2019年7期
啟迪與智慧·教育版
視點
- 構(gòu)建對話平臺，彰顯課堂魅力
- 微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 加點智慧，讓課堂“魔力四射”
- 幼小銜接視角下一年級新生學(xué)校社會適應(yīng)性探究
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的策略
- 小組合作學(xué)習(xí)法在生物課堂中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)英語課堂中師生如何有效互動
- 小學(xué)體育課堂組織教學(xué)的策略
- 初中地理課堂如何進(jìn)行探究性教學(xué)
- “陶研”生活
- 陶行知“生活即教育”原理下的幼兒教育思考
- 一日生活游戲化的實踐與思考
- 淺析增進(jìn)幼兒分享行為的措施
- 幼兒園開展區(qū)域游戲活動的策略思考
- 信息技術(shù)讓幼兒園教育活動多姿多彩
- 新時代視野下如何提升幼兒教師的信息素養(yǎng)
- 創(chuàng)造性藝術(shù)教學(xué)對幼兒創(chuàng)造力的影響
- 陶行知“教學(xué)做合一”理念在幼兒教育中的實施
- 線描畫中幼兒創(chuàng)造能力培養(yǎng)的策略
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂中的應(yīng)用
- 基于問題解決培養(yǎng)關(guān)鍵能力
- 語文教學(xué)中小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 綜合實踐活動中應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 用賞識的目光期待孩子成長
- 基于互聯(lián)網(wǎng)＋學(xué)習(xí)平臺的個性化學(xué)習(xí)評價與指導(dǎo)研究
- 基于初中生思辨力提升的價值研究
- 小學(xué)生課堂插嘴現(xiàn)象應(yīng)對策略研究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究
- 基于大歷史觀的初中生歷史思維品質(zhì)的發(fā)展與評價策略的研究
- 小學(xué)德育教學(xué)中對話的導(dǎo)入與價值分析
- 中職學(xué)生心理健康教育問題與對策的研究
- 面向?qū)W生核心素養(yǎng)培育的中小學(xué)數(shù)學(xué)課程銜接
- 強(qiáng)化互動，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂
- 培養(yǎng)幼兒合作意識與合作能力的策略思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運算能力的培養(yǎng)
- 基于數(shù)字探究下的機(jī)器人創(chuàng)客校本課程研究
啟迪
- 研讀經(jīng)典潤澤生命
- 讓小學(xué)語文閱讀教學(xué)助益學(xué)生的語文寫作
- 高中語文作文課堂教學(xué)有效教學(xué)方法研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)前置性作業(yè)設(shè)計分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)回歸生活本位的思考
- 生活資源在數(shù)學(xué)綜合實踐活動中的策略研究
- 數(shù)學(xué)日記：寫出數(shù)學(xué)的魅力
- 提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略
- 師生角色正視下創(chuàng)新型小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的生成
- 如何在初中英語教學(xué)中提升學(xué)生的口語能力
- 小學(xué)英語教學(xué)滲透德育的策略探究
- 線上線下小學(xué)英語課外作業(yè)的設(shè)計與反饋
- 初中英語課堂提問的策略與實踐研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語讀寫結(jié)合教學(xué)方式研究
- 初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生英語語感
- 小學(xué)體育課堂教學(xué)實效性的探討
- 如何拓展小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)視野
- 小學(xué)音樂趣味教學(xué)策略探析
- 淺談幼兒體育教育中游戲的科學(xué)運用
- 體驗教學(xué)，讓美術(shù)課堂更加精彩
- 多媒體信息技術(shù)與小學(xué)音樂教學(xué)相結(jié)合
- 以陶行知教育思想催生小學(xué)音樂教學(xué)智慧之花
- 中職計算機(jī)PhotoshopCS5教學(xué)問題與對策的研究
- 合作學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中地理教學(xué)中需注意問題略述
- 基于鄉(xiāng)土歷史資源的高中生史料實證素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 小學(xué)科學(xué)STEM理念的滲透與實踐
- 初中道德與法治有效教學(xué)的思考
- 民間剪紙在中職學(xué)前教育專業(yè)中提升學(xué)生美感的方法
- “以改促寫”習(xí)作模式提高小學(xué)高段學(xué)生習(xí)作能力的研究
- 讓初中數(shù)學(xué)課堂閃爍生命的熠彩
- 讓音樂活動充滿情感色彩
智慧
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用微課的策略探討
- 引入時事，拓展延伸高中政治課程
- 利用直觀想象結(jié)合鄰域分析解決參數(shù)問題
- 論小學(xué)語文童話教學(xué)策略
- 尊重學(xué)生主體，打造靈動課堂
- 提高中職生物課堂提問有效性的實踐與研究
- 基于兒童本位的小學(xué)語文教學(xué)
- 對Krashen輸入理論下高中英語閱讀分層教學(xué)的探究
- 類比法在初中物理電學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探微
- 新時期高中生物遺傳與進(jìn)化的有效教學(xué)方式分析
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)的探究性學(xué)習(xí)
- 推進(jìn)小學(xué)英語新課改的策略
- 激活資源·品讀感悟·高效閱讀
- 多樣化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略
- 農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)淺思
- 你跑到講臺前席地而坐的模樣萌化了整個世界
- 試談案例教學(xué)模式的有效運用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以愛心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的信心
- 小學(xué)英語高段教學(xué)中兩級分化現(xiàn)象的應(yīng)對策略
- 柔性管理在小學(xué)班級管理中的運用
- 吉林省民辦高校大學(xué)生思想特征及發(fā)展趨勢研究
- 初中語文閱讀教學(xué)有效實施策略研究
- 小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生抗挫力研究
- 夢想，從這里揚帆遠(yuǎn)航
- 網(wǎng)絡(luò)時代社區(qū)教育的對策思考
- 如何培養(yǎng)“二胎時代”幼兒形成良好交往品格教育的探索與研究
- 基于“三全育人”的小學(xué)德育工作
- 基于立德樹人背景下幼兒德育教育的思考
- 隱性課程：實踐基地重要的德育資源
- 隨遷子女學(xué)校關(guān)愛教育機(jī)制的傳承和創(chuàng)新發(fā)展研究
- 在高中地理教學(xué)中滲透心理健康教育
- 幼兒園實施感恩教育的有效策略
- 我敬佩的一個人
- 抓耳撓腮救師傅
- 英語學(xué)習(xí)，閱讀先行
- 媽媽的“嘮叨”
- 廣角看“事”
- 我的“小豬佩奇”
- 掌握英語，遍行天下
- 自畫像
- 等待
- 后院的快樂時光
- 黑貓警長轉(zhuǎn)型記
- 童話教學(xué)要從兒童視角出發(fā)