王美芳

摘 要：在課程游戲化背景下的幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展，應(yīng)更加注重教學(xué)的有效性和科學(xué)性，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)幼兒園體育教學(xué)中存在的缺點(diǎn)和不足。要從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)更好的改進(jìn)幼兒園體育活動(dòng)的組織方案，提高體育活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課程游戲化 幼兒園 體育活動(dòng) 開(kāi)展策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0042-01

1.幼兒園體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展意義

（1）促進(jìn)幼兒身體健康

孩子的天性都是愛(ài)玩的，幼兒參與體育游戲時(shí)大腦運(yùn)作加快，情緒高漲，對(duì)身體能產(chǎn)生很好的保健作用。在做游戲的時(shí)候，四肢的活動(dòng)也比較頻繁，肌肉能得到很好的鍛煉，和同伴在互相配合中，既鍛煉了協(xié)作能力，自己也變得更加活潑聰明。

在做游戲時(shí)，孩子們需要了解規(guī)則，用非常積極的態(tài)度指導(dǎo)自己的動(dòng)作更加靈活，從而完成游戲或者贏得勝利。比如在模仿比賽的游戲中，孩子們需要仔細(xì)觀察對(duì)方的動(dòng)作和神情進(jìn)行精確的效仿。在這個(gè)過(guò)程中，很多同學(xué)因?yàn)楸砬榭鋸?，?dòng)作搞笑還鬧出了不少笑話。極大地增加了游戲的趣味性，刺激了他們的反應(yīng)速度，有利于身體發(fā)育。

（2）刺激幼兒智力發(fā)育

很多適合幼兒的體育游戲都具有很強(qiáng)的靈活性，要求孩子們要在短時(shí)間內(nèi)完成一定的目標(biāo)。比如在“釣魚(yú)”游戲中，孩子們需要拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿，伸到盛滿(mǎn)水的氣墊魚(yú)缸里，魚(yú)缸里泡著五彩繽紛的塑料制成的魚(yú)，每條魚(yú)的頭上有一個(gè)掛鉤。孩子們要隔著一定的距離，用魚(yú)竿鉤住掛鉤，就能釣上塑料魚(yú)。這可以鍛煉孩子大腦不同區(qū)域共同配合，提高智力。

（3）鍛煉幼兒意志品格

很多的幼兒體育游戲其實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。有的需要孩子付出很大努力，嘗試很多次之后才能做到。常見(jiàn)的比如說(shuō)一些攀爬游戲之類(lèi)的比較耗費(fèi)體力的體育游戲。孩子們?cè)谕瓿蓵r(shí)，需要克服很多困難。比如體力不支、意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)等。雖然其中的過(guò)程很艱難，但會(huì)使孩子們獲益良多。經(jīng)常進(jìn)行這類(lèi)體育游戲，孩子們會(huì)擁有強(qiáng)大的精神，并在與他人的合作中，培養(yǎng)出同學(xué)情誼。

2.幼兒園體育游戲開(kāi)展中待改進(jìn)方面

（1）對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足

很多幼教把體育活動(dòng)游戲化當(dāng)作只要讓孩子自己在戶(hù)外活動(dòng)，就算是鍛煉了。用大量的這種自由活動(dòng)代替了科學(xué)的幼兒體育游戲，這種做法使得幼兒園的體育游戲越來(lái)越不被重視，不僅沒(méi)有運(yùn)動(dòng)效率，而且運(yùn)動(dòng)效果也大打折扣。孩子們因?yàn)槿狈φ_的體育知識(shí)，自己胡亂鍛煉反而可能會(huì)傷害身體，得不償失。這對(duì)老師的教學(xué)能力也是不利的，老師在應(yīng)該組織體育游戲的時(shí)候在進(jìn)行休息放松，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。有可能在發(fā)生安全事故時(shí)，不在現(xiàn)場(chǎng)，出現(xiàn)意外，造成不可預(yù)料的后果。

（2）體育活動(dòng)沒(méi)有計(jì)劃，隨意性強(qiáng)

幼兒園在開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中，由于缺乏專(zhuān)業(yè)體育老師，使得體育活動(dòng)的組織較為隨意，完全沒(méi)有針對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安排。從而導(dǎo)致整體上孩子們的體育活動(dòng)水平低下，游戲單一乏味，沒(méi)有體現(xiàn)不同階段的特點(diǎn)，無(wú)法滿(mǎn)足幼兒的需求。并且缺乏教師的評(píng)價(jià)，整個(gè)體育活動(dòng)的開(kāi)展雜亂無(wú)章。

（3）老師缺乏專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)

一般的，很多幼教都是從學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，專(zhuān)門(mén)的幼兒體育教師非常稀缺。這對(duì)于幼兒園體育活動(dòng)的進(jìn)行很不利。孩子在幼兒園里只是能夠單純的做做運(yùn)動(dòng)，并非科學(xué)的體育鍛煉。這會(huì)很大影響運(yùn)動(dòng)效果，孩子們的身體不能得到很好的鍛煉。

3.幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展建議

（1）正確理解體育活動(dòng)游戲化

很多老師認(rèn)為幼兒園的孩子年齡都太小了，并不需要多么考究的體育活動(dòng)。老師應(yīng)該從孩子的生活方式中獲取靈感，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，運(yùn)用創(chuàng)新的方式來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)，并認(rèn)真分析，盡可能的融入到游戲活動(dòng)之中。通過(guò)有趣的游戲來(lái)激發(fā)他們的潛能，提高他們的人素養(yǎng)，增長(zhǎng)體育知識(shí)，滿(mǎn)足課程游戲化的需要。

（2）科學(xué)設(shè)計(jì)游戲，最大化利用資源

幼兒的身體素質(zhì)都比較弱，體育技能也沒(méi)有掌握多少。所以這樣更要求老師要掌握幼兒的基本情況，通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)設(shè)計(jì)游戲。通過(guò)這些體育游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)上體育，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，逐漸養(yǎng)成自己鍛煉身體的好習(xí)慣。這樣可以增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)。在選擇體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量選擇動(dòng)作比較簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)。比如像扔沙包等游戲，這些游戲不但提升了孩子們參加游戲的積極性，也可以提高他們的身體素質(zhì)。還應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊?guī)劃出戶(hù)外的活動(dòng)游戲環(huán)境。老師應(yīng)該注意觀察每個(gè)孩子之間的不同，在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，依據(jù)孩子不同的性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)與他們特點(diǎn)相符的一些活動(dòng)游戲，最大的激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。體育游戲設(shè)施應(yīng)多采用以安全性為主的趣味性設(shè)施。為孩子設(shè)計(jì)相關(guān)的闖關(guān)機(jī)制，在孩子完成游戲的同時(shí)，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。讓這些孩子快樂(lè)輕松的環(huán)境中達(dá)到了強(qiáng)身健體的效果。

（3）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師組織活動(dòng)的水平

首先，設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)要遵循安全科學(xué)的原則。這在游戲中加入孩子們都能接受并且喜歡的元素，吸引他們來(lái)參加這些活動(dòng)。在幼兒園中，應(yīng)該多組織一些教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中不但要明確用創(chuàng)新的觀念，還要鼓勵(lì)老師使用創(chuàng)新靈活的教育方法。多設(shè)計(jì)出有效，有趣，安全的體育活動(dòng)。因此老師在日后的教學(xué)實(shí)踐中，要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)和教育作用。老師之間也要經(jīng)常交流，互相幫助，以設(shè)計(jì)出更加完善的游戲體系，將體育游戲化的效果發(fā)揮到最好，讓更多孩子可以健康成長(zhǎng)。

4.結(jié)束語(yǔ)

總之，在開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)時(shí)要關(guān)注兒童的身體狀況，激發(fā)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣，通過(guò)游戲化的體育活動(dòng)引導(dǎo)兒童養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)兒童身體素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉春雨.“課程游戲化”理念下幼兒園體育活動(dòng)的彈性實(shí)施[J].江蘇幼兒教育，2018（03）

[2]陸玲玲.課程游戲化背景下的幼兒園野趣活動(dòng)探究[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2019（02）