梁玉潔

【摘要】初中體育成績已經(jīng)納入了中考成績的一部分也已經(jīng)有很多年了，可是我們還是可以看到，我們的學(xué)生很多時(shí)候都是被動(dòng)的去進(jìn)行體育鍛煉，而不是為了自己有一個(gè)強(qiáng)健的體魄去鍛煉身體。我希望通過自己的努力摸索出一種符合當(dāng)前教育體制下的體育教育新模式，用創(chuàng)新體育教學(xué)游戲的方式進(jìn)行體育教學(xué)，希望通過自己的努力能夠讓我們的孩子們都能愛上體育鍛煉，有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 教學(xué)游戲? 游戲選擇? 創(chuàng)新教學(xué)方式

【中圖分類號(hào)】G633.96 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）49-0222-01

初中體育教育的核心是“參與”，它以激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性為前提，促進(jìn)全體學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助我們的孩子們可以樹立良好的自律能力。因此，本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，我通過自己查閱相關(guān)資料，跟教研組的各位老師進(jìn)行討論，開始探索了一種能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們課堂積極性和主動(dòng)性的創(chuàng)新教育模式——興趣教學(xué)法，選擇體育教學(xué)游戲，使全體學(xué)生能夠感受到體育鍛煉的快樂，在學(xué)習(xí)中感受到老師們的關(guān)懷[1]。

一、體育創(chuàng)新教育教學(xué)游戲的特點(diǎn)

體育鍛煉是一個(gè)長期的過程，對(duì)強(qiáng)健體魄，鍛煉意志力非常有幫助。古希臘曾經(jīng)流傳著這樣一句話：想要變得聰明，就去跑步吧;想要變得健康，就去跑步吧;想要擁有快樂的人生，就去跑步吧。體育鍛煉不需要你有多努力，只是一種運(yùn)動(dòng)欲望，并愿意、樂意表現(xiàn)出來。體育創(chuàng)新教育游戲教學(xué)法可以充分發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，把學(xué)生的這種運(yùn)動(dòng)欲望激發(fā)起來，讓每個(gè)孩子通過自己的理解來參與到體育鍛煉中來，在課堂上展現(xiàn)“百鳥爭(zhēng)鳴”的局面。

二、體育創(chuàng)新教育游戲教學(xué)法的幾種具體實(shí)施方案

（一）體育教育創(chuàng)新游戲教學(xué)法——課前活動(dòng)游戲

這是我們的學(xué)生們最喜歡的授課方式之一，可以通過游戲更快的進(jìn)入體育活動(dòng)，站在心理學(xué)的角度來看，游戲是學(xué)生們最為喜歡的一種活動(dòng)，也能最大限度的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。但是在實(shí)際教學(xué)中，不能簡(jiǎn)單地把它當(dāng)成是活躍課堂氣氛的工具，而應(yīng)該作為一種教學(xué)手段，必須在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行分解，融入到精心設(shè)計(jì)的游戲中，做到知識(shí)性和娛樂性的完美結(jié)合[2]。例如，體育課前，我們都要開展相應(yīng)的熱身活動(dòng)，教師們可以在進(jìn)行反應(yīng)性訓(xùn)練時(shí)，可以讓我們每一個(gè)學(xué)生都選擇一種物體進(jìn)行角色扮演，讓他們自由組合比賽，從而把這個(gè)枯燥又無趣的教學(xué)變得生動(dòng)活潑、活躍課堂氣氛，同時(shí)還可達(dá)到教學(xué)的目的，保證了課堂的教學(xué)質(zhì)量，加深孩子們對(duì)課堂體育教學(xué)知識(shí)的理解，讓課前活動(dòng)都可以變得不再枯燥，讓孩子們能真正融入課堂，開啟體育課堂的教學(xué)。

（二）體育教育創(chuàng)新游戲教學(xué)法——競(jìng)賽游戲

競(jìng)賽游戲可以分為個(gè)體競(jìng)賽游戲和群體競(jìng)賽游戲兩種形式。個(gè)體競(jìng)賽游戲有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，展示學(xué)生的體育表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)他們勇敢的表現(xiàn)自己。群體競(jìng)賽游戲能加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)互助、凝聚集體的智慧，達(dá)到互補(bǔ)的目的。兩種競(jìng)賽游戲以群體競(jìng)賽游戲?yàn)橹?，并且個(gè)體競(jìng)賽游戲必須融合在集體之中。競(jìng)賽游戲的方法可謂多種多樣，如：跳繩比賽、乒乓球比賽、體育知識(shí)競(jìng)答、籃球比賽、拔河比賽等各種關(guān)于體育鍛煉的友誼性競(jìng)賽游戲。由于學(xué)生們之間具有體育表達(dá)能力和身體素質(zhì)的差異性，教師對(duì)學(xué)生的分組要趨于合理，讓我們每一位學(xué)生都能在體育鍛煉中找到存在感，感覺自己被團(tuán)隊(duì)所需要，這也是游戲能夠順利進(jìn)行的前提。這樣的分組使每一組之間的實(shí)力相差不大，保持良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，同時(shí)也能夠保證競(jìng)爭(zhēng)更加激烈和平衡。我們的競(jìng)賽游戲成績要有一定的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們的孩子們能夠更好的參與到課堂中來。

（三）體育教育創(chuàng)新游戲教學(xué)法——表演游戲

我們可以帶領(lǐng)我們的學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列表演訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，這也屬于游戲的一種范疇，學(xué)生們?cè)陉?duì)列表演游戲的過程中能學(xué)到比平時(shí)更多的東西。在有條件的情況下，可以邀請(qǐng)我們的軍人走進(jìn)我們的教學(xué)中來，讓我們學(xué)生可以近距離的感受軍人的品質(zhì)和形象，加強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感，能夠自覺地參與到課堂中來，感受體育課堂的無限魅力。

以上三個(gè)環(huán)節(jié)是體育創(chuàng)新教育游戲教學(xué)法的基本模式，也是能很快利用在體育課程中的一些簡(jiǎn)易的辦法。在日常教學(xué)的過程中，我們需要一方面關(guān)注初中生的成長，另一方面關(guān)鍵在既能保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，又能提高學(xué)生們的上課積極性，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中找到快樂的源泉和歸屬感，讓體育課堂能真正吸引學(xué)生們的注意，從而更好地融入進(jìn)來。

三、小結(jié)

初中是我們的學(xué)生們進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)壓力增大的過渡階段，如果不能在這個(gè)階段為自己的身體打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，那么學(xué)習(xí)成績也不會(huì)有一個(gè)很好的發(fā)展。身體是個(gè)革命的本錢，只有通過自己的鍛煉才能達(dá)到一個(gè)更加好的結(jié)果。體育創(chuàng)新教育游戲教學(xué)法的運(yùn)用可以通過輕松愉快的方式，有效的幫助我們的孩子建立良好的鍛煉身體的方式，培養(yǎng)良好的體育鍛煉的習(xí)慣，掌握比較系統(tǒng)的健身知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何小敏;初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用探討[M].經(jīng)營管理者;2017（15）

[2]黃遠(yuǎn)華.論體育教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].考試周刊，2018（57）