喻錚

【摘 ? 要】 ?隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)環(huán)境也在發(fā)生著變化，對(duì)人才的培養(yǎng)力度也越來越大。新時(shí)代的人才培養(yǎng)不僅要求其具備豐富的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)又要具備較強(qiáng)的法律意識(shí)，以面對(duì)日益復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。初中階段的政治教學(xué)包含了豐富的法律知識(shí)，充分把握好這些教育資源不僅可以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，同時(shí)又能增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。本文就針對(duì)如何在初中政治教學(xué)中提高學(xué)生的道德素養(yǎng)與法律意識(shí)進(jìn)行簡要論述。

【關(guān)鍵詞】 ?初中政治;道德與法律;教學(xué)探究

初中階段學(xué)生處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的人生觀和價(jià)值觀還沒有成型，對(duì)世界還沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，對(duì)道德沒有足夠的了解，需要教師正確的引導(dǎo)。因?yàn)槌踔姓尾粌H需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德培養(yǎng)，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)的任務(wù)，所以初中政治教學(xué)十分重要。尤其是道德與法律方面的教學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)W(xué)生的成長奠定良好的基礎(chǔ)，教師要?jiǎng)?chuàng)建有效的課堂教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。

一、從生活中進(jìn)行滲透

簡單的說，道德和法律與我們聯(lián)系最密切的地方就是在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。道德依附于現(xiàn)實(shí)生活，法律是由生活而產(chǎn)生的，所以說將政治教學(xué)滲透現(xiàn)實(shí)生活，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)于道德與法律的思考，是開展初中政治道德與法治教學(xué)比較好的一個(gè)方法。傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)偏向于思想與品德教學(xué)，而對(duì)于社會(huì)道德與法律意識(shí)的教學(xué)內(nèi)容較少，這使得很多學(xué)生的法律維權(quán)觀念薄弱。新時(shí)代的發(fā)展日新月異，對(duì)人才提出了更高的要求，良好的思想品德已經(jīng)成為人們發(fā)展所具備的基本內(nèi)容，而現(xiàn)階段的初中政治教學(xué)所缺乏的就是法律知識(shí)內(nèi)容填充。將政治教學(xué)融入生活的關(guān)鍵就是應(yīng)用，不僅僅是實(shí)際應(yīng)用教學(xué)，教師同樣可以采用現(xiàn)實(shí)舉例教學(xué)的方法，列舉生活小事中的典型案例。例如，在超市購物遇到買的食品過期等情況時(shí)該怎樣利用法律維權(quán)，在與其他人發(fā)生矛盾時(shí)該如何解決，公共場所的物品該如何維護(hù)等。教師也可以列舉正面的例子，更加直接地給學(xué)生做出道德榜樣，最有效的辦法是在學(xué)生個(gè)體中采集有關(guān)信息，親近度最高的生活案例能給學(xué)生帶來最深刻的體會(huì)。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，教師可以結(jié)合“感動(dòng)中國”類似的電視節(jié)目進(jìn)行政治課教學(xué)，因?yàn)榈赖履７兜母腥耸论E更有感染力。將政治課程與生活相聯(lián)系，利用良好的道德品行感染學(xué)生，給學(xué)生營造一種良好的思考氛圍。教師應(yīng)該組織道德與法制的相關(guān)活動(dòng)，宣傳相關(guān)知識(shí)，普及良好的道德與法律內(nèi)容。

二、要對(duì)教材中的法律知識(shí)進(jìn)行深度挖掘

無論在哪一學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都必須擁有法律意識(shí)，而政治學(xué)科的教材中剛好也包含著法律知識(shí)，為了更好地培養(yǎng)初中學(xué)生們的法律意識(shí)，作為初中政治教師，需要對(duì)教材中的法律知識(shí)進(jìn)行深度挖掘，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的同時(shí)接觸到更多的法律知識(shí)，從而更好地樹立自身遵紀(jì)守法的意識(shí)。初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生正處于知識(shí)上升階段以及各項(xiàng)認(rèn)知健全階段，其可能會(huì)在之前的學(xué)習(xí)階段接觸到的法律知識(shí)較少，更多的是對(duì)為人處世道理以及基本生活經(jīng)驗(yàn)的接觸，為了更大程度上提高學(xué)生們的法律意識(shí)，作為初中政治教師，需要在日常課堂教學(xué)過程中注重給學(xué)生灌輸法律知識(shí)，比如：初中政治學(xué)科中人教版七年級(jí)下冊第四單元涉及到了《走近法律》、蘇教版八年級(jí)下冊第五單元第14課《法律就在我們身邊》，這些教材中都包含有法律知識(shí)，教師需要充分的進(jìn)行教材中相關(guān)內(nèi)容的挖掘，讓學(xué)生們在進(jìn)行政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過程中不斷地樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及法律意識(shí)，并以此不斷地規(guī)范自身的言行舉止，努力成為遵紀(jì)守法的好青年。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高政治教學(xué)時(shí)效性

在傳統(tǒng)的初中政治學(xué)科的教學(xué)模式中，多數(shù)教師片面追求教學(xué)速度和課堂教學(xué)效率而忽視了學(xué)生們在課堂上與自己的交流互動(dòng)，并且，教師為了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己的教學(xué)任務(wù)而很少進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，這也導(dǎo)致很多學(xué)生在課上缺少學(xué)習(xí)熱情，甚至還會(huì)存在部分學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，除此之外，單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)氛圍也間接的造成課堂教學(xué)效率提高的很慢甚至是下降。隨著新課改的實(shí)施，教學(xué)不再是一味地追求速度，而是效率與速度兼顧、學(xué)生為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師也不再像以前那樣，而是對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)起著輔助指導(dǎo)的作用，同時(shí)，為了更好地提高思想政治課的實(shí)效性，作為初中政治教師，還需要積極進(jìn)行新型教學(xué)策略的探究，比如：教師可以在進(jìn)行《走近法律》中相關(guān)法律知識(shí)的教學(xué)時(shí)，可以采取知識(shí)競賽的方式或者播放有關(guān)視頻的方式來進(jìn)行，如創(chuàng)建“法律知識(shí)我知道”知識(shí)競賽，讓學(xué)生對(duì)已知的法律法規(guī)進(jìn)行列舉，可以查閱課本等資料;再比如播放《社會(huì)與法》《法律講堂》《老梁觀世界》等法律頻道，學(xué)生們可以在觀看視頻的同時(shí)提高自身的法律意識(shí)和對(duì)法律知識(shí)的儲(chǔ)存量，在進(jìn)行法律知識(shí)競賽的同時(shí)不斷的進(jìn)行自身沒有掌握到的其他法律知識(shí)內(nèi)容的積累，除此之外，這種新型的課堂教學(xué)方式還可以不斷的提高課堂實(shí)效性，對(duì)學(xué)生們法律意識(shí)的提高也能夠起到積極的促進(jìn)作用。

綜上所述，擁有正確的道德修養(yǎng)和法律意識(shí)無論在什么時(shí)候都是為人處世的必備條件之一，作為初中政治教師，需要注重日常課堂上對(duì)學(xué)生法律知識(shí)的灌輸，使其在接觸法律知識(shí)的過程中潛移默化地形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀;作為初中學(xué)生，不能一味地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還需要在日常的生活、學(xué)習(xí)中積累法律知識(shí)、提升自身素質(zhì)，努力的為自己今后的學(xué)習(xí)、工作和生活鋪就一條正確的人生之路。

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