彭艷萍

摘要：在教學改革發(fā)展背景下，開展小學英語教學教師不僅要增強學生的語言使用能力，拓展學生的思維認知水平，也應當根據(jù)學生的身心發(fā)展情況進行有效引導和幫助，使學生樹立正確的發(fā)展觀念以及健康的品格?；谒刭|教育理念下開展英語教學，教師應當有針對性的滲透核心素養(yǎng)，通過多方位引導與幫助提高學生的綜合素養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，啞巴英語的困境，逐步提高英語應用能力。本文基于此背景下分析探究小學英語教學中如何有效滲透核心素養(yǎng)，并提出具體的核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略，旨在進一步提高英語教學質量與效率中小學生的英語學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵。

關鍵詞：核心素養(yǎng);新課程標準;小學英語;教學滲透

中圖分類號：G623. 31

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0105 - 01

引言：英語是小學體系中的重要構成部分，核心素養(yǎng)是素質教育的重要根源，核心素養(yǎng)包括文化素養(yǎng)與情感素養(yǎng)、感知能力與想象力、意志力等眾多內(nèi)容?；谛抡n程標準下，小學教學進行逐步改革與發(fā)展，在英語教學過程中有效融入核心素養(yǎng)，培育能夠增強學生的英語學習能力，使學生具備良好的社會責任意識，有助于學生全方位發(fā)展。

1.創(chuàng)新教學方式，巧妙進行核心素養(yǎng)滲透

傳統(tǒng)英語教學過程中，教師采用講授式教學模式，由于英語屬于開放性學科，教學手段與方法也應當是多式多樣的小學階段，學生的英語基礎知識較為薄弱，所以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是一個循序漸進的過程。由此可以看出教師必須要創(chuàng)新英語教學方法，通過有效的教學引導與滲透，逐步增強學生對于英語學習的興趣與情感認知。例如在小學教學中《Welove animals》知識點，講解的句型“What's that？”“It's………”教師可以結合學生的身心發(fā)展特點，改變傳統(tǒng)的講授式教學模式，可以應用多媒體課件展示，森林小動物們在做游戲，然后讓學生猜，這個聲音是哪個小動物發(fā)m來的，通過課堂練習與互動，使學生逐步掌握這兩個重要句型。教師可以用多媒體播放狗叫聲，答案便是“Itsa dog.”，如果發(fā)m“哞哞”聲音，答案就是“Itsa elephant.”教師運用多媒體進行課堂互動交流，引導學生反復進行句型練習，有助于學生掌握動物在詞的基礎上了解句型的使用方法，教師也可以借助故事或者是動畫的形式闡述動物保護的重要意義，使學生能夠樹立正確的保護動物意識。

2.教師正確引導，培育學生學習主動性

基于核心素養(yǎng)下，教師應當將學生當作教學主體，以培育全面發(fā)展的人為教育核心，鼓勵學生積極踴躍的參與學習活動，只有學生對英語學習產(chǎn)生興趣，才會取得良好的學習效果。所以教師必須要重視學生的主體地位以及個體化差異，采用多元化的教學方式調(diào)動學生的學習積極性與主動性。教師可以將課堂所學知識與日常生活中的事物緊密相連，有助于提高學生的知識應用能力，使學生感受到英語知識與我們的生活緊密相關，從而在日常生活中也會應用口語進行表達和交流。

3.以活動為媒介，開展核心素養(yǎng)教育

英語語言是一門交流工具，培養(yǎng)學生的英語語言應用能力，教師必須要采用多元化的活動方法，如果只依靠課堂教學是遠遠不夠的，就像是傳統(tǒng)的啞巴英語那樣。教師必須要進行改革和創(chuàng)新，以新課程標準為指導，保護學生的好奇心與求知欲，望采用自主合作與探究式教學方法。所以教師應當采用寓教于樂的教學活動，寓教于樂的教學方法，使學生喜聞樂見的模式，教師可以將核心素養(yǎng)滲透入教學活動中，對學生進行文化素養(yǎng)教育及情感教育開拓學生的英語學習視野，充分發(fā)揮出英語教育的育人功能。例如：教師帶領學生學習《Happy birthday》教師可以和學生共同唱《Happy birthday》應用學生熟悉的生日歌曲，順利導入新課程，再學習重要單詞與句型時，教師便可以創(chuàng)設“小兔子過生日”這一故事請進森林，其他小動物們共同為小兔子準備生日禮物或各類玩具與水果、蛋糕等等在此基礎上，教師引導學生練習句型和單詞，對于學生的回答情況以及表現(xiàn)情況進行客觀公允的評價，同時要引導學生“同學們在其他人過生日時，我們應當送上真摯的祝福，如果被他人祝福，我們必須要表達謝意?！蓖ㄟ^有效滲透情感主義教育，秉持禮尚往來原則，滲透社會主義核心價值觀念，有助于學生正確處理與人交往的關系，幫助學生構建健全人格，有助于學生更好的學習與發(fā)展。

4.結語

綜上所述，我們能夠看出在新時期開展小學英語教學，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是素質教育與新課程改革的重要要求。所有教師必須要革新傳統(tǒng)落后的教學觀念，采用多元化的教學方式，引導學生積極踴躍的參與英語活動。同時強調(diào)的滲透核心素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學生的多方面能力，增強學生的道德品質，有助于學生全方位發(fā)展。

參考文獻：

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