梁同波
【摘要】科學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神,也是完善職業(yè)道德建設(shè)的關(guān)鍵組成部分,能夠給社會(huì)發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步提供有力支持。對(duì)此,各院校應(yīng)給予足夠重視。
【關(guān)鍵詞】立德樹人? 大學(xué)生敬業(yè)精神? 培育策略
【中圖分類號(hào)】G641 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)50-0060-01
一、增強(qiáng)高校培養(yǎng)大學(xué)生敬業(yè)精神的自覺性
首先,應(yīng)重視、完善大學(xué)生的勞動(dòng)觀教育。勞動(dòng)者在創(chuàng)造了社會(huì)一切財(cái)富的同時(shí),也創(chuàng)造了人與人類社會(huì)。但在社會(huì)高速發(fā)展背景下,各種高級(jí)工具的產(chǎn)生、廣泛應(yīng)用使得人們的雙手逐漸解放出來,雖然大幅度提升了生產(chǎn)效率,但也在一定程度上影響了人們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí),尤其是大學(xué)生,存在嚴(yán)重的偏頗與不足之處,進(jìn)而導(dǎo)致很多學(xué)生都產(chǎn)生了重腦力、輕體力等現(xiàn)象,長(zhǎng)此以往便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)缺乏敬業(yè)精神的情況[1]。
其次,重視大學(xué)生正確職業(yè)目標(biāo)的樹立。大學(xué)生之所以缺乏敬業(yè)精神,主要原因還是因?yàn)槠淙狈礃I(yè)精神,職業(yè)目標(biāo)模糊,嚴(yán)重缺乏職場(chǎng)動(dòng)力。對(duì)此,各高??梢酝ㄟ^《思想首先修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程》等通識(shí)課程,以及專業(yè)課程、思政教育的有效開展,引導(dǎo)學(xué)生樹立更科學(xué)、適合自己的職業(yè)目標(biāo),對(duì)自身、職業(yè)崗位要求存在的差異做出重復(fù)考慮,然后通過各項(xiàng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)的有效組織來不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),以此來真正實(shí)現(xiàn)人員、職位之間的相互匹配。
最后,積極引導(dǎo)大學(xué)生參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)興趣是提升敬業(yè)精神最直接、有效的一種方法。
二、加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)合作,增強(qiáng)培育實(shí)效性
首先,各高校應(yīng)適當(dāng)增加與學(xué)生家長(zhǎng)的積極主動(dòng)溝通,要引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到,除了基礎(chǔ)教育之外,高等教育也要給予足夠重視,且要將家庭給孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)帶來的積極作用充分發(fā)揮出來。從自身從事職業(yè)、價(jià)值觀等方面來給子女的職業(yè)觀帶來積極影響。要真正實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的積極配合,加強(qiáng)教育思想的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,也只有這樣才能夠取得理想的精神培育目標(biāo);其次,要重視、完善學(xué)校和社會(huì)、企業(yè)間的合作交流。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)對(duì)單位用人標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握,實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)行業(yè)、企業(yè)不同階段發(fā)展方向的全面了解,并盡可能多的為學(xué)生爭(zhēng)取實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),這樣既可以讓學(xué)生對(duì)敬業(yè)精神的實(shí)質(zhì)產(chǎn)生深刻感受,其專業(yè)認(rèn)知也能夠得到不斷強(qiáng)化,進(jìn)而提前完成相應(yīng)角色的有效轉(zhuǎn)變。
三、構(gòu)建科學(xué)完善的大學(xué)生敬業(yè)精神培育機(jī)制
首先,結(jié)合具體情況優(yōu)化大學(xué)生敬業(yè)精神的培育內(nèi)容。在日常教育培養(yǎng)過程中,學(xué)校及其教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際需求,將職業(yè)責(zé)任感、價(jià)值觀與榮譽(yù)感等內(nèi)容恰當(dāng)融入到專業(yè)知識(shí)教育當(dāng)中,并針對(duì)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的實(shí)際需求來制定出更科學(xué)、適合的培育計(jì)劃,以此來不斷完善對(duì)大學(xué)生的敬業(yè)、樂業(yè)和勤業(yè)教育,為其愛崗敬業(yè),以及樂于奉獻(xiàn)等思想價(jià)值觀的形成提供有力支持。
其次,可以給予有效載體來增強(qiáng)教育效果??梢酝ㄟ^在校園文化活動(dòng)中恰當(dāng)融入敬業(yè)精神培育來給學(xué)生調(diào)來潛移默化的影響,使得學(xué)生能夠更好的接受愛崗敬業(yè)、恪盡職守,以及認(rèn)真踏實(shí)等敬業(yè)精神教育。
最后,構(gòu)建科學(xué)完善的敬業(yè)精神評(píng)價(jià)體系。各學(xué)校應(yīng)結(jié)合具體情況來加強(qiáng)敬業(yè)精神評(píng)價(jià)、綜合努力水平測(cè)試的有機(jī)整合,除了要從不同角度來優(yōu)化敬業(yè)精神理論知識(shí)的考核之外,還要基于對(duì)大學(xué)生日?;?dòng)參與、表現(xiàn),以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與效果的綜合分析來構(gòu)建更科學(xué)、適合的理論知識(shí)考核、實(shí)踐活動(dòng)能力考核有機(jī)整合的評(píng)價(jià)體系,這樣既有助于促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)能力的全面提升,也能夠培養(yǎng)學(xué)生形成較高的職業(yè)適應(yīng)能力。
結(jié)語:綜上所述,加強(qiáng)大學(xué)生敬業(yè)精神的科學(xué)培養(yǎng),既有助于促進(jìn)大學(xué)生全滿發(fā)展,也能夠?yàn)槠渚蜆I(yè)率、就業(yè)質(zhì)量的進(jìn)一步提升創(chuàng)造良好條件。為此,各院校及廣大教育工作者應(yīng)充分重視、不斷優(yōu)化大學(xué)生敬業(yè)精神的科學(xué)培養(yǎng),引用更科學(xué)完善的培養(yǎng)策略,促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
參考文獻(xiàn):
[1]張景泊,桂翔.大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀和敬業(yè)精神培育的依據(jù)、意義和路徑[J].思想教育研究,2019(02):122-125.