馬富寶

摘 要：在幼兒階段的教育中，民間游戲的有效運(yùn)用能夠幫助幼兒完善人格，開發(fā)幼兒的智力，幫助幼兒健康發(fā)展，能夠滿足幼兒階段發(fā)展的需要，受到幼兒園教師和幼兒的青睞。因此，在實(shí)際的教學(xué)中需要有效的篩選并運(yùn)用這些游戲，幫助幼兒完善人格，有效的開展各種活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：民間游戲;學(xué)前教育;有效運(yùn)用

前言：

民間游戲能夠給幼兒提供模仿的范例，能夠幫助學(xué)生拓展想象的空間，能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)自我。教師在實(shí)際的過程中尤其是游戲開展的過程中應(yīng)多給予幼兒想象的空間，讓幼兒自由的開展活動(dòng)，教師進(jìn)行有益的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的積極性和自主性，豐富幼兒的生活體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

一、搜集并篩選民間游戲

民間游戲豐富多彩，但是近年來隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，民間游戲受到了嚴(yán)重沖擊，很多的民間游戲不復(fù)存在，因此，在開展民間游戲教學(xué)的過程中，首要的就是要廣泛的搜集民間游戲，要運(yùn)用多種渠道來搜集。如，可以充分的發(fā)揮家長的作用，讓家長積極的開展游戲的搜集，同時(shí)教師也要積極的搜集，通過不斷的搜集的方式，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的積極性和自信心。此外，在搜集的基礎(chǔ)上需要對游戲進(jìn)行合理的篩選，民間游戲具有一定的地域特色，不是所有的游戲都適合在幼兒中開展，這就需要教師進(jìn)行進(jìn)一步的篩選。在篩選的時(shí)候需要注意游戲的科學(xué)性、教育性，教師要精心篩選游戲進(jìn)行教學(xué)。此外，在實(shí)際的教學(xué)中教師可以結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，對篩選出來的游戲進(jìn)行有效的改編，可以從游戲參與的形式，游戲材料的選擇兩個(gè)方面進(jìn)行改編和創(chuàng)新。讓幼兒參與游戲的過程變?yōu)榕囵B(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的過程，這樣的過程才會(huì)顯得更加有效。如，把“小貓上桌臺(tái)”這個(gè)童謠游戲改編成體育游戲，首先就是要改變童謠，將結(jié)尾句改編為“喵嗚喵嗚跳下來！”然后前邊的部分還是按照原來的進(jìn)行，到最后一句的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生在念的同時(shí)做好跳的動(dòng)作，通過這一動(dòng)作能夠鍛煉學(xué)生的彈跳能力。此外，在教學(xué)的過程中，教師還可以根據(jù)學(xué)校設(shè)施的情況和幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)造出全新的游戲，讓幼兒能夠在游戲過程中學(xué)到新的知識(shí)，鍛煉幼兒的能力。如，在教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征安排“你比我猜”的游戲，讓幼兒每兩個(gè)人為一組，然后通過小組之間在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對的數(shù)目來決定勝負(fù)，通過這樣的游戲能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。

二、創(chuàng)設(shè)有利的游戲環(huán)境

有利的游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是有效開展游戲的重要保障，在實(shí)際的幼兒教學(xué)中教師需要充分發(fā)揮游戲教學(xué)環(huán)境的重要性，幫助幼兒有效的開展各種游戲，在游戲中成長和發(fā)展。首先，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物理環(huán)境，即保證幼兒游戲教學(xué)的時(shí)間、為幼兒選擇合適的場地、能夠準(zhǔn)備有效的材料。就游戲時(shí)間而言，教師要確保幼兒游戲的時(shí)間，在場地的選擇方面，教師可以充分的利用學(xué)校的場地，選擇材料的時(shí)候要盡量的新穎。

其次，在實(shí)際的教學(xué)中需要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓幼兒能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。良好的心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能夠給幼兒帶來足夠的安全感，尤其是情緒上的安全感，這樣的氛圍有助于幼兒能夠積極自信的去探索周圍的世界，讓幼兒和幼兒建立良好的同伴關(guān)系，幫助幼兒健康快樂的成長。此外，在幼兒游戲開展的過程中要做好準(zhǔn)備工作，注意幼兒的安全，這就需要在游戲開始之前教師要引導(dǎo)學(xué)生明白游戲的規(guī)則，在游戲的選擇過程中需要綜合考慮幼兒游戲開展的安全性，避免事故的發(fā)生。

最后，為了讓民間游戲更好的開展，教師需要將搜集好的民間游戲進(jìn)行合理的分類，可以分為民間智力游戲，民間體育游戲和民間童謠游戲，并且將這些游戲投放到各個(gè)對應(yīng)的游戲角，有效科學(xué)的開展各種游戲活動(dòng)，并且要適當(dāng)?shù)牟贾眠@些游戲角，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。如，在音樂游戲角，可以給學(xué)生擺設(shè)很多的道具，可以是漂亮的演出服、優(yōu)美的頭飾、各種小扇子，也可以是一些音樂盒，陶冶學(xué)生的情操。

三、教師要給予有效的指導(dǎo)

民間游戲作為一種有效的資源，在實(shí)際的教學(xué)中教師要充分的發(fā)揮其利用價(jià)值，要給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。

首先，民間游戲在教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是有彈性的，教師在教學(xué)中需要巧妙地將教學(xué)目標(biāo)隱藏在幼兒游戲教學(xué)的環(huán)境中，能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒自己自發(fā)的需要。在教學(xué)中，教師需要重視每一個(gè)幼兒不同的體驗(yàn)，教師不能夠用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生。應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同水平為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)目標(biāo)，幫助幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得相應(yīng)的提高。

其次，幼兒教師是民間游戲有效開展的引領(lǐng)者，在實(shí)際的游戲中，教師和幼兒之間的關(guān)系是合作伙伴，教師在教學(xué)中需要將自己的角色轉(zhuǎn)化為幼兒，才能夠在游戲中平等的和幼兒進(jìn)行交流和溝通。在這個(gè)過程中，教師需要將游戲要求平等的傳遞給幼兒，并且做好示范工作。

最后，在實(shí)際的工作中，教師要認(rèn)識(shí)到幼兒游戲的自由是相對的，教師在實(shí)際的教學(xué)中需要給予幼兒充分的自由，讓幼兒自由的發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，在實(shí)際的游戲教學(xué)中幼兒的自由又是相對的，教師要注意把握好自由的度，在給予幼兒自由的同時(shí)讓幼兒明白一定的規(guī)則。進(jìn)而更好的開展游戲教學(xué)。

結(jié)語：

總之，在實(shí)際的教學(xué)中教師需要在認(rèn)真篩選民間游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理有效的利用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，并且在游戲教學(xué)中要給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，幫助幼兒積極參與游戲中，在游戲中健康成長。

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