徐斌

摘 要初中化學(xué)，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，也提供了方向。新課標(biāo)指出，初中化學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際與社會(huì)的需要出發(fā)，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在新課改和素質(zhì)教育的推動(dòng)下，關(guān)于初中化學(xué)課堂的改革正在不斷地開(kāi)展。提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量需要師生共同做出努力，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)理念，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，以多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在民主、自由的課堂氛圍中培養(yǎng)化學(xué)思維，提高化學(xué)成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞高效;化學(xué)課堂;初三;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：TQ453.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）24-0182-01

初中化學(xué)是化學(xué)教育的開(kāi)端，任務(wù)重、學(xué)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容繁雜，這就需要打造高效化學(xué)課堂，提升化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，在有效的時(shí)間內(nèi)將化學(xué)教育的作用最大化。何為高效化學(xué)課堂？即在有效的時(shí)間內(nèi)最大限度地完成教學(xué)三維目標(biāo)，最大程度地發(fā)揮教學(xué)的作用，使得學(xué)生學(xué)有所獲。

一、更新教學(xué)理念，重視備課環(huán)節(jié)

簡(jiǎn)單而言，更新教學(xué)理念就是從傳統(tǒng)的教學(xué)模式向新課改的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。新課改倡導(dǎo)的教學(xué)理念主張學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師在課堂中是導(dǎo)演的角色，而不是演員。做好新課改潮流下的好教師，必須注重備課環(huán)節(jié)，包括經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。由于化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)比較多，這就需要教師正確把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)層次分明、知識(shí)框架清晰的教學(xué)過(guò)程。教師的備課不僅局限于教材，更應(yīng)立足于學(xué)生，做源源不斷的“活水”，包括對(duì)課堂生成的應(yīng)對(duì)、對(duì)教材內(nèi)容的整合、對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)等。這就需要教師堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，以學(xué)生的需要與基礎(chǔ)為前提。

二、基于生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活是學(xué)習(xí)的源泉。初三面臨著巨大的升學(xué)壓力，化學(xué)學(xué)科雖然是一個(gè)新的學(xué)科，但是并不一定能引起學(xué)生的注意力。在這種情況下，應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為打造高效化學(xué)課堂的重要手段之一。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？應(yīng)樹(shù)立生活化的化學(xué)觀念，建立大化學(xué)觀。也就是說(shuō)，將化學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合，從生活中的點(diǎn)滴出發(fā)，與教材知識(shí)相結(jié)合，或是將教材中的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，滿足學(xué)生的求知欲。同時(shí)，興趣的培養(yǎng)更多的依賴于教師的引導(dǎo)，發(fā)揮非智力因素的作用?；瘜W(xué)教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些抽象化的符號(hào)、概念等，這些陌生的內(nèi)容會(huì)在學(xué)生本已處于升學(xué)壓力的情況下打消學(xué)習(xí)的動(dòng)力，或者簡(jiǎn)單地將其作為一門(mén)“死記硬背”的學(xué)科，影響化學(xué)學(xué)習(xí)的靈活性。因此，在實(shí)際的化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)注重興趣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)金屬的時(shí)候，大家常見(jiàn)的金屬是“金”和“鐵”，可以設(shè)計(jì)“如何判斷真金”的問(wèn)題，也可以設(shè)計(jì)“鐵為什么生銹”的問(wèn)題，從空氣中的反應(yīng)到與鹽酸的反應(yīng)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，并可以運(yùn)用于生活中。

三、注重實(shí)驗(yàn)研究，培養(yǎng)化學(xué)思維

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，也是培養(yǎng)化學(xué)思維的重要方式之一。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，從中發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象，感知化學(xué)規(guī)律，理解化學(xué)概念，為進(jìn)一步的化學(xué)思考提供條件?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有這樣一句話：講實(shí)驗(yàn)不如演示實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)不如親手做實(shí)驗(yàn)。這三種方式是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不同方式，但是效果卻是不同的。當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)可以親身體驗(yàn)知識(shí)得來(lái)的過(guò)程，經(jīng)歷“提出問(wèn)題”“建立假設(shè)”“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”“獲得結(jié)論”“交流評(píng)價(jià)”的全部過(guò)程，發(fā)揮手、眼、鼻、腦等綜合作用，不斷鞏固知識(shí)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)不是一個(gè)人可以完成的，需要采用合作探究的方法，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，在交流討論中迸發(fā)思維的火花，甚至可以擴(kuò)展教材知識(shí)。另外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是考試中的重要部分，只有通過(guò)實(shí)際操作才能提升學(xué)習(xí)能力，提高應(yīng)試技巧。以滬教版九年級(jí)上冊(cè)“粗鹽提純”為例，基于物質(zhì)的提純方法為知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從溶解、過(guò)濾再到蒸發(fā)，從實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，不僅是為了提高實(shí)驗(yàn)題的得分，更是為了通過(guò)這些操作認(rèn)識(shí)“物質(zhì)純度”等概念，區(qū)分混合物與純凈物兩者的差別。這就是實(shí)驗(yàn)的魅力，這就是研究化學(xué)的過(guò)程，也是鍛煉化學(xué)思維的過(guò)程。

四、豐富教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)自由氛圍

教學(xué)是一個(gè)過(guò)程，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力的平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)順應(yīng)新課改的潮流，以學(xué)生素養(yǎng)為核心組織課堂教學(xué)。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新課改的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，這就需要以豐富的教學(xué)手段為支撐?；瘜W(xué)學(xué)科兼具文理學(xué)科的特點(diǎn)，但是作為一門(mén)理科，抽象化的符號(hào)、概念仍是學(xué)習(xí)中最主要的障礙。豐富的教學(xué)手段主要包括充分利用多媒體等媒介，例如圖片、視頻、小故事等，可以以動(dòng)態(tài)化的視頻展示化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，可以以簡(jiǎn)單化的圖片表現(xiàn)單調(diào)的概念。豐富的教學(xué)手段還包括多樣的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、知識(shí)接龍等，尤其是在化學(xué)方程式的記憶中，可以采取比賽的方式，與學(xué)生的好勝心相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一種自由的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

五、結(jié)束語(yǔ)

初三化學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是在完成教學(xué)任務(wù)，更是在為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這就需要實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂效率的最大化。高效課堂是當(dāng)前教育改革中的重要概念之一，教師應(yīng)著重對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)、方法的引導(dǎo)與思維的培養(yǎng)，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正做到以學(xué)生為中心，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，師生共同減負(fù)，教學(xué)相長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱坤英.試論如何打造初中化學(xué)高效課堂[J].學(xué)周刊，2018（01）.