龔曉

摘要：音樂的教育對于小學(xué)生的啟蒙教育有著很大的作用，它潛移默化的灌輸?shù)綄W(xué)生心中，讓其對音樂有更深刻的認(rèn)識，因此，小學(xué)的音樂教學(xué)是非常重要的，但是由于小學(xué)生接受能力較低，而且音樂本身也比較復(fù)雜，如何讓學(xué)生們在課堂中輕松的學(xué)習(xí)音樂，成為了老師們研究的重要課題。大家都知道，愛玩是孩子的天性，他們喜歡玩游戲，將音樂與游戲有效的融合，不僅能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣，而且降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的難度，能夠更好的進(jìn)行音樂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：音樂游戲;興趣;音樂教學(xué)

中圖分類號：G623. 71

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0109 - 01

對于小學(xué)生的音樂教學(xué)，不僅僅是為了讓學(xué)生們哼幾句好聽的歌曲而已，而是通過音樂培養(yǎng)學(xué)生們對于藝術(shù)的鑒賞能力、感受音樂所帶來的美好，理解音樂所表達(dá)的意境，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。將音樂游戲融入到音樂教學(xué)中來，能夠使得學(xué)生們在更輕松的環(huán)境下愉快的去學(xué)習(xí)音樂，來培養(yǎng)小學(xué)生們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更主動的去學(xué)習(xí)音樂，感受音樂所帶來的快樂，讓學(xué)生們在游戲的同時潛移默化的感受到音樂、了解到音樂，便于老師們更好的進(jìn)行音樂教學(xué)。

1.通過音樂游戲吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣

興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最好的老師，小學(xué)生的年齡較小，認(rèn)知能力也有限，他們天性愛玩，因此小學(xué)音樂的教學(xué)應(yīng)該從這方面人手，從學(xué)生們的興趣出發(fā)，了解他們的需要，來確定他們未來的發(fā)展方向，探索出一條適合小學(xué)生發(fā)展的音樂教學(xué)。

例如，在進(jìn)行人教版《彼得與狼》這篇的音樂教學(xué)時，為了更好地讓學(xué)生們辨認(rèn)樂器的音色，強(qiáng)化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師們可以從學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，將音樂游戲融入到音樂教學(xué)中來?？梢栽陂_篇播放下《貓和老鼠》的小視頻，讓學(xué)生們感知不通的樂器所帶來的不同的音樂感覺，通過這個故事吸引學(xué)生，引出所學(xué)習(xí)的音樂，通過播放讓他們熟悉音樂，之后進(jìn)行分組表演，讓他們每七人為一個組，扮演不同的角色，如小鴨子、小貓、大灰狼、小鳥、彼得、爺爺，還有槍聲，讓他們運用不同的表演道具，發(fā)揮自己的想象去表演，通過表演吸引學(xué)生們興趣，展現(xiàn)他們自身的表演天賦，挖掘他們的潛力，更好的去學(xué)習(xí)音樂。

2.通過游戲的過程提升音樂技能

將音樂游戲融入到音樂課堂教學(xué)之中，不僅僅是看重音樂游戲帶來的結(jié)果，而是讓學(xué)生們通過游戲的過程，體會到音樂的所給我們帶來的美好，在音樂游戲的過程中，學(xué)生們真真切切的感知到了音樂的存在，欣賞著優(yōu)美的旋律，感悟著音符的律動，通過親身的的游戲體驗大膽的展現(xiàn)自己對音樂方面的認(rèn)識，提升音樂方面的技能。

例如，在進(jìn)行人教版《春天來了》的音樂教學(xué)時，教師們可以先引入《春曉》的詩歌，給學(xué)生們配樂，讓他們先朗誦這篇詩歌，通過有感情的朗讀，體會到春天的氣息，進(jìn)而通過多媒體播放《春天來了》的視頻畫面，使得視覺和聽覺融合到一起，達(dá)到完美效果，展示春天來了的動人畫面，有歡快叫的小鳥，流動的小溪，藍(lán)藍(lán)的天空，明媚的陽光等畫面，通過畫面展示吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過畫面的展示引導(dǎo)學(xué)生們一起跳舞，想象春天來了的各種畫面，有的學(xué)生們?nèi)ツ７缎▲B飛，小動物跳，各種動作、舞蹈的融合，讓學(xué)生們跟著音樂動起來，通過親身的跳動來感受音樂氣息，進(jìn)而提升音樂技能。

3.通過音樂游戲的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展

值得我們思考的是，將音樂游戲融入到課堂的音樂教學(xué)中來，不能因為重視游戲，而忽視了本身的音樂知識的教育，音樂功能的學(xué)習(xí)。音樂游戲的教學(xué)是為了更好的讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，去創(chuàng)造，去發(fā)展。我們要明確一個問題，那就是小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主體是音樂知識，學(xué)習(xí)音樂的目的就是培養(yǎng)學(xué)生們的能力，提升其音樂素養(yǎng)，融入音樂游戲是開展音樂教學(xué)的組織形式。音樂游戲的教學(xué)不僅僅只是讓學(xué)生們掌握與音樂相關(guān)的音樂要素、音樂所表達(dá)情感、音樂的形式與題材、音樂的風(fēng)格流派等，更重要的是學(xué)生們的演唱能力、學(xué)習(xí)樂譜能力、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，綜合性的表演能力，還要提升學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，塑造正確的價值觀、人生觀，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。

例如，進(jìn)行人教版《大風(fēng)車》的音樂教學(xué)時，可以通過學(xué)生們唱《大風(fēng)車》這首歌，讓學(xué)生們正確的掌握歌曲的節(jié)奏，準(zhǔn)確的把握歌曲所表達(dá)的情感，通過小組表演這種游戲活動，讓那個學(xué)生們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行舞蹈的演繹，展示出大風(fēng)車運轉(zhuǎn)的情景，最后，可以讓學(xué)生們進(jìn)行動手實踐，親自動手制作一個風(fēng)車，讓學(xué)生們參與到音樂學(xué)習(xí)中來。又比如學(xué)習(xí)《快樂的歌唱家》時，教師們可以鼓勵學(xué)生們唱歌、舞蹈表演、吹湊樂器，模仿小青蛙的叫聲，發(fā)現(xiàn)小青蛙的可愛的地方，使他們對音樂產(chǎn)生興趣，在音樂上掌握更多的知識，提升音樂素養(yǎng)。通過創(chuàng)造性的表演活動，學(xué)生們不僅掌握了音樂的基本技能，提高了學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，也提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力，能夠更好的讓他們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)中來，進(jìn)而促進(jìn)其綜合能力的提升，有利于學(xué)生們的全面發(fā)展。

音樂是一門藝術(shù)，小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)是學(xué)生們音樂學(xué)習(xí)道路上的開端，音樂的學(xué)習(xí)可以陶冶學(xué)生們的情操，好的音樂也有利于小學(xué)生們的身心健康發(fā)展，因此，教師們在進(jìn)行音樂教學(xué)時，要注重教學(xué)過程，運用有效的手段更好的進(jìn)行教學(xué)，將音樂游戲融入到音樂教學(xué)中來，以音樂游戲為依托，通過音樂教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生們更好的去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，探索音樂的奧秘，徜徉在音樂的海洋中，提升其音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫楊.小學(xué)音樂教學(xué)中如何運用音樂游戲[J].課程教育研究.2016 08.

[2] 王靜.如何提升小學(xué)音樂課堂的趣味性[J].兒童音樂.2016. 10.