王振濤

（常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 常德 415000）

?？圃盒Ｋ帉W(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是面向現(xiàn)代醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的高技術(shù)應(yīng)用型人才，要求具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的專業(yè)實踐能力。藥劑學(xué)作為藥學(xué)專業(yè)的一門主干課程，主要研究藥物制劑的基本理論、處方設(shè)計、制備工藝、質(zhì)量控制及合理應(yīng)用等[1]。藥劑學(xué)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容多而散、敘述性與記憶性強(qiáng)、難以系統(tǒng)掌握的特點(diǎn)，且實踐性極強(qiáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)厭學(xué)等負(fù)面情緒，為提升藥劑學(xué)課程教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，使之能適應(yīng)藥品生產(chǎn)、管理、銷售等方面工作的實際需要，改革創(chuàng)新藥劑學(xué)教學(xué)模式和方法成為促進(jìn)藥學(xué)專業(yè)發(fā)展的一項重要任務(wù)。根據(jù)多年藥劑學(xué)教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)生實際情況，對藥劑學(xué)課程從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)改革。

1 基于藥劑學(xué)課程創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的策略

1.1 更新教材內(nèi)容，補(bǔ)充前沿知識

目前大多數(shù)?？圃盒Ｋ帉W(xué)專業(yè)教材仍沿用傳統(tǒng)教材，教材內(nèi)容沒有得到及時更新，缺乏新劑型、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，已無法適應(yīng)現(xiàn)代藥學(xué)的發(fā)展[2]。藥劑學(xué)作為應(yīng)用性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，必須能夠反映最新的科研進(jìn)展及產(chǎn)業(yè)化情況，例如：藥物制劑設(shè)備是藥劑學(xué)很重要的一部分內(nèi)容，在教學(xué)中，必須將普遍應(yīng)用的先進(jìn)制劑設(shè)備納入教材內(nèi)容，這樣有利于學(xué)生走向社會后的生產(chǎn)實踐。同時，教材內(nèi)容必須立足于崗位需求，引入目前已經(jīng)充分產(chǎn)業(yè)化的一些新劑型、新技術(shù)，如分散片、速溶片、緩控釋制劑的作用特點(diǎn)、處方設(shè)計、制劑要點(diǎn)；而對現(xiàn)在不常用的煎劑、散劑可納入學(xué)生自學(xué)部分。選擇合適的教材是當(dāng)前進(jìn)行教學(xué)改革所應(yīng)面臨的首要問題。優(yōu)質(zhì)的教材必須內(nèi)容準(zhǔn)確，且難易適中，能充分啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提升藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)。

1.2 根據(jù)職業(yè)崗位需要，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容改革是教學(xué)改革的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。我們以職業(yè)崗位需要為導(dǎo)向，以突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)選取教學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)講授臨床常用的片劑、注射劑、膠囊劑、液體制劑和軟膏劑的特點(diǎn)、質(zhì)量要求、制備工藝等。減少了部分基礎(chǔ)理論知識，如粉體學(xué)基礎(chǔ)、流變性基礎(chǔ)、生物藥劑學(xué)相關(guān)內(nèi)容，增加了相關(guān)崗位需要的知識和典型制劑處方和制備工藝分析。同時，對一線崗位工作進(jìn)行分析，確定典型工作任務(wù)，并參考全國執(zhí)業(yè)藥師和國家職業(yè)資格鑒定考試相關(guān)知識，合理設(shè)計本課程教學(xué)內(nèi)容。

2 基于藥劑學(xué)課程創(chuàng)新教學(xué)方法的策略

2.1 采用啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)是教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺掌握知識的一種教學(xué)方法[3]。啟發(fā)式教學(xué)在授課過程中廣泛應(yīng)用了提問以及設(shè)問的方式，能有效培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。例如，在講授藥物劑型按照給藥途徑分類時，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己知道的給藥途徑；在學(xué)習(xí)表面活性劑的種類及應(yīng)用時，可聯(lián)系生活中洗滌劑、肥皂等進(jìn)行講解；在講解片劑之前，先讓學(xué)生思考一下：在日常生活中片劑藥物的類型有哪些，這些片劑在藥效特點(diǎn)和服用方法方面有什么不同，圍繞這一問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，可明顯提高教學(xué)效果。啟發(fā)式教學(xué)法不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且可以將各個章節(jié)的知識內(nèi)容進(jìn)行有效銜接，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力。

2.2 積極開展課堂演示教學(xué)

藥劑學(xué)課程內(nèi)容繁雜、劑型多，為方便學(xué)生理解和記憶，可采用課堂演示的方法，使學(xué)生通過看、摸、操作等方法來掌握所學(xué)知識。尤其在介紹各種劑型的概念、特點(diǎn)、分類時，可將劑型實物在學(xué)生面前展示，例如在介紹片劑類型時，可向?qū)W生展示糖衣片、薄膜衣片和各種不同形狀的異型片，將準(zhǔn)備好的泡騰片放入水中觀察泡騰現(xiàn)象。實踐證明，實物課堂演示教學(xué)能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對理論知識的理解和記憶，提高課堂教學(xué)效果。

2.3 靈活運(yùn)用案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過對典型案例的分析來學(xué)習(xí)知識的一種教學(xué)方式。組織學(xué)生學(xué)習(xí)、研討和探究案例，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識分析問題的能力。例如引入典型處方案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析處方和制法；通過了解生活中的“藥害”案例，具體闡述GMP操作、輔料的使用及制劑的相關(guān)規(guī)定，使學(xué)生深刻意識到藥品的安全性問題，并提高其職業(yè)道德水平。

2.4 充分應(yīng)用多媒體教學(xué)手段

藥劑學(xué)與其他學(xué)科相比，具有明顯的技術(shù)性、專業(yè)性和實踐性，僅用文字、圖片等方式難以使學(xué)生對制備過程產(chǎn)生直觀而深刻的印象。借助多媒體在課件中插入劑型、生產(chǎn)設(shè)備圖片，采用Flash動畫、視頻、微課等演示生產(chǎn)設(shè)備的工作原理和制劑生產(chǎn)工藝流程，可提高課堂教學(xué)效果。例如，在課堂播放注射劑、片劑、膠囊劑的生產(chǎn)過程，使學(xué)生有身臨其境的感覺，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)制劑工藝。如在講授“片劑的壓片”時，制作單沖壓片機(jī)工作的動畫，通過觀看動畫，能使學(xué)生更容易理解壓片機(jī)的工作原理和片劑成型過程。與此同時，教師更應(yīng)該深入制劑車間現(xiàn)場拍攝生產(chǎn)設(shè)備照片、錄制生產(chǎn)過程視頻，組織學(xué)生觀看，有助于學(xué)生及時了解制劑設(shè)備的生產(chǎn)流程。

3 基于藥劑學(xué)課程創(chuàng)新實踐教學(xué)模式的策略

3.1 建立校企合作藥劑學(xué)實踐教學(xué)模式

以學(xué)生實踐能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)，建立校企合作實踐教學(xué)體系，通過校企合作辦學(xué)模式，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備資源和人才資源，共建共享。在藥劑學(xué)實踐教學(xué)中，聘請企業(yè)技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)、質(zhì)檢等方面的培訓(xùn)，組織學(xué)生參觀制藥企業(yè)的生產(chǎn)車間，了解各種劑型的生產(chǎn)流程和生產(chǎn)機(jī)械設(shè)備的工作原理，有助于學(xué)生與企業(yè)生產(chǎn)實際“零距離”接觸。同時還可根據(jù)藥劑學(xué)課程和崗位特點(diǎn)，校企合作共建藥劑學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)平臺，實現(xiàn)校企資源共享。

3.2 深入開展“教學(xué)做”一體化實踐教學(xué)

藥劑學(xué)課程采取的是“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，其中，理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)的學(xué)時比例為1∶1。制訂《藥劑學(xué)操作技能訓(xùn)練項目》及《藥劑學(xué)技能抽考考核評分標(biāo)準(zhǔn)》。其中實訓(xùn)室配備了干燥箱、單沖壓片機(jī)、膠囊板、不銹鋼栓模等制藥設(shè)備及崩解儀、硬度檢測儀、脆碎度檢測儀等藥檢儀器，基本可以滿足實踐教學(xué)的要求。制劑設(shè)備實訓(xùn)室擁有萬能粉碎機(jī)、三維運(yùn)動混合機(jī)、搖擺式制粒機(jī)、旋轉(zhuǎn)壓片機(jī)、全自動膠囊填充機(jī)、安瓿灌封機(jī)等生產(chǎn)設(shè)備，為本課程的實踐教學(xué)提供了可靠保障。

4 結(jié)語

藥劑學(xué)課程改革只有從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，立足于崗位實際，在授課過程中善于發(fā)現(xiàn)新問題，并不斷改革教學(xué)模式，敢于創(chuàng)新，不斷探索，才能切實提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，為社會輸送更多優(yōu)秀的藥學(xué)人才。