黃全剛

【摘 ?要】 ?中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)因其學制短、學時少，在人才培養(yǎng)的過程中提升美感是一個比較難的方面。在實際的教學過程中，利用民間剪紙這一藝術(shù)形式可以真正地由內(nèi)而外地提升學生的美感。在實際的學習過程中有步驟地從“民間美術(shù)”這一角度來解構(gòu)民間剪紙的美，有針對地從事剪紙創(chuàng)作活動，從而真正的喜歡上剪紙這一活動，在民間剪紙的美感與兒童美術(shù)教育中的美感中找到共通的語言，從而更加駕輕就熟地從事學前美育方面的工作。

【關(guān)鍵詞】 ?民間剪紙 學前教育 美感

中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要是幼兒園、早教機構(gòu)等與學齡前兒童相關(guān)的行業(yè)，關(guān)系到兒童會有一個怎樣的美感發(fā)展，所以學前教育專業(yè)學生在美感方面的視角一定要高。從民間剪紙這一歷史最悠久，最具民族特色和地方色彩，最富有人民性和最廣泛、最普及的大眾文化藝術(shù)入手，學生的美感培養(yǎng)將是十分有效的手段。

一、從民間剪紙的“民間”性體會美感

1.以“民間”的角度方式造型，體會“民間”造型的美感

“民間”是相對學院藝術(shù)而言，在造型方面沒有系統(tǒng)的、科學的造型體系，也不花太多的時間去進行所謂的基本功訓練。以自我為中心，它不追求物象視覺寫真，不用透視法和解剖學去規(guī)范造型，不以客觀現(xiàn)實的真實存在為準則，反映剪紙者自我為認識的真實，這種真實是內(nèi)心的“童心”的真實。自己的喜好和經(jīng)驗反映了剪紙者的美感傾向，民間剪紙大師庫淑蘭，七、八十歲制作的一系列《剪花娘子》中的剪花娘子柳葉眉、大眼睛、櫻桃小口、花衣服，從中看到大師少女式的天真與浪漫，兒童“扮家家”式的童趣。制作時，同學們突破老師教授的方法與條條框框，突破合理的視覺規(guī)律，遵從自己的理解，大膽制作是最好的造型方法，自然的造型是最生動的美感。

2.采取“民間”的題材進行創(chuàng)作，體會“民間”題材內(nèi)在的“真善美”

“民間”的民俗活動有著特定的儀式，不同的儀式用不同的裝飾來傳達儀式的美好愿望，而應(yīng)用最多則是剪紙的裝飾。如在婚慶習俗中的剪紙，烘托了喜慶的氣氛，同時以瓶與牡丹組合剪，象征平安富貴。童子與蓮子組合剪紙，寓意早生貴子等等，反映了百姓對未來生活的美好愿望。喪葬習俗中的剪紙，有“迷信”的成分，但更多是寄托著對逝者的美好祝福，體現(xiàn)了“孝”這一中華民族傳統(tǒng)道德觀念。 歷史人物題材剪紙，《大禹治水》是對大公無私精神的贊美，《空城計》是對智慧沉著的敬仰，《三娘教子》是對女性賢良淑德品質(zhì)的褒揚，這些剪紙作品無不折射出“民間”生活的“真善美”。

同學們在實踐的過程中，多借鑒“民間”的美好題材，內(nèi)心的美好是最大的“美感”。

3.“民間”式的色彩搭配方式讓剪紙藝術(shù)的美感是那么的驚艷

剪紙藝人不依現(xiàn)有的色彩理論，他們遵循自己的心理感知，采用意象式色彩，庫淑蘭的彩色拼貼剪紙，裝飾感強烈，充滿一種純樸自然、神秘怪誕的感覺。用色純度高，同時在配色時，她完全憑自己的感覺來搭配顏色， 并不懂色彩學知識， 但是她對每一種顏色的運用，早已經(jīng)形成了一種審美意象。

在實踐的過程中，驚艷的美感就在于自己用自己的眼睛來看，用自己的想法來進行色彩的搭配，表達出自己的美感是最可貴的事，這種“唯我”的藝術(shù)創(chuàng)作，自己能體會出來的美感是最難得的。

二、從民間剪紙所用的基本技巧體會美感

1.民間剪紙的“刀味”是剪紙?zhí)赜械拿?/p>

民間剪紙使用的工具是剪刀，在剪紙的造型方面保留了眾多的直線的形式，給人一種“笨笨”的感愛。恰恰是這種“笨”更多地蘊含了兒童式的“萌萌”的美感。

2.畫面超越時空限制的大膽構(gòu)圖是創(chuàng)意十足美感

在時空的處理方面，可以將不在同時發(fā)生的活動過程同時呈現(xiàn)在一個畫面內(nèi)也可以突破客觀的三維空間，單純以敘事內(nèi)容來構(gòu)成畫面，不考慮形象的大小、位置、方向等方面。陜西剪紙藝術(shù)家郭如林在《春耕圖》中，將人物突破了地心引力，腳踏在畫面的外框上，突破常規(guī)的空間，符合人們在美感方面求新求異的需求。

3.特有的裝飾方式是民間剪紙藝術(shù)成為東方美術(shù)獨有的美感

同學們熟練地用添加的方式進行裝飾，如鋸齒紋、月牙紋等紋樣對空白處進行添加，形成這種豐富的美感在技巧上，不失簡潔高效。

4.脫稿剪紙是民間剪紙的最具有特色的剪紙方式

不用畫稿，隨心所欲地剪出心中的形象，可見民間剪紙的創(chuàng)作過程具有偶然性。正因為脫稿剪紙這種制作方式，民間剪紙才有幸成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，才有了獨特的魅力，才有了不可重復的美感。

三、平面設(shè)計理論為美感的提升提供了具體的理論支撐

1.剪紙形成的圖像主要是陽與陰兩種形態(tài)，恰好是平面設(shè)計中虛實的兩種形式

剪紙剪出的形態(tài)點、線、面的這些剪紙元素在組合時，自覺地應(yīng)用平面設(shè)計理論才可以更好的將剪紙的美表達得更加主動。

2.將各位同學的作品進行展示

此時的展示不是單純的展覽，每位同學用平面設(shè)計理論對民間剪紙進行解析，結(jié)合自己內(nèi)心的感受，這樣對美的感受能力才會一點點得到提升。

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