黃玲玲

摘 要：通過(guò)對(duì)中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)中存在的缺乏文化特色、理念缺乏創(chuàng)新、缺乏精品社團(tuán)這些問(wèn)題的分析，通過(guò)將精品社團(tuán)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合：“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境讓社團(tuán)宣傳搭上互聯(lián)網(wǎng)的快車、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體載體來(lái)搭建精品社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)、以及利用“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體載體來(lái)推進(jìn)社團(tuán)課程化，目的是促進(jìn)中職生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：精品社團(tuán); 社團(tuán)建設(shè); 互聯(lián)網(wǎng)+

中圖分類號(hào)：G625.5? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）05-181-001

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境日益影響著人們的生活。特別對(duì)于樂于接受新事物的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是使用新媒體最多最直接的群體，新媒體對(duì)他們的影響也最直觀最具體。在微信與微博等新媒體載體興起的互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下，學(xué)生利用新媒體接受傳統(tǒng)文化教育已然成為一種不可避免的趨勢(shì)。[1]社團(tuán)發(fā)展質(zhì)量的好壞，既彰顯了中職學(xué)校辦學(xué)效益的強(qiáng)弱，又對(duì)提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)和開拓招生就業(yè)渠道有著舉足輕重的作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，如何打造精品社團(tuán)促進(jìn)中職生全面發(fā)展，亟需我們針對(duì)自身中職社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，以便更好地促進(jìn)中職生全面發(fā)展的探索。

一、中職院校社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題

進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以來(lái)的職業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸發(fā)生變化，技能要求低的工作比例逐漸下降，技能要求高的工作比例上升，政府也將注意力聚焦于中職教育，這使得中職社團(tuán)得到迅猛發(fā)展，但發(fā)展過(guò)程中存在一些問(wèn)題。

1.文化缺乏特色

其一，學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的一部分，由于發(fā)展時(shí)間較短，部分職業(yè)院校的社團(tuán)不能結(jié)合自身學(xué)院的專業(yè)特色，故社團(tuán)文化建設(shè)薄弱，不能彰顯技工院校特色。

其二，大部分學(xué)生社團(tuán)自身具備的德育功能較弱，重視活動(dòng)，不重教育，活動(dòng)形式多，教育意義少，故社團(tuán)德育功能不強(qiáng)，不能彰顯服務(wù)特色。

2.理念缺乏創(chuàng)新

其一，有些學(xué)生社團(tuán)設(shè)立時(shí)間較早，專業(yè)性不強(qiáng)或者社團(tuán)設(shè)立目的跟不上時(shí)代和社會(huì)的需要，故社團(tuán)種類設(shè)置僵化，不能緊隨學(xué)校發(fā)展。

其二，有些中職學(xué)生社團(tuán)存在忽視新成員的銜接、社團(tuán)骨干力量承接不暢的情況，故社團(tuán)理念缺乏創(chuàng)新，體制機(jī)制活力不足。

3.精品社團(tuán)缺乏

大部分中職社團(tuán)效仿普高社團(tuán)，缺乏精品社團(tuán)。中職院校需要結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際，打造出職業(yè)特色的精品社團(tuán)，既能彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，又能吸引更多優(yōu)質(zhì)生員。

二、南通工貿(mào)技師學(xué)院打造精品社團(tuán)，活躍校園文化

江蘇省南通工貿(mào)技師學(xué)院以“構(gòu)建和諧魅力校園”為統(tǒng)領(lǐng)，因地制宜地完善學(xué)院文化基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容，拓展校園文化領(lǐng)域，努力探索校園文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制?，F(xiàn)學(xué)院社團(tuán)有23個(gè)，樂器社、桌游社、青春導(dǎo)航工作室、形體社、崇美社、清和國(guó)學(xué)社、書法社、合唱團(tuán)、舞蹈社、DIY手工社團(tuán)、攝影社、象棋社、圍棋社、羽毛球社、乒乓球社、籃球社、足球社、電工電子愛好者社團(tuán)、計(jì)算機(jī)維修社團(tuán)、數(shù)控技術(shù)愛好者社團(tuán)、工貿(mào)之聲、工貿(mào)青年，紅木雕刻社團(tuán)。其中清和國(guó)學(xué)社是學(xué)院的精品社團(tuán)，南通工貿(mào)技師學(xué)院清和國(guó)學(xué)社是以繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主，以儒家文化為核心，學(xué)習(xí)漢服、戲曲、弓箭、書畫、詩(shī)詞、歷史、古典樂器等傳統(tǒng)文化知識(shí)，理論與實(shí)踐結(jié)合，旨在全面培養(yǎng)當(dāng)代技工院校學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升大學(xué)生的內(nèi)涵修養(yǎng)。清和國(guó)學(xué)社成立于2014年，常規(guī)活動(dòng)有國(guó)學(xué)講座系列、讀書會(huì)、愛心實(shí)踐，詩(shī)詞、歷史、茶藝、弓箭、書法的學(xué)習(xí)交流，古琴、笛簫的古典樂器學(xué)習(xí)等。目前的精品活動(dòng)有成人冠笄禮儀式、國(guó)學(xué)支教、國(guó)學(xué)經(jīng)典書目讀書月等。

三、將精品社團(tuán)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，促進(jìn)中職生全面發(fā)展

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境讓社團(tuán)宣傳搭上互聯(lián)網(wǎng)的快車

如江蘇省南通市工貿(mào)技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）通過(guò)創(chuàng)建微信公眾號(hào)，利用微信設(shè)立社團(tuán)文化傳播公眾平臺(tái)，傳播學(xué)校的校園文化，將社團(tuán)展演內(nèi)容以圖片、視頻形式在網(wǎng)絡(luò)上公開展示，通過(guò)媒體傳播的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)一步將校園文化深入學(xué)生的每個(gè)角落。

2.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體載體來(lái)搭建精品社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)

清和國(guó)學(xué)社為學(xué)院精品社團(tuán)，學(xué)院每年舉辦社團(tuán)展演，社團(tuán)設(shè)立QQ和微信群，社團(tuán)成員會(huì)把如書法稿件、詩(shī)詞等作品發(fā)布在QQ和微信平臺(tái)上展示，同時(shí)也吸引其他學(xué)生的注意。在每年的社團(tuán)文化節(jié)活動(dòng)中，學(xué)院還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)出學(xué)生心目中最受歡迎的社團(tuán)，這種新穎的展示方式和快速?gòu)V泛的網(wǎng)上交流讓學(xué)生感到特別新鮮，從而會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)、表達(dá)和創(chuàng)造的欲望，不斷嘗到成功的快樂。

3.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體載體來(lái)推進(jìn)社團(tuán)課程化

學(xué)院已形成了一套特色的社團(tuán)課程體系，設(shè)定周三、周四下午第五六節(jié)課為“第二課堂”，為了提高社團(tuán)教學(xué)效率，采用當(dāng)下比較受歡迎的慕課、微課等形式提高學(xué)習(xí)效果，突破了課堂上的空間限制，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式和課程體系，形成了社團(tuán)教學(xué)新模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬若璇，麥榮勇.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下傳統(tǒng)文化進(jìn)校園有效途徑研究[J]廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2018（06）：202-204