校園內(nèi)各類(lèi)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。一方面，院校方可根據(jù)我國(guó)各類(lèi)傳統(tǒng)節(jié)日和歷史開(kāi)展相應(yīng)校園內(nèi)活動(dòng)，例如定期在校園內(nèi)開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、愛(ài)國(guó)歌曲才藝展示活動(dòng)等，或根據(jù)節(jié)日開(kāi)展黨的生日慶祝活動(dòng)、兒童節(jié)文化活動(dòng)等，既能夠以豐富、有趣的活動(dòng)形式帶領(lǐng)學(xué)生參與其中，又能夠利用各類(lèi)文化活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生了解我國(guó)悠久的文化歷史和發(fā)展，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想，達(dá)到德育教育目的；另一方面可根據(jù)學(xué)生體質(zhì)條件等開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，例如植樹(shù)活動(dòng)、集體運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的體制進(jìn)行提升，同時(shí)提高學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生放飛青春，同時(shí)進(jìn)一步提升德育教育的滲透作用，全面打造出具有高道德水準(zhǔn)的綜合性人才。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，想要在小學(xué)校園文化建設(shè)中加強(qiáng)對(duì)德育教育的滲透，不僅需要對(duì)校園環(huán)境、制度等進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，更需要結(jié)合小學(xué)生具體特點(diǎn)對(duì)校園內(nèi)各類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行增設(shè)和豐富，使小學(xué)生的小學(xué)生活更加豐富多彩，提升校園文化水平，達(dá)到全面優(yōu)化德育教育水平的目的。

參考文獻(xiàn)

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