袁媛

【摘 ? 要】 ?線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的一種繪畫方式。它有好理解的特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，從線畫中找到樂趣，幫助幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒健康成長。

【關(guān)鍵詞】 ?線描畫;幼兒創(chuàng)造;能力培養(yǎng)

線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的一種繪畫方式。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以隨時隨地進(jìn)行繪畫。對于幼兒來說，線描畫是最基本的一種繪畫形式，也是幼兒表達(dá)情感的一種方式。幼兒線描畫不僅可以創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍，培養(yǎng)幼兒觀察力，體現(xiàn)幼兒的繪畫能力，還可以間接發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

一、根據(jù)幼兒年齡激發(fā)線描興趣

基于線描畫的角度，幼兒創(chuàng)造的能力來源于對線描畫的好奇心。幼兒對線描畫沒有基礎(chǔ)性的認(rèn)知，就連最基本的顏色也認(rèn)識不全面。如何有效開展線描畫教學(xué)呢？首先，幼兒園應(yīng)當(dāng)在幼兒活動的區(qū)域、走廊以及教室的墻面展示一些線描畫作品，供幼兒欣賞，讓線描畫融入平時的教學(xué)活動中，讓幼兒對線描畫有一個基礎(chǔ)的認(rèn)知。另外，教師可以利用多媒體信息技術(shù)教幼兒認(rèn)識一些基本的線條，為幼兒展現(xiàn)一些風(fēng)格自由、內(nèi)容簡單的線描畫。例如，《放風(fēng)箏》《春天湖邊的美景》等，讓幼兒對這些線描畫進(jìn)行大膽地評價，表達(dá)自己的看法，創(chuàng)造活躍的課堂氛圍。鼓勵幼兒自主創(chuàng)造，自由隨意繪畫，把各種顏色和不同線條進(jìn)行大膽的組合，激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，在不斷的繪畫過程中認(rèn)識顏色和線條，并熟悉顏色和線條。

教師要根據(jù)幼兒年齡特征，選擇符合幼兒這個年齡階段的繪畫內(nèi)容。如果教師沒有從幼兒自身的角度去考慮，沒有充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和心理因素，沒有合理的安排繪畫內(nèi)容，就會導(dǎo)致許多幼兒無法給自己定位，不知道自己到底要畫什么內(nèi)容，對上繪畫課產(chǎn)生排斥的心理，不喜歡上繪畫課，對線描畫繪畫課程產(chǎn)生畏懼心理。為此，教師要依據(jù)幼兒的年齡階段和心理特征，有目的性地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，把繪畫內(nèi)容的選擇范圍控制在幼兒所熟悉的生活環(huán)境中。如選擇一些幼兒熟悉喜愛、生動有趣、形狀簡單的物體作為線描畫繪畫對象，誘發(fā)幼兒對線描畫的興趣。女孩子一般都比較喜歡像蝴蝶之類可愛的漂亮的繪畫內(nèi)容，男孩子一般都比較喜歡像機(jī)器人，飛機(jī)一類的繪畫內(nèi)容。教師根據(jù)這些特點(diǎn)，制定合理的繪畫內(nèi)容，解放幼兒的思想，讓幼兒自由發(fā)揮自己的想象力，從而提高幼兒的創(chuàng)造能力。

二、教師巧妙引導(dǎo)幼兒合理評價

幼兒在線描畫繪畫過程中往往會遇到許多困難，教師要適當(dāng)?shù)膶τ變旱睦L畫進(jìn)行指導(dǎo)，及時改正幼兒在繪畫過程中產(chǎn)生的錯誤。例如，在繪畫“蜜蜂”的過程中，許多幼兒對蜜蜂認(rèn)知不足，沒有在實(shí)際生活中觀察過蜜蜂，把蝴蝶當(dāng)做蜜蜂來繪畫，這時教師就應(yīng)及時幫助幼兒改正錯誤的認(rèn)知，出示蝴蝶和蜜蜂的圖片，正確地開展繪畫。但是在糾錯過程中教師不能代替幼兒完成繪畫，這樣不僅不能培養(yǎng)幼兒自主的繪畫能力，反而會讓幼兒在繪畫過程中對教師產(chǎn)生一種依賴性，一味地向教師求救，喪失自主創(chuàng)造的能力，不利于幼兒自主創(chuàng)造能力地培養(yǎng)。

在對幼兒繪畫作品進(jìn)行評價時要公平公正，不能對畫畫比較差的幼兒給予否定，使幼兒喪失自信心。要有一定的獎勵制度，對于表現(xiàn)特別優(yōu)異的幼兒給小紅花作為獎勵，要定期檢驗(yàn)幼兒的線描畫繪畫成果，把幼兒的繪畫作品成績做一個記錄，讓幼兒感受自己的進(jìn)步，增加繪畫的自信心，體驗(yàn)到成功的快樂，激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，提高線描畫的水平，激發(fā)創(chuàng)造力。

三、教學(xué)素材源于生活貼近生活

貼近生活的幼兒線描畫教學(xué)方式能有效的提高幼兒的創(chuàng)造力，幼兒的線描畫創(chuàng)作主要是靠幼兒對平時生活的觀察，積累素材。幼兒期是重要的啟蒙階段，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察生活中的各種細(xì)節(jié)，通過對大自然各種事物和現(xiàn)象的觀察，引導(dǎo)幼兒對各種線條的認(rèn)識，增強(qiáng)幼兒在線描畫繪畫中的創(chuàng)造力。例如，以“美麗的春天”線描畫為課題，教師帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花草樹木等，讓幼兒描述自己看到的景物，把彎彎的柳枝、筆直的樹干、水面的波紋在線描畫中展現(xiàn)出來。教師還可以把線描畫和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，把26個英文字母和數(shù)字融入繪畫內(nèi)容當(dāng)中。在字母和數(shù)字里面融合了很多植物的葉子、花瓣等元素，整體設(shè)計(jì)簡潔明快，很適合幼兒這樣的初學(xué)者。線描畫內(nèi)容簡單易學(xué)，有助于提高幼兒的繪畫信心，有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維。教師帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會去欣賞美。教師要真誠地去關(guān)心幼兒，鼓勵幼兒表達(dá)對生活的美好向往，激發(fā)創(chuàng)造靈感，大膽想象，在線描畫中展現(xiàn)美，增強(qiáng)創(chuàng)造力。

幼兒線描畫是體現(xiàn)幼兒情感、能力、想法的一種方式，在幼兒進(jìn)行線描畫的過程中，提高幼兒的觀察能力，激發(fā)幼兒興趣，制定適宜幼兒的教學(xué)方式，豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。幼兒的心靈是純潔開放的，在以后的教學(xué)中，教師合理的有目的性的給予幼兒鼓勵和指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

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