陳宇陽
【摘要】音樂課程標準中指出:小學(xué)音樂課要以合唱教學(xué)為開端,多聲部的演唱能夠讓學(xué)生感受到歌曲豐富情感,在練習(xí)過程中通過與他人配合,能夠積累合唱經(jīng)驗,同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識及協(xié)調(diào)、合作能力,由于合唱需要反復(fù)練習(xí),且難度大,教學(xué)耗時長,機械的練習(xí)方法會讓學(xué)生失去興趣,所以合唱成為了師生的一門“頭疼課”。教師應(yīng)該通過改進創(chuàng)新教學(xué)方式等,來改變目前的合唱教學(xué)現(xiàn)狀,讓學(xué)生們喜歡合唱,愛上合唱,培養(yǎng)學(xué)習(xí)合唱的興趣。本文主要通過討論目前小學(xué)音樂課程中合唱教學(xué)的情況,提出相應(yīng)的解決對策,以提供教師參考。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課堂? 合唱教學(xué)? 有效性? 積極作用
【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)50-0214-02
一、目前小學(xué)生在合唱教學(xué)中的表現(xiàn)
小學(xué)音樂教學(xué)是學(xué)生對音樂初步認識和興趣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。隨著教育改革,合唱教學(xué)也逐漸受到了教育部門的重視,合唱比賽和活動也是越來越多,但許多學(xué)校學(xué)生的實際水平,表演能力以及基本功都不夠扎實,甚至許多學(xué)校是有比賽就訓(xùn)練,沒有比賽就把合唱團解散了,僅僅是出于一種完成任務(wù)的態(tài)度。許多教師在課堂教學(xué)中回避合唱,導(dǎo)致學(xué)生缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練,但凡要學(xué)唱一首合唱歌曲,師生都不知所措,無法取得一個好的教學(xué)效果。
二、進行合唱教學(xué)的有利之處
(一)提高小學(xué)生身心健康
音樂可以讓人們放松身心,讓學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力,讓人心情愉悅。合唱教學(xué)的好處超越了音樂對人的好處。
1.合唱能夠鍛煉學(xué)生的心肺功能。唱的過程就是通過腹部發(fā)力,氣運丹田,才能有十足的底氣發(fā)聲,唱歌訓(xùn)練首先要學(xué)習(xí)的就是發(fā)聲,也就是學(xué)習(xí)腹部呼吸,通過連續(xù)增加學(xué)生的肺活量,鍛煉腹部控制能力,所以合唱教學(xué)能夠提高學(xué)生的心肺功能,提高學(xué)生的音準。
2.提高學(xué)生的專注度和記憶力。合唱本身就是互相配合的,分聲部進行,合唱訓(xùn)練鍛煉的不止是唱功,還是對音樂節(jié)奏的把握能力,聲部銜接需要學(xué)生提高注意力,并且要掌握節(jié)奏點,在正確的節(jié)拍處進入合唱,所以合唱練習(xí)是能夠很好地鍛煉學(xué)生的專注度和記憶力的。
(二)增加小學(xué)生拓展想象能力
音樂如詩,是人們對生活、風(fēng)景的歌頌,從音樂中能夠感受到作者所要表達的內(nèi)容和所要描繪的風(fēng)景。例如《黃河大合唱》,從歌詞中體現(xiàn)了祖國山河的壯麗,黃河的澎湃,黃河兒女的英雄氣概,這些通過合唱都能讓學(xué)生感受到,其壯闊的畫面能夠自然呈現(xiàn)在腦海里。
(三)培養(yǎng)團隊合作精神
合唱是一門合作的藝術(shù),在合唱過程中需要將直接的聲音融入集體中,不能讓自己的聲音特立獨行。在合唱訓(xùn)練中,小學(xué)生能夠?qū)W會團隊合作精神,明白單靠一個人的優(yōu)秀是無法成功的,整個集體和諧才是成功,每個人的和諧統(tǒng)一才是最大的力量。
三、合唱教學(xué)無法獲得良好效果的原因
(一)學(xué)生興趣流失與教師重視不足
1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣無法保持。小學(xué)生好奇心強,經(jīng)常是一時興起,興趣能否長期保持就成了一個難題。通常合唱教學(xué)剛開始的階段是比較順利的,到了開始反復(fù)練習(xí)的時候,不僅學(xué)生的好奇心已經(jīng)耗盡,還有可能使他們對合唱產(chǎn)生抵觸情緒。
2.教師對合唱教學(xué)的不夠重視。合唱歌曲在現(xiàn)在的音樂課本中都有涉及到,學(xué)生的素質(zhì)參差不齊給教學(xué)帶來了比較大的難度,要耗費大量時間和精力,很多教師就將教學(xué)的側(cè)重點就放在第一聲部主旋律的教學(xué)上,二聲部基本上是忽略的,久而久之形成了不好的習(xí)慣,為了按照進度完成教學(xué)任務(wù),直接回避了二聲部合唱部分的教學(xué),也就沒有達到真正的合唱教學(xué)效果。
(二)教學(xué)方式?jīng)]有創(chuàng)新
許多老師的合唱教學(xué)從練聲到學(xué)唱都是枯燥無味的反復(fù)練習(xí),單調(diào)嚴苛的磨合聲部,這樣盲目教學(xué)的模式怎么能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望呢?小學(xué)生是一群好奇的孩子,他們的教學(xué)模式需要創(chuàng)新,需要能夠滿足小學(xué)生的求知欲和身心特點,這樣才能達到良好的教學(xué)效果。
(三)教師的專業(yè)水平需要提高
合唱本就是有難度的教學(xué)項目,當前的小學(xué)音樂教師課程任務(wù)繁重,除了上課還要完成學(xué)校的各種任務(wù),許多教師身心俱疲,所以在提升自己專業(yè)水平上面沒有精力,更沒有動力。而且許多老師參與合唱專業(yè)培訓(xùn)、進修的機會不多,專業(yè)水平就無法進步,綜合素質(zhì)無法提升,教學(xué)效果就相對較差。
四、如何讓合唱教學(xué)取得良好的效果
(一)提升學(xué)生對合唱的興趣
我們的合唱教學(xué)應(yīng)該以音樂審美為核心以興趣愛好為動力,教師有責(zé)任激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣,例如經(jīng)常給學(xué)生觀看一些優(yōu)秀合唱團的精彩表演,旋律練習(xí)與和聲練習(xí)的過程可以融合一些趣味的多聲部游戲,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望,而且對學(xué)生的評價也要委婉一些,能給學(xué)生建設(shè)性的意見,同時又能給學(xué)生樹立信心。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)發(fā)散思維,創(chuàng)新合唱教學(xué)方式
1.聲勢律動融入課題,增強樂感。
合唱的學(xué)習(xí)應(yīng)該是心靈和情感的交融。所以合唱教學(xué)應(yīng)該加強對樂感的培養(yǎng),每一首歌曲都有自己獨特的節(jié)奏感和律動性。特別是小學(xué)的歌曲節(jié)奏比較鮮明,符合小學(xué)生的特點,比如《愉快的夢》、《牧童》等,在合唱中結(jié)合簡單的體態(tài)律動,讓身體小幅度的伸展搖擺,非常利于學(xué)生把握整體節(jié)奏,提高各個聲部的配合度。使得音樂節(jié)奏整體更為統(tǒng)一整齊。從而提高了合唱的水準。
2.融入情感,多欣賞多積累多理解
教師要多引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂,不僅要欣賞一些優(yōu)秀作品和優(yōu)秀合唱隊伍的表演形式,聲音特點,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解音樂內(nèi)涵和所要表達的情緒情感,才能讓自己的合唱有一個完美的情感流露,這種情感流露又能讓學(xué)生對作品的理解更為深刻,起到一個相輔相成,相互促進的作用。
3.注重音樂和學(xué)生的特點,提升合唱技巧
科學(xué)的合唱技巧是學(xué)好合唱的基礎(chǔ),一支好的合唱隊伍,需要對許多的方面進行關(guān)注和調(diào)整,比如每個人的嗓音條件,音色,聲部都不一樣,這就要求教師要細心調(diào)教,做到個人與團隊相統(tǒng)一。
第一,在合唱教學(xué)開始前要摸清所學(xué)歌曲的音樂特點。每首合唱作品都具有獨特性,有著與眾不同的音樂風(fēng)格特點。教師首先要分析作品情感色彩,節(jié)奏特點,演唱風(fēng)格,音色要求。選擇適合的學(xué)生分聲部學(xué)習(xí)和演唱,再進行微調(diào),從而有效的提升合唱整體效果。
第二,發(fā)掘?qū)W生個人音色特點。教師必須要充分了解每一個學(xué)生的特點,了解他們的音區(qū)、音色、以及綜合音樂水平。根據(jù)學(xué)生的特點進行選曲和分聲部。讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能游刃有余,不會覺得困難,這就是教學(xué)上的一種成功。
(三)提高教師的專業(yè)水平
加強音樂教師的專業(yè)水平培訓(xùn),提高教師的專業(yè)水平。學(xué)校應(yīng)該多提供教師外出學(xué)習(xí)交流的機會,讓老師們能接觸到更多高程度的合唱教學(xué)方法,把所學(xué)所想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)手段,從本質(zhì)上提高自己的合唱教學(xué)水平。對一些小學(xué)采用其他老師兼職上音樂課的情況要進行改變,特別是在合唱技巧教學(xué)中,專業(yè)的教師能夠為學(xué)生提供一個更加專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容,對啟蒙階段的學(xué)生來說十分重要。
五、結(jié)語
小學(xué)階段是學(xué)習(xí)合唱的關(guān)鍵時期,合唱教學(xué)本身對學(xué)生的身心發(fā)展就有很大的幫助,我們應(yīng)該重視小學(xué)生音樂課堂合唱教學(xué),同時加強自身的專業(yè)水平,提高教學(xué)技巧,探索出提高合唱教學(xué)的有效方法,使其達到教學(xué)效果。
參考文獻:
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